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2020年6期
教育與職業(yè)(上)
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研究與探索
職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同扶貧的必要性、機(jī)理與路徑
“大職教觀”視域下職業(yè)教育1+X證書制度的實(shí)施
基于管理學(xué)視角的職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)成本構(gòu)成與控制策略
我國應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合的探索歷程與路徑優(yōu)化
教育管理
改革開放以來高職院校實(shí)踐育人的歷史回顧與經(jīng)驗(yàn)啟示
普職教育融合的內(nèi)涵、困境與路徑
混合所有制背景下高職教育生態(tài)因子的優(yōu)化與提升
高職院校“產(chǎn)教創(chuàng)一體化”育人模式的構(gòu)建
高職技術(shù)服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀與“協(xié)同積累”路徑
“一帶一路”背景下軌道交通類高職院校國際化辦學(xué)的瓶頸與路徑
師資建設(shè)
基于《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的中職“雙師型”教師評價(jià)
“一帶一路”背景下的高職院校教師國際化發(fā)展
“一帶一路”背景下高職英語教師國際化發(fā)展的機(jī)遇、問題與出路
德育研究
供給側(cè)改革視角下高職院校思想政治教育創(chuàng)新
五年制高職思想政治教育的現(xiàn)狀、問題及對策
文化自信視野下的高職院校文化育人
交流平臺
基于SPOC的職前職后學(xué)習(xí)者“333”混合式協(xié)同發(fā)展模式
大數(shù)據(jù)背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情研究
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