教育信息化論壇
信息化教學(xué)研究
高等教育研究
- 關(guān)于本博一體化課程建設(shè)的實踐與思考
——以地震原理與地質(zhì)解釋課程為例 - 藝術(shù)設(shè)計通識課“3+”混合式教學(xué)模式構(gòu)建
——以“牽手荊楚藝術(shù),玩轉(zhuǎn)青銅文創(chuàng)”課程為例 - 智慧教室在研究生外語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “雙創(chuàng)”背景下教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索
——以寧波大學(xué)生物統(tǒng)計與試驗設(shè)計課程為例 - 高校校園安全文化體系構(gòu)建研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智庫網(wǎng)絡(luò)外延性對教育的影響與啟示
- 促進深度學(xué)習(xí)的在線學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式研究
專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新
- 以“交叉融合、協(xié)同育人”促進人才培養(yǎng)
——以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院工業(yè)自動化學(xué)院為例 - 自動化專業(yè)本科生的交互式創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
- 師范專業(yè)認(rèn)證背景下的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
——以地方院校物理學(xué)(師范)專業(yè)為例 - “科教+產(chǎn)教”雙融合人才培養(yǎng)模式探究
- 大數(shù)據(jù)時代下經(jīng)濟學(xué)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對措施
- 協(xié)同育人背景下設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的土木工程人才培養(yǎng)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控與評估
- 高?,F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析
——以生物技術(shù)專業(yè)為例 - 應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)體系改革研究
——職業(yè)能力與素質(zhì)教育培養(yǎng)體系改革