教育教學論壇
學校與社會
- 以核心素養(yǎng)為視角淺談小學教師培訓
- 基于“社群學習”的應用型大學教師教學能力提升路徑研究
- 醫(yī)學院校的教師幸福感
- 論新媒體時代高校班導師工作的機遇和挑戰(zhàn)
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下高職院校茶藝類人才培養(yǎng)模式探討
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃與畢業(yè)設計(論文)一體化可行性研究及實踐探索
- 校企互動電力工程技術人才培養(yǎng)模式探索與分析
- 應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略研究
- “換框”技術在大學生就業(yè)指導工作中的運用
- 醫(yī)藥經(jīng)營與中醫(yī)藥古典文獻資源利用結合研究
思想政治
專題研討
- 載體應用對醫(yī)院文化建設的影響研究
- 淺析混凝土結構的裂縫成因及加固措施
- 當代大學生海洋意識調查研究
- 探析BIM技術在建筑裝飾工程技術專業(yè)實訓教學的應用
- 對分課堂推進本科中醫(yī)教育標準和專業(yè)認證落實的價值探析
- 京津冀軌道交通高技能人才需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究
- 卓越地理師范生自我認知、公眾視差及影響因素研究
- “一帶一路”背景下傳媒賽事與“芙蓉工匠”的內涵及關系研究
- 談環(huán)境科學專業(yè)生態(tài)學教學中環(huán)境問題的融入
- 醫(yī)學生法律意識培養(yǎng)現(xiàn)狀及其研究
- 醫(yī)學類教材中的困惑與思考
- 從二元經(jīng)濟視角分析農(nóng)科研究生的就業(yè)偏好
- 鐵環(huán)鐵鏈套結魔術的分析力學研究
- 從器物之美論設計形態(tài)學中的造物與造形
- 中西醫(yī)結合耳鼻咽喉科學“變態(tài)反應性鼻炎”說課設計方案
- 移動學習與農(nóng)民大學生培養(yǎng)的適應性研究
- 中日理工科研究生教育對比所帶來的啟示
- 團體輔導對二本院校貧困生職業(yè)生涯規(guī)劃的干預研究
- 羧甲基纖維素—肉桂精油復合涂膜對香蕉保鮮的影響
- 基于層次聚類的軍校學員MOOC學習行為分析
- 基于教學案例探討對分課堂培養(yǎng)學生綜合能力的價值
- 淺析新形勢下師范生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
教改創(chuàng)新
探索與實踐
教法研究
- 實踐教學在創(chuàng)新教育中的作用
- 基于KAQ理論的項目教學法在電子技術課程設計中的應用探索
- 課程小論文在生物統(tǒng)計教學實踐中的應用效果研究
- 基于大數(shù)據(jù)背景下專升本英語翻譯教學機遇與途徑研究
- 會計專業(yè)創(chuàng)新人才內涵及實現(xiàn)路徑研究
- TBL結合LBL教學法在遺傳學教學中的應用
- PBL教學模式的實踐與效果研究
- 產(chǎn)學研用、融合發(fā)展的特需項目研究生培養(yǎng)模式的探索
- 應用型本科大學《電氣控制與PLC》課程的理論與實踐教學研究
- 《海上保險學》課程在航海類專業(yè)中的教學方法探討
- 工業(yè)設計專業(yè)英語教育教學研究
- PBL+CBL雙軌教學模式在臨床專業(yè)醫(yī)學統(tǒng)計學教學中的應用
- 新英語教學法在土木工程建筑材料課程的應用
- 在雙語教育模式下新疆籍少數(shù)民族大學生英語學習現(xiàn)狀調查研究
- 基于博物館教育資源的大學生學習共同體構建
- 游戲化學習理念在翻轉課堂教學中的應用研究
- PBL教學模式在國際金融課程中的應用
- 布拉格方程在實際工程分析中的應用
- 基于層次分析法平原地區(qū)城鎮(zhèn)內澇災風險快速評估
- 以學生為中心理念下職業(yè)生涯體驗課教學策略研究
- MPCK視角下初等教育專業(yè)數(shù)學課程體系研究
- 提高“供配電技術”教學質量的方法與途徑
教師觀點
- 小產(chǎn)權房合法化問題研究
- 中國高校大學生誤入傳銷的應對策略
- 論數(shù)學學困生的教育
- 提高碩士研究生培養(yǎng)質量的幾個質控點的思考
- 互聯(lián)網(wǎng)時代下大學生的自我定位與發(fā)展
- 淺談以學生為本的教學理念在工科物理光學教學中的應用
- 基于BOPPPS教學模式的《食品營養(yǎng)生物學》教學設計與思考
- 醫(yī)學化學“四自一體”實驗教學法實施過程中的問題及思考
- 高等教育質量內涵建設中教學學術發(fā)展的校本途徑的研究
- 臨床技能大賽對提升醫(yī)學人才培養(yǎng)質量的思考
- 高校大學生學術型社團的現(xiàn)狀及發(fā)展研究
- 新建地方本科高校應用型人才培養(yǎng)方案制定中存在的問題與思考
- 反觀美國中小學中文教學的現(xiàn)狀及建議
- 充分利用實踐教學資源 構建中藥資源與開發(fā)專業(yè)開放性實踐教學體系的思考