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2019年18期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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課改前沿
“生活力”校本拓展性課程的構(gòu)建與實施*
教師發(fā)展
例談微格分析法在教研中的實施路徑*
中小學(xué)教師教育者的幾種尷尬處境分析*
幫助厘清問題癥結(jié),助推反思能力提升
——一則有關(guān)新教師指導(dǎo)的案例及分析
少非說評價
該允許小明重考嗎
好的課堂評價有哪些特征
學(xué)科教學(xué)
基于深度學(xué)習(xí)的道德與法治活動設(shè)計*
堅守活動的“主體性初衷”
基于單元整體意識的小學(xué)英語詞匯教學(xué)探析
——以PEP四年級上冊Unit 4和Unit 5的教學(xué)為例
立足教材,豐富寫作形式,提升思維品質(zhì)*
還原思維在繪本教學(xué)中的應(yīng)用*
破繭化蛾:小學(xué)科學(xué)主題式拓展性課程的開發(fā)與實施策略
讓科學(xué)課變得好玩些
——由“天氣”單元教學(xué)引發(fā)的思考
基于“真體驗”的音樂要素感知活動實施策略
巧用平板,增彩課堂
——《搜索引擎》一課的教學(xué)反思及點評
學(xué)前教育
融文學(xué)作品入幼兒生活 豐活動形式促健康成長
特殊教育
提升隨班就讀集體課堂教學(xué)實效的支持性策略
德育視點
陪你遇見更好的自己
——OH卡牌在小學(xué)心理輔導(dǎo)活動中的應(yīng)用案例及反思
觀點主張
角色:新時代學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的“傳感器”
管理方略
淺析政府會計改革背景下中小學(xué)財務(wù)管理的有效對接
增強(qiáng)“三種意識”,讓主題班會課學(xué)習(xí)真實發(fā)生
域外來風(fēng)
“極簡與極致”
——芬蘭校園建設(shè)的教育意蘊
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