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2021年4期
江蘇教育·中學教學版
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視點
學校文化是隱形課程
專題
“立學課堂”：課堂改革的一種區(qū)域樣態(tài)
重塑區(qū)域課堂教學改革的實踐理路
基于“立學”踐行“真學”
探索互助式復習的“立學課堂”
“立學課堂”理念下教學優(yōu)化的實踐
“立學課堂”：“教育之鄉(xiāng)”的實踐智慧
讓園林意蘊之美浸潤學生的心田
課程與教學
指向“理解”的初中語文閱讀教學
“學習任務(wù)群”視域下語文課堂教學拓展的轉(zhuǎn)型
高中英語閱讀教學如何提升學生思維品質(zhì)
閱讀教學中“看”的技能的滲透與落實
單元主題視角下的綜合實踐類英語作業(yè)設(shè)計
提升學生思政學科核心素養(yǎng)的學習情境設(shè)計
增強學生數(shù)學提問能力的行動研究
指向?qū)W科關(guān)鍵能力的地理課堂深度教學略論
培養(yǎng)初中生化學深度學習能力的探索
名校課改
在誦讀經(jīng)典美文中傳承優(yōu)秀文化
中華優(yōu)秀經(jīng)典美文誦讀課程的校本實踐
古詩《飲酒》教學設(shè)計
經(jīng)典育人，美文化人
觀點參考
作文訓練如何“巧”命題
挖掘教材隱性資源，涵養(yǎng)學生“家國情懷”
“智慧課堂+英語聽說技能教學”的八個環(huán)節(jié)
追求本真與自然的生物學教學
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