2020年2期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實(shí)際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會其他人士。
教師教育研究
- 教師教育一體化的時(shí)代內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑
- 人工智能時(shí)代師生關(guān)系的倫理審視
- 學(xué)校教師隊(duì)伍治理：理論建構(gòu)與運(yùn)作策略
- “興于詩、立于禮、成于樂”：從《關(guān)雎》看中國古典教育的蘊(yùn)含
- 疫情危機(jī)下的教師角色、行為與素養(yǎng)
- 理科師范生STEM素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)證研究
- 信息化改革中的教師：政策認(rèn)知與專業(yè)處境
——以“一師一課”政策為中心的探討 - 教師信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力對信息化教學(xué)效能的作用研究
——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證分析 - 《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》的評析
- 我國普通高中學(xué)生批判性思維狀況與教育應(yīng)對
- 中等職業(yè)教育卓越教師專業(yè)特征的分析
——以上海市首批中等專業(yè)學(xué)校正高級教師群體為例 - 基于新修訂課標(biāo)的區(qū)域教師培訓(xùn)有效性研究
- 幼兒園卓越教師的專業(yè)特質(zhì)與培養(yǎng)路徑
- 西藏地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識信念的調(diào)查研究
- 云南省縣域內(nèi)教師交流輪崗意愿調(diào)查：基于3115份數(shù)據(jù)的分析
- 教師支持如何影響農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)
——基于縣域視角的調(diào)查研究 - 國際中文教師供需矛盾分析與對策
- IBEC大學(xué)國際文憑教師培養(yǎng)體系特點(diǎn)與啟示
- 美國中小學(xué)教師干預(yù)校園欺凌計(jì)劃的分析與啟示
- 征稿啟事