2022年33期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
閱讀·寫作
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率研究
- “雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)如何做到減負(fù)增效
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的研究
- 分析小學(xué)語文整本書閱讀導(dǎo)讀課的教學(xué)策略
——以《了不起的狐貍爸爸》為例 - 興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)分析 - 部編小學(xué)語文課后習(xí)題教學(xué)策略
- 雙減政策下初中語文作業(yè)設(shè)計存在的問題與優(yōu)化對策
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 初中語文作文教學(xué)中如何進(jìn)行分層次教學(xué)
- 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情 追求高效閱讀
- 高中語文杜甫專題教學(xué)探究
- 淺談合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 生活是習(xí)作的源泉
——關(guān)于小學(xué)語文作文生活化的思考 - 突出問題導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)的點(diǎn)滴思考
- 注重細(xì)節(jié) 彰顯文韻
——論小學(xué)語文作文教學(xué)策略 - 讓生活化教學(xué)走進(jìn)初中語文課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 信息技術(shù)與教育教學(xué)融合研究
- 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)策略,提高小學(xué)語文教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透農(nóng)村單親家庭孩子的情感教育
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文單元整體教學(xué)的探究*
- 小學(xué)語文單元整合閱讀教學(xué)方法運(yùn)用策略研究
外文·外語
- 淺析自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 聚焦智慧課堂，探討英語聽說課新模式
- 構(gòu)建高中英語高效課堂的有效策略
- 初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實施策略
- 情境知識的小學(xué)英語閱讀教學(xué)對策研究
- 生活化的教學(xué)方式在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 淺談“微課”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 五年制高職衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校英語課程思政路徑探究及價值
- 淺談核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略
- 探討初中英語總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法
數(shù)學(xué)·信息
- 論小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)實施途徑
- 巧用幾何直觀 提升課堂實效
——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂幾何直觀的運(yùn)用策略 - 高中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)探索與實踐
——以“向量的概念及表示”為例 - 學(xué)業(yè)質(zhì)量水平評價標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題解決策略
- 合作共贏，助推學(xué)生全面發(fā)展
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究 - 高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極參與的有效性探究
- 人工智能在中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中實施的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用研究
- 基于STEM的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與實踐探索
- 淺談函數(shù)思想在高考數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談希沃白板與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合
- 信息技術(shù)助力 沁潤數(shù)學(xué)文化
——以初中數(shù)學(xué)“勾股定理”教學(xué)設(shè)計為例 - 引入激勵機(jī)制,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 體驗式學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)初探
科學(xué)·自然
體育·藝術(shù)
- 高中音樂鑒賞教學(xué)如何實現(xiàn)“以音樂為本”
- 走近民間藝術(shù) 體驗創(chuàng)作樂趣 參與文化傳承
——蘇少版小學(xué)美術(shù)《皮影戲》教學(xué)案例 - 分層教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)
- 運(yùn)用多重直觀 喚醒學(xué)習(xí)動機(jī)
——蘇少版美術(shù)《相同圖樣排排隊》案例 - 淺談農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)方法