2016年2期
刊物介紹
本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持四項基本原則，堅持社會主義辦刊方向。努力為教師教育的改革與發(fā)展服務，為中小學教師的專業(yè)發(fā)展服務。讀者對象為教師教育及其相關領域的專家、學者和基礎教育教師。
當代教師教育
理論探索 （2016年02期）
- 大學
—區(qū)域伙伴合作促進教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎 - 西方科學主義教師教育思想的基本維度及總體特征
- 高校教師學術能力構成要素及特征分析
- 農村教師地方性知識手冊的編制與應用
- 農村小學全科教師“實踐+”培養(yǎng)模式的構建
- 防止和消解中學教師職業(yè)倦怠的策略
- 卓越教師：內涵、品質及其培養(yǎng)途徑
- 綜合學習的藍圖(下)
——四元教學設計模式 - 四年一貫制的日本教師教育實習研究
——以信州大學為例 - 試論師范院校教師說課的應有特點
- 基于大眾常用網絡交流工具的電子檔案袋學生評價系統(tǒng)初探
- 高師院校二外法語教學的問題與對策探析
- 師范生頂崗實習教學管理的文化人類學研究
——以豫南X大學2016屆學前教育專業(yè)為例 - 免費師范生與非師范生科學態(tài)度比較研究
——以陜西師范大學為例