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環(huán)時
2021年16期
刊物介紹
以合刊形式出版,兩月一期。以名教師、特級教師為主體作者隊伍,緊扣教材,重點輔導,注重與生活實踐相結合,培養(yǎng)學生的物理學習興趣。
初中生世界
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卷 首
做“互聯(lián)網+”時代的優(yōu)秀學習者
專 題
“自主·滋養(yǎng)”水潤課堂教學評價改革
“厚道”學生綜合評價體系探索
“新三好”評價機制創(chuàng)新實踐
名師工作室
立足言意共生 實施課程教學
——江蘇省無錫市蔡成德名師工作室簡介
著眼言語形式 追求言意共生
《賣炭翁》教學與反思
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀中推進課教學與反思
蘇派作文教學
“學習仿寫”教學實錄
管理視線
做好進城務工人員子女德育工作的有效策略
教學探究
培養(yǎng)問題意識,抓住智慧解讀文本的關鍵
尋找自讀課文“臺階”提升小說教學品質
——以《臺階》教學為例
初中生仿寫能力指導探析
功夫在詩外
——江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站賽課所見所思
后建構課堂的章尾復習課設計
——以“中心對稱圖形——平行四邊形”為例
初中英語課堂教學中開展研究性學習的思考
教學案例
尋常老父的良苦用心:《誡子書》教學實錄
科幻外衣下的人文情懷
——《三體》專題研究課
基于學情,推動概念教學
——以蘇科版數學八年級上冊第四章“平方根”為例
基于問題驅動,多維度落實解題教學
——以“一次函數圖像的應用”為例
核心素養(yǎng)下的初中物理實驗教學策略
——以“平面鏡”教學為例
教研專題
借助前位類比 促進自覺生成
——以蘇科版數學九年級上冊“1.1一元二次方程(1)”教學現(xiàn)實為例
喚醒學習內能 激發(fā)自覺生長
場域營造:為學習賦能
把控課堂思維流量 引領學生自覺提升
基于數據采集的深度學習分析
測量學習結果 落實核心素養(yǎng)
自覺課堂下的教學行為研判
教學一得
初中語文群文閱讀教學選文策略探究
教壇新秀
我當像鳥飛往我的山
扣好教學設計的“第一粒扣子”
——以《河中石獸》為例談教學目標的確定
教育隨筆
讓每個孩子都被“看”到
——讀《教育的情調》有感
讓青春在勞動中熠熠生輝
江蘇省教育學會初中教育專業(yè)委員會第五屆理事名單
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