法桐樹(shù)下，有間咖啡屋。偏僻得不能再偏僻的山村居然有人開(kāi)咖啡屋？我被驚到過(guò)。咖啡屋原址是座老房子，進(jìn)行改造后，變化很大，黃墻黃門(mén)黃梁，窗是雅致的木格子式樣。門(mén)前還造出了一塊小花園，可供人露天喝咖啡。坐在凳子上，可以讓視線穿過(guò)石墻，望向被群山圍著的煙波浩渺的水庫(kù)。開(kāi)咖啡屋的是三個(gè)年輕女孩。三個(gè)女老板分工明確，面包、咖啡、紅茶，皆有人操持。最年輕的一位專(zhuān)注于“葉染”，她尋來(lái)各種顏色的樹(shù)葉，取其汁液染布。妻子和我第一次走進(jìn)咖啡屋，就被兩條葉染的紗巾吸引了。她立馬買(mǎi)

62300）“咖啡屋模式”是由外國(guó)學(xué)者提出的一種創(chuàng)新思維模式，類(lèi)似于“頭腦風(fēng)暴”，這兩種思維方式在教育行業(yè)也得到了較為有效的推廣和實(shí)施。“咖啡屋模式”是一種對(duì)頭腦風(fēng)暴模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，但相對(duì)于頭腦風(fēng)暴來(lái)說(shuō)，“咖啡屋模式”更加重視思維方式層面上的改革和優(yōu)化，將其運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)課堂可引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)共同的話題和現(xiàn)象進(jìn)行可視化會(huì)議，通過(guò)集體智慧的形式有效地解決問(wèn)題，促使班級(jí)內(nèi)每名學(xué)生都能積極主動(dòng)地融入語(yǔ)文知識(shí)的探究過(guò)程；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)智

新，產(chǎn)生了中藥咖啡屋模式的構(gòu)想。中藥咖啡屋旨在貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記對(duì)于“中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中醫(yī)調(diào)理的思想”。開(kāi)創(chuàng)中藥咖啡新模式，以科技推動(dòng)中藥文化深入生活，將中藥診療由意念化轉(zhuǎn)為數(shù)字化，讓其變得有律可循。構(gòu)建中醫(yī)集合單元，開(kāi)創(chuàng)全面一體化、一站式服務(wù)基地，讓中醫(yī)相關(guān)診療保健全部?jī)?nèi)容均包含于中藥咖啡屋內(nèi)。引導(dǎo)大眾進(jìn)行中藥保健、信服中醫(yī)理論、接受中醫(yī)療法。將中藥特色治未病的理念進(jìn)行宣傳，改善國(guó)民體質(zhì)。揚(yáng)國(guó)醫(yī)國(guó)粹，發(fā)揚(yáng)我國(guó)中藥傳統(tǒng)，讓中藥文化走

王慧彩虹天使咖啡屋沒(méi)有想象中那么大，《環(huán)球慈善》記者初次到訪，李紹嬅和她的烘焙團(tuán)隊(duì)疊手為盟的畫(huà)面映入眼簾，溫馨而珍貴的瞬間，透過(guò)明亮的玻璃后廚，形成一股凝聚力，深深地打動(dòng)著每個(gè)到訪咖啡屋的見(jiàn)證者。彩虹天使在人間，每一位為兩岸融合發(fā)展作出貢獻(xiàn)的愛(ài)心人士都是天使，每一片散發(fā)著奶香的甜點(diǎn)都在講述著一個(gè)天使的故事。氣質(zhì)溫婉的李紹嬅，比照片上還要纖瘦，帶著她標(biāo)志性的微笑點(diǎn)頭示意。李紹嬅告訴記者，剛才有兩個(gè)西點(diǎn)師傅因工作上的問(wèn)題發(fā)生了點(diǎn)小摩擦，她剛剛調(diào)解完，已經(jīng)沒(méi)事了

聽(tīng)障孩子創(chuàng)辦了咖啡屋。開(kāi)始是跟康復(fù)中心的校長(zhǎng)借了一間教室。我說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想教他們做點(diǎn)心，你能借我一個(gè)教室嗎？”他們校長(zhǎng)挺好的，借我一個(gè)教室，于是我們就把那里化身為一個(gè)咖啡屋。當(dāng)時(shí)我們花了不少錢(qián)，把它裝潢成一個(gè)咖啡屋，因?yàn)槁?tīng)障孩子不了解夢(mèng)想，這種抽象的東西他們不了解，他們只了解白菜，可以拿白菜、綠豆這種實(shí)體的東西。如果你跟他說(shuō)我要給你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他看不到，但是當(dāng)你把一個(gè)地方變身為實(shí)際的場(chǎng)景他們就有感覺(jué)了，所以夢(mèng)想就從咖啡屋變身而來(lái)。我是烘焙小白，我只會(huì)做餅干

馬銘澤咖啡屋教給聽(tīng)障師傅制作糕點(diǎn)的技術(shù)和面對(duì)世界的信心，這種支持源源不斷滋養(yǎng)著他們，與種種艱難相抗衡秋去冬來(lái)，橙紅漸漸取代碧綠鋪滿整個(gè)百望山，山腳下位于創(chuàng)客小鎮(zhèn)的彩虹天使咖啡屋繁忙依舊。早上，雪花酥、堅(jiān)果塔、鳳梨酥由糕點(diǎn)師傅們?cè)趶N房里烘焙完成，然后傳給穿著橙色圍裙的志工把它們包裝妥當(dāng)，貼好標(biāo)簽再整齊碼進(jìn)禮盒。從外觀看，彩虹天使咖啡屋并沒(méi)有什么特別之處，一面寬大的落地窗將陽(yáng)光灑進(jìn)屋里，不大的店面內(nèi)有幾副桌椅，糕點(diǎn)操作間燈光暖黃，蛋奶香氣伴隨著每次開(kāi)門(mén)飛出室外

北京海淀北郊的咖啡屋上班。（本刊記者 陳霖 / 攝）不同于大多數(shù)面包房、餐廳，彩虹天使咖啡屋的后廚是完全透明的。這是李紹嬅的主意。10年前，曾是臺(tái)灣金融業(yè)高管的她和丈夫移居北京，當(dāng)了全職媽媽?zhuān)瑓⑴c女兒學(xué)校的“雷鋒日”活動(dòng)時(shí)，了解到聾兒，開(kāi)始教他們制作點(diǎn)心，2017年開(kāi)了這家咖啡屋。如今，咖啡屋不僅存活下來(lái)，還開(kāi)了一家分店，聽(tīng)障西點(diǎn)師能獨(dú)立烘焙、接待客人、與商場(chǎng)開(kāi)早會(huì)、協(xié)調(diào)店內(nèi)事務(wù)……后廚由透明玻璃圍起來(lái)，這有兩個(gè)寓意：讓顧客看到點(diǎn)心制作的全過(guò)程;讓聽(tīng)障西點(diǎn)

清一、什么是“咖啡屋”模式“咖啡屋”模式是通過(guò)營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓人在輕松的環(huán)境下相互交流，相互碰撞出思想的火花，實(shí)現(xiàn)集體的智慧。“世界咖啡屋”的環(huán)境要像咖啡屋一樣布置，四個(gè)到六個(gè)人坐一桌開(kāi)始談，大約持續(xù)20到45分鐘。每一輪結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)人仍然留在這個(gè)桌子上作為主持人，另外的幾個(gè)人交換到其他的桌子。桌子的主持人歡迎到這個(gè)桌子的新參與者并和他們共享此前的會(huì)議精華，新參與者敘述他們帶來(lái)的會(huì)議線索，這個(gè)桌子的討論繼續(xù)進(jìn)行，隨著新一輪討論的開(kāi)始在原有的基礎(chǔ)上

下流行的“世界咖啡屋”學(xué)習(xí)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)，有效提升活動(dòng)課的效率和質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】"世界咖啡屋”學(xué)習(xí)模式小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課有效運(yùn)用一、???????? “世界咖啡屋"學(xué)習(xí)模式的概念提出“世界咖啡屋”是一種討論方式，它最早由美國(guó)的朱 尼特·布朗和伊薩斯·戴維提出，主要是指眾人通過(guò)圍 繞同一個(gè)話題以及現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)話討論，人人參與，充分調(diào) 動(dòng)每個(gè)參與者的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)積極討論交流、有 效合作分享來(lái)解決問(wèn)題?！笆澜?/div>

小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年3期2021-06-28

整的過(guò)程。依托咖啡屋教學(xué)模式進(jìn)行讀寫(xiě)評(píng)價(jià)，能通過(guò)多元化評(píng)價(jià)主體和豐富的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使不同能力的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促教研，以評(píng)價(jià)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。一、基于咖啡屋的初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容1.知識(shí)和能力評(píng)價(jià)。知識(shí)和能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，學(xué)生主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。基于咖啡屋教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一就是知識(shí)和能力，依托知識(shí)和能力評(píng)價(jià)，學(xué)生能形成正確的價(jià)值觀，能使學(xué)習(xí)回歸語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)。2.過(guò)程和方法評(píng)價(jià)

整的過(guò)程。依托咖啡屋教學(xué)模式進(jìn)行讀寫(xiě)評(píng)價(jià)，能通過(guò)多元化評(píng)價(jià)主體和豐富的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使不同能力的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促教研，以評(píng)價(jià)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。一、 基于咖啡屋的初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容1.知識(shí)和能力評(píng)價(jià)。知識(shí)和能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，學(xué)生主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力?；?span id="syggg00" class="hl">咖啡屋教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一就是知識(shí)和能力，依托知識(shí)和能力評(píng)價(jià)，學(xué)生能形成正確的價(jià)值觀，能使學(xué)習(xí)回歸語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)。2.過(guò)程和方法評(píng)

目標(biāo)。一、基于咖啡屋的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)組織原則（一）咖啡屋討論與傳統(tǒng)討論的區(qū)別傳統(tǒng)的課堂討論，最多以小組形式圍繞一個(gè)核心任務(wù)討論一次，而咖啡屋討論是圍繞一個(gè)核心問(wèn)題討論至少2 次到3 次；傳統(tǒng)的課堂討論討論小組及成員是固定的，而咖啡屋課堂討論是流動(dòng)性討論，在最后討論完成后回歸最初始位置；傳統(tǒng)的課堂討論以討論為主，可作記錄，可不作記錄，咖啡屋課堂討論模式必須進(jìn)行討論的記錄，并依托討論畫(huà)思維導(dǎo)圖；傳統(tǒng)的課堂討論是由組長(zhǎng)進(jìn)行討論的組織、協(xié)調(diào)、示范等，內(nèi)容有限，咖

新式教學(xué)方法。咖啡屋教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在差異的教學(xué)手段，如何應(yīng)用咖啡屋教學(xué)帶動(dòng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)發(fā)展，是教育工作者必須攻克的難關(guān)?！娟P(guān)鍵詞】 咖啡屋 初中 語(yǔ)文 閱讀教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-064-010“世界咖啡屋”是由美國(guó)人提出的一種組織學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，在傳入我國(guó)之后，與當(dāng)前的教學(xué)要求相適應(yīng)，已然成為了一種可改造、可深化的新式教學(xué)理念?！笆澜?span id="syggg00" class="hl">咖啡屋”的教育主旨在于為學(xué)生

劉玉蓮摘要：“咖啡屋”是一種學(xué)習(xí)型組織形式，它通過(guò)友好氣氛，鼓勵(lì)所有人加入多輪討論，從而用集體智慧創(chuàng)造性解決問(wèn)題。我們把這種形式引入初中語(yǔ)文小說(shuō)深度閱讀教學(xué)課堂，取得了非常好的效果。本文就是以《紅樓夢(mèng)》深度閱讀教學(xué)實(shí)踐為例，展示“咖啡屋”組織形式對(duì)初中學(xué)生小說(shuō)深度閱讀的創(chuàng)造性作用。關(guān)鍵詞：咖啡屋;初中語(yǔ)文;小說(shuō)教學(xué);深度閱讀一、“咖啡屋”學(xué)習(xí)型組織模式的核心理念“咖啡屋”，又稱“世界咖啡”。它是美國(guó)朱安妮塔·布朗、戴維·伊薩克提出的一種學(xué)習(xí)型組織形式。它的

法的指導(dǎo)，而“咖啡屋”教學(xué)模式就是發(fā)揮學(xué)生主體作用、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方法。文章探究“咖啡屋”教學(xué)模式應(yīng)用于初中生古詩(shī)文整本書(shū)閱讀指導(dǎo)課，分為“導(dǎo)入激趣階段”和“整本書(shū)通讀階段”兩個(gè)部分指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《詩(shī)經(jīng)》整本書(shū)閱讀，旨在激發(fā)他們閱讀的興趣以及指導(dǎo)他們“讀懂”。關(guān)鍵詞：“咖啡屋”教學(xué)模式;古詩(shī)文教學(xué);整本書(shū)閱讀八年級(jí)學(xué)生的抽象思維發(fā)展、閱讀能力提高，鑒賞理解能力也相應(yīng)提升?！对?shī)經(jīng)》中的作品率真、樸實(shí)、直抒胸臆，倡導(dǎo)對(duì)生活、對(duì)事物的熱愛(ài)，對(duì)培養(yǎng)初中生的人

教學(xué)，采用世界咖啡屋的匯談方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中探討合作，解決問(wèn)題，釋放思想，形成集體的智慧。關(guān)鍵詞：咖啡屋教學(xué);語(yǔ)文課堂中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-053-2一、引言“咖啡屋”并非只是為了空余消遣，而是因?yàn)樯w之間需要通過(guò)各種對(duì)話來(lái)觸摸彼此，連接彼此，在舒適而溫暖的對(duì)話中釋放彼此的靈魂。咖啡屋是美國(guó)人朱尼特布朗和伊薩斯戴維在彼得的學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法

鄒琳一、“世界咖啡屋”會(huì)話模式的基本概念“世界咖啡屋”是一種深度匯談的方式，一種集體對(duì)話的方式，一種探索問(wèn)題的方式，也是一種產(chǎn)生集體智慧的方式。這種會(huì)話模式，最早在朱尼特·布朗和伊薩斯·戴維在他們所著的《The World cafe：Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一書(shū)中提出。朱尼特·布朗明確強(qiáng)調(diào)“世界咖啡屋”必須遵循一定設(shè)計(jì)原則?！笆紫?，提出會(huì)議內(nèi)容，明確交流目標(biāo)和參加人數(shù)以及參

學(xué) 一、“世界咖啡屋”會(huì)話模式的基本概念“世界咖啡屋”是一種深度匯談的方式，一種集體對(duì)話的方式，一種探索問(wèn)題的方式，也是一種產(chǎn)生集體智慧的方式。這種會(huì)話模式，最早在朱尼特·布朗和伊薩斯·戴維在他們所著的《The World cafe:Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一書(shū)中提出。朱尼特·布朗明確強(qiáng)調(diào)“世界咖啡屋”必須遵循一定設(shè)計(jì)原則?！笆紫?，提出會(huì)議內(nèi)容，明確交流目標(biāo)和參加人數(shù)以及參

理組織能力。而咖啡屋教學(xué)模式，首先需要將學(xué)習(xí)環(huán)境布置得溫馨、溫暖、舒心。4～6人合坐一桌，對(duì)課堂授課主題展開(kāi)討論，可持續(xù)20～30分鐘。首先進(jìn)行組內(nèi)討論，然后留下主持人，另外的3～5人可以到其他小組進(jìn)行討論。桌與桌之間將小組精華互相分享，并進(jìn)行深層次的討論。通過(guò)2到3輪或更多輪次的討論后，整合、歸納、總結(jié)出主題和學(xué)習(xí)成果。并把整個(gè)小組的共同智慧成果運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)給每一位同學(xué)，同學(xué)之間、小組之間可以互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)整個(gè)小組的討論結(jié)果進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。一、

家“諾亞方舟”咖啡屋。記得它們，是我早將最溫暖的一部分，留在了這里。有時(shí)，會(huì)找個(gè)角落坐下來(lái)，抽一支煙，或看一會(huì)兒塵囂中濃重的暮色。有時(shí)，我也讓漸漸低伏的心，隨廣場(chǎng)舞的節(jié)拍跳動(dòng)一下，再跳動(dòng)一下，直到整個(gè)廣場(chǎng)都寂靜下來(lái)。遙遠(yuǎn)的天邊，無(wú)數(shù)的星星爬上來(lái)。好幾年了，我只在不到200米的步行街上來(lái)回踟躕……從不曾進(jìn)入那溫暖的小店，再去喝一杯咖啡，翻幾頁(yè)書(shū)……風(fēng)，已把光陰吹散。一片，一片?！F(xiàn)在，即便有最好的借口，對(duì)于我的不安，或許，都是偏頗的。

街頭拐角的一家咖啡屋。舒緩的音樂(lè)像是凄凄然的告別。我一個(gè)人坐在靠窗的沙發(fā)上，一杯拿鐵，看斜陽(yáng)一絲絲穿過(guò)窗臺(tái)上開(kāi)著的花兒。拿鐵很苦，沒(méi)有加糖的拿鐵才是我那時(shí)的心情。你走過(guò)來(lái)，坐在我對(duì)面。你說(shuō)你失戀了，想讓我陪你聊聊，還推給我一杯拿鐵，說(shuō)是甜的。我多看了你幾眼。我承認(rèn)，你長(zhǎng)著壞壞胡須的臉像極了我出國(guó)的男友，不過(guò)剛剛成為了前任。后來(lái)你成了我的現(xiàn)任。你說(shuō)你之前壓根就沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)。你向我求婚，鉆戒亮晶晶，房本扎著紅絲帶。我輕輕地推開(kāi)了。我說(shuō)，結(jié)婚嗎？給我買(mǎi)爿店鋪吧。

理組織能力。而咖啡屋教學(xué)模式，首先需要將學(xué)習(xí)環(huán)境布置得溫馨、溫暖、舒心。4～6人合坐一桌，對(duì)課堂授課主題展開(kāi)討論，可持續(xù)20～30分鐘。首先進(jìn)行組內(nèi)討論，然后留下主持人，另外的3～5人可以到其他小組進(jìn)行討論。桌與桌之間將小組精華互相分享，并進(jìn)行深層次的討論。通過(guò)2到3輪或更多輪次的討論后，整合、歸納、總結(jié)出主題和學(xué)習(xí)成果。并把整個(gè)小組的共同智慧成果運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)給每一位同學(xué)，同學(xué)之間、小組之間可以互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)整個(gè)小組的討論結(jié)果進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。一、

一、“世界咖啡屋”理念的提出在社會(huì)關(guān)系多樣化的背景下，家校合作已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)班主任工作的一個(gè)重要組成部分。在教育教學(xué)實(shí)踐中，筆者把“世界咖啡屋”的溝通理念運(yùn)用到家校合作中，進(jìn)一步明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，引導(dǎo)家長(zhǎng)系統(tǒng)掌握科學(xué)的家庭教育理念。創(chuàng)新的家校合作模式不僅搭建了教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭溝通的橋梁，更為家庭之間教育智慧的碰撞提供了平臺(tái)與機(jī)會(huì)。教師與家長(zhǎng)作為教育合伙人，共商共議，用正確的思想、方法、行動(dòng)引導(dǎo)孩子?！笆澜?span id="syggg00" class="hl">咖啡屋”是一種集體的討論方式

?；捎檬澜?span id="syggg00" class="hl">咖啡屋的組織活動(dòng)方式，凝聚團(tuán)體智慧，切實(shí)提升支部活動(dòng)效果，使支部的組織活動(dòng)吸引黨員甚至是群眾主動(dòng)參與，提升組織的號(hào)召力、感召力和綜合能力，推進(jìn)基層黨建工作再上新臺(tái)階，從而更好地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一、以世界咖啡屋會(huì)議形式，創(chuàng)新支部組織活動(dòng)形式（一）支部活動(dòng)形式的短板。很多支部活動(dòng)中最常見(jiàn)的模式就是集體學(xué)文件、聽(tīng)報(bào)告、開(kāi)會(huì)討論，往往一次支部活動(dòng)要用一兩個(gè)小時(shí)來(lái)念完長(zhǎng)篇枯燥的理論報(bào)告，但活動(dòng)收效甚微。為堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的原則，

德陽(yáng)市首家鄉(xiāng)村咖啡屋。此后四年，鄉(xiāng)村咖啡屋在當(dāng)?shù)乇榈亻_(kāi)花，成為一道亮麗的鄉(xiāng)村旅游風(fēng)景。而開(kāi)先河的鄉(xiāng)村咖啡屋經(jīng)營(yíng)如何？帶著問(wèn)題，記者來(lái)到了金魚(yú)鎮(zhèn)，探尋答案?；剜l(xiāng)開(kāi)咖啡屋 一舉成“網(wǎng)紅”走進(jìn)咖啡屋，歐式的裝修精致而小巧，室內(nèi)已坐滿了客人，室外的花園綠意盎然，尚有空座。記者置身其中，很難想象，這里是四川的一個(gè)普通農(nóng)家小院?！霸诶霞肄k咖啡屋，并不是想賺多少錢(qián)，這是我的一個(gè)夢(mèng)想，我們現(xiàn)在每月的營(yíng)業(yè)額大概有5萬(wàn)余元，綜合計(jì)算下來(lái)，并沒(méi)有多少賺頭。”老板韓筱告訴記者，當(dāng)

鍵詞：復(fù)合型；咖啡屋；書(shū)屋一、引言華人首富李嘉誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)：“知識(shí)改變命運(yùn)”，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)我們的重要性，書(shū)作為知識(shí)的載體是我們獲得知識(shí)的主要途徑，讀書(shū)也就顯得尤為重要。隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也變得越來(lái)越快，為愛(ài)讀書(shū)的人們提供一個(gè)安靜、愜意、舒適的閱讀環(huán)境就是我們要做的?！爸獣?shū)”金苑書(shū)屋，是一個(gè)咖啡屋+書(shū)屋的復(fù)合型書(shū)屋，我們團(tuán)隊(duì)想要將“知書(shū)”書(shū)屋打造成安靜閱讀和深入交流的空間。讓精神追求與物質(zhì)審美在“知書(shū)”書(shū)屋匯合。讓金苑的師生在慵懶的午后，聽(tīng)著

萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的小狗咖啡屋終于開(kāi)業(yè)了。以前，由于各種原因，媽媽一直不同意我養(yǎng)小動(dòng)物，但我真的很喜歡小狗。經(jīng)過(guò)我再三的央求，媽媽同意讓姐姐帶我去新開(kāi)的小狗咖啡屋玩，我期待著那天能快點(diǎn)到來(lái)。星期天，我早早地起床，還自覺(jué)地幫媽媽做了許多家務(wù)。午飯過(guò)后，姐姐便帶著我來(lái)到了我向往已久的小狗咖啡屋。我們一進(jìn)門(mén)，各種各樣的小狗迅速把我們“包圍”了起來(lái)。膽小的姐姐被它們的“熱情”嚇了一大跳。我呢？我可是小狗的忠實(shí)粉絲，那么多小狗，讓我一下子就玩開(kāi)了，恨不得把它們都擁入懷中。姐姐

年級(jí)學(xué)生。通過(guò)咖啡屋模式，經(jīng)過(guò)咖啡師訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，讓學(xué)生畢業(yè)后不是回到家里，而是自立自強(qiáng)，更好地融入這個(gè)社會(huì)。[關(guān) 鍵 詞] 咖啡職業(yè)教育；特殊學(xué)校；咖啡屋；自立自強(qiáng)[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0133-012011年5月份，韓國(guó)研修回來(lái)后，我就在班級(jí)開(kāi)展咖啡實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，做出的果汁和咖啡提供給老師和學(xué)生。新穎的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生和老師感到好奇和驚喜。在先后3次的實(shí)踐活

式，支部以世界咖啡屋的活動(dòng)形式組織開(kāi)展系列活動(dòng)。使支部活動(dòng)透過(guò)彈性的團(tuán)體討論且在輕松活潑的氛圍中，展開(kāi)真誠(chéng)的討論與對(duì)話，碰撞出思想火花，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)智慧，真切地提升了支部組織活動(dòng)效果?！娟P(guān)鍵詞】支部活動(dòng);世界咖啡屋為避免支部活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付了事，更為了避免浪費(fèi)時(shí)間、人力、物力，立足于“誠(chéng)、敬、實(shí)”、追求“高、精、尖”的職業(yè)精神，力爭(zhēng)支部活動(dòng)在“活”字上做文章，創(chuàng)新組織活動(dòng)形式，使組織生活達(dá)到形式多樣化、內(nèi)容多彩化，活動(dòng)經(jīng)?；捎檬澜?span id="syggg00" class="hl">咖啡屋的組織活動(dòng)方式，凝聚

起來(lái)。環(huán)視這座咖啡屋，紫霧飄游，朦朧氤氳。你喜歡紫色，浪漫又富有創(chuàng)造力的顏色，獨(dú)到的想象又為紫色的創(chuàng)造力安上一雙飛躍的翅膀，成熟則是你走向成功的獨(dú)木橋。我喜歡看你沉思的眼神，冷靜的面孔。落地玻璃窗映著斜陽(yáng)的余暉，一朵雪蓮悄然盛開(kāi)。就是這樣，就是這樣，所有已經(jīng)過(guò)去的記憶，其實(shí)并不會(huì)真正地過(guò)去，你的身影從不曾在我心里消失，只是淹沒(méi)在我各種繁忙的事務(wù)中。咖啡香味撲鼻，淡淡的苦澀，融入花香的閃爍，隱隱約約，我看見(jiàn)當(dāng)時(shí)你的笑臉。也是這個(gè)位置，精致的咖啡桌，隔著你和我

留片刻。今天，咖啡屋里就有一位迷人的咖啡師，她胸牌上的名字是“瑪麗亞”。當(dāng)然，我想到的這個(gè)地方是星巴克。不出意料，這家咖啡屋位于國(guó)際廣場(chǎng)的出口處。這并非法拉格特西站的特例：如果你從附近的法拉格特地鐵北站出來(lái)，所路過(guò)的第一家店面又會(huì)是一家星巴克。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界各地都有這種占據(jù)“地利”優(yōu)勢(shì)的咖啡屋。在星巴克，2.55美元一大杯的卡布其諾可不算便宜。沒(méi)幾個(gè)人愿意在早晨8點(diǎn)30分到處去找一杯更便宜的咖啡，只為了省幾美分。如果你像我這樣經(jīng)常買(mǎi)這種咖啡喝，那么你可能會(huì)

元一杯的另一家咖啡屋。為什么隔壁沒(méi)有別人來(lái)擠星巴克的生意？星巴克最顯著的優(yōu)勢(shì)是它的位置，它所在的路線上有成千上萬(wàn)來(lái)回穿梭、有購(gòu)買(mǎi)欲望的行人。咖啡屋的理想位置并不多——地鐵站出口或繁華街道的十字路口。星巴克及其對(duì)手早已盯緊了它們。星巴克的卡布其諾之所以有相當(dāng)可觀的利潤(rùn)空間，既不是因?yàn)榭Х鹊馁|(zhì)量，也不是因?yàn)樗膯T工，而是因?yàn)樗奈恢?。誰(shuí)控制著位置？在新的租賃協(xié)議上看看談判方：國(guó)際廣場(chǎng)的地主不止約談星巴克一家，還會(huì)約談Cosi和馴鹿咖啡等連鎖店以及華盛頓特區(qū)本地

道二十一世紀(jì)的咖啡屋本刊記者_(dá)楊軍 北京報(bào)道二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校有個(gè)“學(xué)生咖啡屋”。第一天采訪，范勝武校長(zhǎng)帶著記者參觀學(xué)校，最后一站便在這里。每天下午5點(diǎn)到6點(diǎn)，都會(huì)有國(guó)際高中部社團(tuán)的學(xué)生來(lái)這里經(jīng)營(yíng)。范勝武校長(zhǎng)告訴記者，這個(gè)咖啡屋的成立，完全由學(xué)生自主策劃、自負(fù)盈虧。原來(lái)，國(guó)際高中部設(shè)有AP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，一些選修過(guò)這門(mén)課的學(xué)生便萌生了成立咖啡屋、增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的想法。學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案上報(bào)學(xué)校后，范校長(zhǎng)很快就批準(zhǔn)了，還特地為孩子們提供了初期啟動(dòng)資金。國(guó)際高中部的張

“魔法廁所”的咖啡屋在美國(guó)加利福尼亞州開(kāi)業(yè)了。如果你去這家咖啡屋喝咖啡，一定會(huì)有別樣的體驗(yàn)。因?yàn)?，整個(gè)咖啡屋的裝飾布置都別具一格，座椅全是馬桶形狀的，店內(nèi)隨處可見(jiàn)馬桶疏通器、小便器、蓮蓬頭等等。你可別小瞧這家咖啡屋，它可以同時(shí)容納68名顧客邊“如廁”邊喝咖啡呢！endprint

盤(pán)收購(gòu)環(huán)球連鎖咖啡屋高樂(lè)雅咖啡（Gloria Jean's Coffees）。2013年12月19日，環(huán)球黃頁(yè)宣布簽署有條件買(mǎi)賣(mài)協(xié)議，要向Saleh Family Trust的信托人Tea & Coffee Traders Pty Ltd收購(gòu)高樂(lè)雅咖啡及相關(guān)業(yè)務(wù)。高樂(lè)雅咖啡在全球39個(gè)國(guó)家有800家咖啡屋。環(huán)球黃頁(yè)指出，高樂(lè)雅在國(guó)際市場(chǎng)有扎實(shí)地位，相信在亞洲尤其是中國(guó)具有進(jìn)一步發(fā)展的巨大潛力。環(huán)球黃頁(yè)在2013年5月底表明管理層將致力于業(yè)務(wù)多元化，公司積極

雖然是個(gè)小小的咖啡屋，但客流量卻相當(dāng)大。他大致統(tǒng)計(jì)了一下，近半個(gè)小時(shí)在咖啡屋里來(lái)往的客人，超過(guò)了在藝術(shù)街所有那些華麗畫(huà)廊里來(lái)往的客人總和。既然如此，自己為何不在藝術(shù)街上開(kāi)辦一家咖啡屋呢？一個(gè)星期后，在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的藝術(shù)街上，出現(xiàn)了一個(gè)小小的咖啡屋，雖然位置并不顯眼，但咖啡的香氣足以吸引過(guò)往的客人。當(dāng)大家坐下喝著咖啡的時(shí)候，又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，這里四周墻壁上竟掛滿了一幅幅很有創(chuàng)意且精美的畫(huà)作。邊品嘗可口的咖啡，邊欣賞這些動(dòng)人的繪畫(huà)，客人們陶醉了。就這樣，他的咖啡屋門(mén)

魂濱江18 層咖啡屋里，悠揚(yáng)而深遠(yuǎn)的樂(lè)曲淡淡撫過(guò)心海，心情寧?kù)o而舒適。 她慢慢地品著咖啡，眼神安靜。 一曲《 藍(lán)橋戀人》的薩克斯突然響了起來(lái)，每個(gè)音符都撥動(dòng)著她的心弦。 她抬頭望去，一個(gè)孤單的背影斜斜地站在黑暗里，手指纖長(zhǎng)，眼神憂郁。 以后的每個(gè)下午，她都會(huì)在這里坐上幾個(gè)小時(shí)，同樣的咖啡，同樣的音樂(lè)，同樣的一個(gè)人。 偶爾不經(jīng)意間，他們會(huì)有剎那間眼神的交流，那是一種讓人心痛的眼神。 后來(lái)云常常想，我是迷上了薩克斯，還是迷上了他那冷冷的讓人心痛的眼神？那天下午

的茶館、美國(guó)的咖啡屋就是典型的“第三空間”。前些年，一談到美國(guó)硅谷，就是“車(chē)庫(kù)加博士”；現(xiàn)在，一談到硅谷，就是“咖啡屋加人才”。這反映出“能夠自由交談的較大的空間”對(duì)世界新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。如今，中國(guó)的中關(guān)村也出現(xiàn)了像“車(chē)酷咖啡”、“3W咖啡”一類(lèi)咖啡屋。據(jù)說(shuō)，一人一次付費(fèi)16元，就可以喝一整天咖啡，直到關(guān)門(mén)打烊再離開(kāi)都沒(méi)問(wèn)題。進(jìn)到咖啡屋你會(huì)發(fā)現(xiàn)，房間擺設(shè)有可供聊天交流的桌椅沙發(fā)，可供聯(lián)系的電話、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)線，方便記錄的筆與紙。別看其如此尋常，美國(guó)《華盛頓

叫“花時(shí)間”的咖啡屋，特別簡(jiǎn)約而有味道，咖啡屋的墻壁上有這樣一句話：時(shí)間是用來(lái)浪費(fèi)的。我看了后會(huì)心一笑：浪費(fèi)的時(shí)間最美。是的，我能記住的那些好時(shí)光，仿佛都是浪費(fèi)的。比如那次約會(huì)，我花了一天一夜去另外一座城市赴約，結(jié)果那人失約了。那時(shí)沒(méi)有手機(jī)。我白白浪費(fèi)了24小時(shí)，然后惆悵回家，卻在我家門(mén)口“遇見(jiàn)”了那人。原來(lái)我們都太心急，都急著去看對(duì)方，而忘記交代在哪個(gè)城市進(jìn)行，于是我們浪費(fèi)了雙份的24小時(shí)，但是，這樣的浪費(fèi)卻浪漫了我們一生的記憶。我們的人生，如果太計(jì)較會(huì)

依依從踏入這家咖啡屋的那一刻起便心如潮汐，眼里迅疾升騰的霧氣毫不留情地將面前的一切阻擋在千里之外。依依咖啡屋……沒(méi)有誰(shuí)能把咖啡屋取名叫依依咖啡屋的，除了他。他是陳子齊。莫依依和陳子齊就讀于同一所藝術(shù)學(xué)院。莫依依修琵琶，陳子齊學(xué)油畫(huà)。夏季，幾乎每個(gè)傍晚，莫依依都會(huì)一襲白裙端坐在那棵鉆天白楊下練習(xí)琵琶。那把琵琶不光弦上有音，整個(gè)琵琶皆是音律，如急雨，如私語(yǔ)。安靜的莫依依不善言談，只有她懷抱琵琶時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)莫依依原來(lái)如此之美。陳子齊只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著莫依依，從不走

元一杯的另一家咖啡屋。星巴克的卡布奇諾之所以有相當(dāng)可觀的利潤(rùn)空間,既不是因?yàn)榭Х鹊馁|(zhì)量,也不是因?yàn)樗膯T工,最重要的因素是位置。還別說(shuō),星巴克的地理位置真的都不錯(cuò),繁華的街道、高端的商場(chǎng),無(wú)處不在,以此來(lái)抓住成千上萬(wàn)來(lái)回穿梭、有購(gòu)買(mǎi)欲望的行人。而且店內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)也很好,你可以在那里喝咖啡,也可以在那里看書(shū),甚至辦公。但是,我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:星巴克的隔壁并沒(méi)有其他的咖啡店,這到底是什么原因?其實(shí)星巴克及其對(duì)手早已盯緊了那些位置,只是位置被控制了。所以要想弄

客取名為“鳩山咖啡屋”，寓意為光顧他博客的人，能有一杯咖啡的溫暖。心靈得到一種清澈和回味。人們看到，在他的博客里，還有一張鳩山自己用手機(jī)拍攝的自己在辦公室的照片。這個(gè)博客，是有點(diǎn)像咖啡屋的味道了。在他第一篇博客中，鳩山寫(xiě)道：“祝各位新年快樂(lè)!我的目標(biāo)是從現(xiàn)在開(kāi)始。每天發(fā)表一篇博客，直到我能熟練使用為止?！笨磥?lái)，鳩山還是有點(diǎn)自知之明的，自己剛剛寫(xiě)博客，還有很多不熟練的地方，還需要身邊的人給予幫助和指點(diǎn)。不過(guò)，鳩山特別強(qiáng)調(diào)，博客里的內(nèi)容都是自己親手撰寫(xiě)的，沒(méi)有

走到哪兒？說(shuō)！咖啡屋。咖啡屋？是不是老街拐角的那舊夢(mèng)咖啡屋？對(duì)，就那兒。爸爸，那兒有咖啡屋，你也知道啊。我，我當(dāng)然知道，是你問(wèn)我還是我問(wèn)你？后來(lái)呢，說(shuō)！也沒(méi)啥，就一塊兒喝了兩杯咖啡，談了足球、音樂(lè)。后來(lái)呢，說(shuō)！沒(méi)有后來(lái)了。沒(méi)有？那這紙條上寫(xiě)的是什么意思，什么夢(mèng)的丘比特誤傷了我的心？爸，那是大眼睛從書(shū)上抄下來(lái)的，她說(shuō)特喜歡這首詩(shī)就抄下來(lái)給我了。告訴你，小子，你老老實(shí)實(shí)地給我學(xué)習(xí)，考上大學(xué)才叫真本事，那才叫酷呢。上了大學(xué)，大眼睛小眼睛多的是。你再敢和那個(gè)丘比特

走。去了哪兒?咖啡屋。咖啡屋?是不是老街拐角的那個(gè)舊夢(mèng)咖啡屋?對(duì),就是那兒。爸,你怎么知道那兒有咖啡屋的?我當(dāng)然知道。少?gòu)U話,后來(lái)呢?也沒(méi)啥,就一塊兒喝了兩杯咖啡,談了下足球和音樂(lè)。再后來(lái)呢?沒(méi)有再后來(lái)了。沒(méi)有?那這紙條上寫(xiě)的是什么意思,什么夢(mèng)的丘比特誤傷了我的心?爸,那是大眼睛從書(shū)上抄下來(lái)的,她說(shuō)特喜歡這首詩(shī)就抄下來(lái)給我了。告訴你,小子,你老老實(shí)實(shí)地給我學(xué)習(xí),考上大學(xué)才叫真本事,那才叫酷呢。上了大學(xué),大眼睛小眼睛多的是。你再敢和那個(gè)丘比特來(lái)往,我就打斷你

霧步步逼近相約咖啡屋此時(shí)七點(diǎn)鐘就要敲響許多人在街頭散步一個(gè)小販叫賣(mài)晚報(bào)很固執(zhí)雷電的歌吟之后細(xì)小的雨重新落下淹沒(méi)黃昏打濕你的冷峻今夜像是受到了什么召喚蠢蠢欲動(dòng)的往事伸出雙手在花溪的懷中濯洗一段憂傷于是踩著七點(diǎn)鐘的最后一響你踏上藍(lán)夢(mèng)咖啡屋的軟梯但你只是走過(guò)記憶中的銘心刻骨如遠(yuǎn)山云霧泡進(jìn)你的杯中你冷而高傲茫然不覺(jué)那雙滾燙的目光嵌在歷史的蒼穹如不落的星辰很冷靜也很熟悉你啜飲著遠(yuǎn)山隱秘冷而高傲你們陌如路人

雖是一家小小的咖啡屋，客流量卻相當(dāng)大。他腦子里突然閃過(guò)一個(gè)念頭：為何不在藝術(shù)街上開(kāi)一家咖啡屋？一周后，藝術(shù)街的一個(gè)角落里出現(xiàn)了一家小小的咖啡屋，雖然并不顯眼，但咖啡的香氣足以吸引過(guò)往的行人。當(dāng)人們走進(jìn)咖啡屋，坐下來(lái)喝咖啡的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)，咖啡屋的墻上掛滿了一幅幅精美的畫(huà)作。邊品嘗可口的咖啡，邊欣賞動(dòng)人的畫(huà)作，客人們陶醉了。年輕畫(huà)家的咖啡屋在藝術(shù)街上一炮打響，門(mén)庭若市。來(lái)喝咖啡的客人中有不少藝術(shù)品投資者，紛紛問(wèn)起這些作品的來(lái)歷。不久，“咖啡屋的老板竟是畫(huà)家

楊素明星咖啡屋里，歲月自有不動(dòng)聲色的力量。一面是政治人物送往迎來(lái)如過(guò)眼煙云，一面是至純至性的文化氣息與記憶，保存在臺(tái)北街頭、指間的書(shū)頁(yè)上和人們永遠(yuǎn)的眷戀中?！白诳帐幨幍拇笪萁锹?，看著外頭熱鬧的塵灰飄落?！庇眠@句話來(lái)形容臺(tái)灣兩蔣時(shí)代的起落，再貼切也不過(guò)。1985年3月15日.蔣經(jīng)國(guó)夫婦在家中合影。今年4月13日是蔣經(jīng)國(guó)的百年冥誕。物換星移，蔣家在臺(tái)灣留下的痕跡越來(lái)越輕，雖不時(shí)有政治紛擾，但蔣家呼風(fēng)喚雨的年代終究過(guò)去了，后人也只能在一些角落憑吊當(dāng)年的風(fēng)流人物