佼佼者，算是德智體美勞全面發(fā)展的三好學(xué)生。但最近班級中新轉(zhuǎn)入了一位插班生，他不僅學(xué)習(xí)成績比我優(yōu)秀，各項體育成績也都比我好，慢慢地，原來那些屬于我的歡呼和喝彩聲被他搶走了不少。我很不服氣，感覺有些抑郁，是我真的不如他優(yōu)秀嗎？我該怎么辦，請您幫幫我吧！——豐豐豐豐同學(xué)：你好，你的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，肯定是通過自身努力，勤奮學(xué)習(xí)得來的，而且你還擅長各項運動，相信你的父母和老師一定很為你驕傲。其實，你不用和別人比，因為“人外有人，天外有天”，雖然你已經(jīng)很優(yōu)秀了，

佼佼者，算是德智體美勞全面發(fā)展的三好學(xué)生。但最近班級中新轉(zhuǎn)入了一位插班生，他不僅學(xué)習(xí)成績比我優(yōu)秀，各項體育成績也都比我好，慢慢地，原來那些屬于我的歡呼和喝彩聲被他搶走了不少。我很不服氣，感覺有些抑郁，是我真的不如他優(yōu)秀嗎？我該怎么辦，請您幫幫我吧！——豐豐豐豐同學(xué)：你好，你的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，肯定是通過自身努力，勤奮學(xué)習(xí)得來的，而且你還擅長各項運動，相信你的父母和老師一定很為你驕傲。其實，你不用和別人比，因為“人外有人，天外有天”，雖然你已經(jīng)很優(yōu)秀了，

，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。進一步做好音樂教育，以優(yōu)美的旋律、動人的音符提升學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，有助于推動青少年健康成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。用音樂探索以美育人的實踐路徑，能夠更好地實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。教育者應(yīng)積極探索新時代音樂教育的新方式，為教學(xué)實踐注入活力。

新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。希望同學(xué)們立志為強國建設(shè)、民族復(fù)興而讀書，不負(fù)家長期望，不負(fù)黨和人民期待?！?023 年5 月31 日，習(xí)近平來到北京育英學(xué)校，看望慰問師生，向全國廣大少年兒童祝賀節(jié)日少年強則國強。當(dāng)代中國少年兒童既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍。——2020 年5 月31 日，在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，習(xí)近平寄語廣大少年兒童少年兒童從小就要立志向、有夢想，

，“立”的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，要樹立科學(xué)成才觀念、完善德育評價、強化體育評價、改進美育評價、加強勞動教育評價、嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、深化考試招生制度改革。當(dāng)前，全省正在構(gòu)建具有廣東特色的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；加大增值評價試點力度，不斷提高增值評價的信度和效度，推動增值評價成為中小學(xué)評價的重要工具和手段。本刊策劃“改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展”，呈現(xiàn)學(xué)生評價改革方面的典型做法和經(jīng)驗，包括以評價助推勞動教育提質(zhì)增效的廣州

性，綜合學(xué)生德智體美發(fā)展目標(biāo)，將勞動教育課程要求進行拓展，這也是符合學(xué)生思維認(rèn)識觀念的一種教育內(nèi)容?；诖?，本文將落實黨的教育實踐，遵循勞動教育與德智體美“四育”發(fā)展進行研究，探索立德樹人背景下小學(xué)語文課堂開展勞動教育發(fā)展的完整性，得出勞動教育串聯(lián)方向，在知識、情感與實踐的統(tǒng)一過程中，提高后續(xù)的育人效果。關(guān)鍵詞：立德樹人;德智體美;小學(xué)語文引言為將勞動教育理念深植于小學(xué)語文課堂內(nèi)，教師必須結(jié)合語文課程教學(xué)實際，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識為中心，突破語文核心素養(yǎng)教

核心任務(wù)，而德智體美勞一體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建也解決了“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的問題。為此，文章以小學(xué)教育作為研究對象，簡要闡述新時代背景下德智體美勞一體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；德智體美勞一體化培養(yǎng)體系；構(gòu)建策略在新時代教育背景下，德智體美勞一體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建是大勢所趨。“五育”融合是一種科學(xué)的育人理念，該理念將學(xué)生成長所需的各項能力融為一體，以推動學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，致力于發(fā)揮每一堂課、每一次教育活動的育人功能。為實現(xiàn)德智體美勞一體化

持面向和促進德智體美勞全面發(fā)展與全面培養(yǎng)。把學(xué)生的全面發(fā)展作為測評的關(guān)鍵要素，把學(xué)校的德智體美勞全面培養(yǎng)作為監(jiān)測與評價的關(guān)鍵目標(biāo)，重點關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)活動中學(xué)生必備品格、關(guān)鍵能力和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)和達成狀況。逐步實現(xiàn)立德樹人監(jiān)測與評價和現(xiàn)有教育評價制度體系的融合銜接，大力破解高階能力和素養(yǎng)等軟性指標(biāo)體系的研發(fā)難題，強化完善多維評價，推進最新科技成果與測評技術(shù)的深度融合，建立測評結(jié)果的監(jiān)督和問責(zé)機制。在科技成果和測評技術(shù)的深度融合中，第一，要基于計算機數(shù)

教育背景下，德智體美勞一體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建是大勢所趨?！拔逵比诤鲜且环N科學(xué)的育人理念，該理念將學(xué)生成長所需的各項能力融為一體，以推動學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，致力于發(fā)揮每一堂課、每一次教育活動的育人功能。為實現(xiàn)德智體美勞一體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建，教師要注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，宏觀把控小學(xué)階段的課程安排，實施尊重個性、以人為本的教育模式。一、構(gòu)建德智體美勞一體化培養(yǎng)體系存在的問題首先，小學(xué)教育尚不具備完善的德智體美勞課程體系。綜觀小學(xué)教育階段的課程構(gòu)成體系，智育涉及的文

受教育者施予德智體美勞的實踐活動，學(xué)校正是對少年兒童和青年進行教育的主渠道。十八大以來，習(xí)近平總書記提出教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，而如何把立德樹人落到實處，上海師范大學(xué)教授楊德廣認(rèn)為，必須樹立以人為本、德育為先、實施德智體美勞全面發(fā)展的大教育觀;要改變以教學(xué)、傳授知識取代教育的狹隘的教育理念，把學(xué)生的健康放在第一位;讓教育回歸教育，才能把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才。楊德廣：《教育的本質(zhì)是育人》（《中國教育學(xué)刊》2021.08）

要培養(yǎng)幼兒的德智體美方面，重視音樂教學(xué)，可以讓幼兒陶冶情操，提高他們的音樂素質(zhì)。音樂教學(xué)能給幼兒帶來快樂，發(fā)現(xiàn)生活中的美，更能讓幼兒全面發(fā)展。音樂的課堂更能放松身心，緩解疲勞，促進他們健康成長。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;改善策略;音樂素質(zhì);德智體美;教學(xué)途徑隨著素質(zhì)教育的推廣，現(xiàn)階段幼兒教育要求全面發(fā)展，幼兒音樂教育在綜合素質(zhì)教育中的作用越來越大。音樂教育能夠促進幼兒們健康成長，還能讓他們享受在幼兒園的快樂時光。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能適應(yīng)新時代的教育

關(guān)鍵詞：德智體美勞全國人大代表、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪：社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)需要大批有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有學(xué)識、素質(zhì)全面、創(chuàng)新能力強的時代新人，也就是德智體美勞全面發(fā)展的人。構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，直接針對育人質(zhì)量和學(xué)生成長需求，為更高質(zhì)量的教育提供系統(tǒng)保障。國家在德智體美勞各方面做了精細(xì)的課程安排，學(xué)校要開足開齊開好國家課程計劃，讓德智體美勞相互影響、相互融合，發(fā)揮整體育人的功效。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育全國人大代表、浙江金融職業(yè)學(xué)院院

人，特別是“德智體美勞”教育對學(xué)生個人的成長作用更是突出。大學(xué)生階段是青年成長的關(guān)鍵時期，還處于發(fā)育不成熟的階段，對他們的人生觀念產(chǎn)生重大影響，關(guān)系著祖國的未來，高等教育堅持正確的辦學(xué)方向，強化對他們的“德智體美勞”教育，這關(guān)系著他們的成長方向及民族命運，通過“德智體美勞”教育可以讓他們沿著正確的人生路前進，培養(yǎng)他們具有高尚的品質(zhì)，這與大學(xué)宗旨是一脈相承的[1]，讓他們成為具有較大價值的社會人，讓青年學(xué)生成為“德智體美勞”全面發(fā)展的國之棟梁。大學(xué)作為培養(yǎng)高

體全面發(fā)展、德智體美全面發(fā)展還是德智體美勞全面發(fā)展，直接影響對“培養(yǎng)什么人”這個教育首要問題的明確回答。根據(jù)我國憲法第5條規(guī)定的社會主義法制統(tǒng)一原則，在中國特色社會主義制度體系中，法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例、單行條例，部門規(guī)章和地方政府規(guī)章，黨內(nèi)法規(guī)以及各類規(guī)范性文件、工作文件，均不得同憲法相抵觸。根據(jù)立法法第88條、第89條規(guī)定，行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章不得同法律相抵觸，地方性法規(guī)、規(guī)章不得同行政法規(guī)相抵觸，地方政府規(guī)章不得同本級和上級地方性

人和培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的意義（一）為教師建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)首先，立德樹人為教師建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)。教師要培養(yǎng)德智體美勞的學(xué)生，那么對于教師自己就要有一定的要求。立德樹人是教師建設(shè)的一個標(biāo)準(zhǔn)，只有將教師隊伍建設(shè)好，才能夠培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。因此，通過立德樹人，可以作為一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，作為建設(shè)教師隊伍應(yīng)該具備的條件之一。通過以立德樹人為標(biāo)準(zhǔn)，可以讓更多的教師在平時的教學(xué)過程當(dāng)中，以及自我成長過程當(dāng)中，有更加明確的方向。這樣對于培養(yǎng)德智體美勞全面

變化過程中，德智體美勞都被放在了十分重要的位置，但實際教學(xué)過程中往往只注重了德育和智育，體育、美育和勞育時常被忽視，導(dǎo)致了我國現(xiàn)在很多學(xué)生存在體育水平低下、審美觀念不健全、輕視勞動及其成果等不良現(xiàn)象。如何將德智體美勞融入到高職學(xué)生具體的課堂教育中，是每個專業(yè)老師值得思考和探索的課題。1.目前存在的問題目前大部分高職院校學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、考核機制沒有完全將德智體美勞完全融入。雖然很多高職院校提出了課程思政、全方位育人等辦法，但教師在具體教學(xué)過程中的實際

貼標(biāo)簽，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法10月13日，據(jù)新華網(wǎng)消息，中共中央、國務(wù)院日前印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出堅決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法。方案提出，科學(xué)設(shè)計各級各類教育德育目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因，增強“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。方案強化體育評價、改進美育評價、加強勞動教育評價，深化考試招生制度改革。學(xué)生是接受教育的主體，正確的評

協(xié)同教育 德智體美一、家庭教育——教育的基礎(chǔ)俗話說：家長是孩子的第一任教師。一個家庭對孩子的影響是不容小覷的。父母的一言一行無不潛移默化地影響著孩子，尤其在道德品質(zhì)和思維方式方面。家庭教育是個漫長的過程，從孩子出生一直到心理生理成熟，每一個過程都是至關(guān)重要的。在家庭教育過程中，在孩子成長的不同階段父母要關(guān)注的焦點是有所不同的，這是因為在不同年齡段孩子的心理發(fā)展、智力體力發(fā)展都是不同的，我們絕不能揠苗助長，急于求成。對于嬰兒時期，最重要的是父母給予孩子的愛

鴻當(dāng)前，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，是擺在我們面前的一個重要課題。那么，如何讓“五育”落地于中小學(xué)教育教學(xué)實踐并產(chǎn)生更高的整體效益，從而真正落實立德樹人根本任務(wù)？筆者認(rèn)為，應(yīng)以“五育互育”促進“五育并舉”，由此提高五育的整體育人功能，高效促進學(xué)生全面發(fā)展。所謂“五育互育”，其中“五育”指德智體美勞五育，“互育”指德智體美勞五育之間的相互作用，即根據(jù)五育在教育內(nèi)容和教育方式上的相互包容、交匯、滲透、補充等特點，強化五育之間的

演講，交流“德智體美勞”教育的時代變化，分享其中每一個字在新時代教育背景下的獨特意蘊。過去論及“德智體美勞”中的“德”，更多是談個人的道德或德行。在白巖松看來，今天的教育有必要加上“公德”這樣一個字眼。他曾在飛機上見到這樣一個場景：兩個中年男子也許是喝多了，一個男子在機艙里不停地大聲說話，他的同伴勸說他小點聲，沒想到這個男子依然不客氣地說：“這里又沒有人認(rèn)識我，無所謂！”在一些人的內(nèi)心中，只要進入到陌生人世界，德行便不受約束。黨的十九大報告中多次提及“美好

更需要有德并德智體美勞全面發(fā)展的人才。小學(xué)教育是一個人受教育歷程中的基礎(chǔ)性階段，如何在這樣“打地基”的階段增強學(xué)生的德育和德智體美勞綜合素質(zhì)，我們有自己的思考。就小學(xué)數(shù)學(xué)教育來講，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透立德樹人和培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞動全面發(fā)展，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗做了相關(guān)研究，拿來與大家共同探討，交流學(xué)習(xí)。關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué)；立德樹人；全面發(fā)展；前言：立德樹人是我們教育的根本任務(wù)，這是在黨的十八大上提出來的。這是科學(xué)的教育規(guī)律結(jié)合了我國的教育現(xiàn)實提出來的，

要：體育是德智體美全面發(fā)展中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文主要對小學(xué)體育簡易器材設(shè)備在課堂教學(xué)中的實踐運用作出了簡單的分析探究，希望能夠為小學(xué)體育教學(xué)的開展提供簡單的借鑒作用。關(guān)鍵詞：德智體美；全面發(fā)展；小學(xué)體育；簡易器材設(shè)備；實踐運用現(xiàn)狀1、引言在我國素質(zhì)教育過程中，體育作為一種在教學(xué)方法和內(nèi)容上都不同于其他學(xué)科的教學(xué)。它主要是以學(xué)生的戶外運動為主，采取相應(yīng)的場地教學(xué)的模式。體育教學(xué)的主要目的不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生體能，而且可以磨練學(xué)生的毅力、培養(yǎng)學(xué)

注了中小學(xué)生德智體美勞如何全面發(fā)展，直面了社會關(guān)注的諸多熱點話題。例如，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名；嚴(yán)禁以各類考試、競賽等作為招生依據(jù)；不斷提高教師待遇；杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)等等。針對當(dāng)前的教育“痛點”，新的措施將如何實施？如何真正做到“德智體美勞”五育并舉？《意見》既有“落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律”的頂層指導(dǎo)思想，也有針對“重智育輕體育”“教學(xué)超標(biāo)、搶跑”等熱點問題的及時糾偏。《意見》明確提出，要遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念。

含的思想進行德智體美教育。一首歌曲中，它的曲調(diào)都是蘊含了豐富的感情的?？梢哉f，教師在音樂教育中向?qū)W生傳授樂曲的內(nèi)涵、滲透德智體美對學(xué)生而言非常重要?！娟P(guān)鍵詞】音樂教育；滲透；德智體美中圖分類號：G410 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）11-0198-01德智體美教育是高校進行素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，但是以目前的現(xiàn)狀來看，德智體美教育并沒有在學(xué)生中形成一定的滲透。這樣的情形之下，讓學(xué)生從音樂中來培養(yǎng)德智體美的意識是十分有效的，音樂教

展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在新形勢下，高校學(xué)生管理工作必須與時俱進，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該適應(yīng)新形勢的發(fā)展變化，改變傳統(tǒng)的管理方法，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：德智體美勞；五育并舉；學(xué)生管理；方法“高校思想政治輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者?！弊鳛榇髮W(xué)生的“人生導(dǎo)師”，思想政治教育工作者是高校輔導(dǎo)員最主要的角色定位。高校輔導(dǎo)員要如何圍繞德智體美勞五育并舉的去

上指出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。德智體美勞全面發(fā)展應(yīng)貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，凡是不利于實現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要堅決改過來。高等院校作為對接經(jīng)濟社會發(fā)展需要和立德樹人教育體系的主陣地，理應(yīng)深刻體會新的時代對人才評價、選拔和培養(yǎng)提出的新要求，抓住國家考試招生制度改革的歷史機遇，從理念認(rèn)識、管理機制、選拔過程等多個維度，切實貫徹全國教育大會精神，助力德智體美勞全面發(fā)展教育目標(biāo)的實現(xiàn)。德智體美勞全面發(fā)展教育目標(biāo)的提出，具有時代

學(xué)美術(shù)教育 德智體美小學(xué)其實屬于啟蒙階段，也是學(xué)生逐步形成自己人格、學(xué)習(xí)相應(yīng)知識、探索世界的重要階段。在這個重要階段強化小學(xué)美術(shù)教育，優(yōu)化色彩教學(xué)效果，可改善小學(xué)生的色彩感，可讓小學(xué)生從色彩這一角度探索世界，可改善學(xué)生對于世界的認(rèn)識，促使學(xué)生全面發(fā)展。再者，小學(xué)還是學(xué)生大腦的重要發(fā)展階段，五彩繽紛的色彩無疑可以提高小學(xué)生的好奇心與興趣，可促使小學(xué)生主動參與教學(xué)，促使小學(xué)生的大腦動起來，在提高小學(xué)生色彩方面技能的同時，還可促進學(xué)生大腦的良好發(fā)育。因此，教師必

教育，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[1]明確了培養(yǎng)人的教育目標(biāo)是德智體美勞的全面發(fā)展，教育大會的精神是亟待引導(dǎo)高校完善、升級各自的教育體系，構(gòu)建出與教學(xué)、科研、學(xué)科發(fā)展等相適應(yīng)的德智體美勞的教育體系，在德智體美勞的視域下，均衡各項投入，補齊體、美、勞教育短板，讓學(xué)生全面發(fā)展，成長、成才。[2]目前，受制于發(fā)展歷史較短，人力、物力、財力投入較少等原因，各民辦高校在育人體系構(gòu)建上尚處于起步階段，多數(shù)還在不斷完善過程中。因此，對于德智體美勞

先對教學(xué)中的德智體美教育做出了細(xì)致入微的解讀，分析了大量的細(xì)節(jié)問題；接著詮釋了體育比賽的意義、教師和學(xué)生的關(guān)系以及注重校園體育文化的價值幾個方面的問題。本文系工作經(jīng)驗所得，一紙管見，信筆鋪陳，分享同仁，期待共同商榷。關(guān)鍵詞：體育；小學(xué)生；綜合素質(zhì)；德智體美；比賽；體育文化一、教學(xué)中重視學(xué)生的德智體美（1）體育教學(xué)和其他的學(xué)科比較有其特殊性，我們在教學(xué)當(dāng)中要滲透德育。作為教師，要承擔(dān)起對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)這一重任。通過體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，幫助他們樹

：小學(xué)數(shù)學(xué)；德智體美；課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是學(xué)校永恒的主題。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一門重要課程，又是一門技能性很強的學(xué)科，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思維決定了學(xué)生將來的人生道路，作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師一定要注重提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能全面的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績呢？筆者認(rèn)為每位教師不僅要做到備課要細(xì)、上課要活、輔導(dǎo)要勤、批改要精，還應(yīng)做好以下幾點。一、視同仁重視，學(xué)困生學(xué)困生由于基礎(chǔ)知識掌握不扎實，知識鏈條嚴(yán)重脫節(jié)，從而導(dǎo)致上

“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”[1]目標(biāo)，為新時代中國特色社會主義教育發(fā)展指明了道路，在高職教育中構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的更高水平的人才培養(yǎng)體系，成為促進和檢驗新時代高職教育發(fā)展的根本依據(jù)。一、德智體美勞全面培養(yǎng)是習(xí)近平關(guān)于人的全面發(fā)展思想的進一步深化習(xí)近平關(guān)于人的全面發(fā)展的思想是以人民為中心的新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分，他的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育價值思想，則是人的全面發(fā)展思想在新時代中國特色社會主義

坤摘 要：“德智體美”通常是用于評價學(xué)生全面發(fā)展的四個標(biāo)準(zhǔn)。音樂教育與“德智體美”四育存在著辯證關(guān)系：音樂教育教學(xué)在德育活動中有陶冶感化和滲透功能，在智育領(lǐng)域有啟迪作用，在體育中有發(fā)揮節(jié)奏、旋律的感染作用，在審美教育中有熏陶體驗功能。關(guān)鍵詞：音樂教育；寓教于樂；啟迪智慧；促進審美中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）23-0156-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.

美育方面，在德智體美全面育人中都能發(fā)揮其獨特的作用。關(guān)鍵詞：音樂；教育功能；德智體美；全面育人中圖分類號：J605 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）04-0056-02雨果說：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符?！睌?shù)字是打開科學(xué)之門的鑰匙；字母是打開語言之門的鑰匙；音符是打開音樂之門的鑰匙。相對于數(shù)字與字母，音樂直達心靈，表現(xiàn)人的情感世界，對人的情感、態(tài)度、意志、品德、智力，乃至身心健康均產(chǎn)生一定的影響

素質(zhì)教育 德智體美 興趣特長中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.146音樂的分類有很多種，整個地球上有著永遠(yuǎn)聽不完的形形色色的音樂。但它的情感和作用是共通的，尤其對于職高的更具靈性的學(xué)生來說，音樂學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育的結(jié)合并不難。我以為只要努力做到以下四點，就能將音樂學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育完美結(jié)合，二者涇渭分明卻又不可分離，相得益彰。一、充分發(fā)揮學(xué)生自身特長音樂是遍布全球的藝術(shù)品，全地球的人都會聽

我們提倡德智體美全面發(fā)展的教育。但德智體美到底是什么？我們現(xiàn)在培養(yǎng)孩子智，就是學(xué)習(xí)排前五名是智的學(xué)生，排后邊的都是笨學(xué)生。這是真正的智嗎？身體健康了，有什么用？希特勒時代，所有男性公民都被訓(xùn)練得像牛一樣強壯。但是希特勒帶著德國人又為世界做了什么呢？到底什么是美？難道外表的美才是美嗎？難道馬云的美就不是美嗎？易中天在一次講座中說：教育不是望子成龍，而是望子成人。成什么人呢？他說真正的人，就是八個字，第一真實，第二善良，第三健康，第四快樂。我覺得易中天說對一半

教學(xué)方法 ?德智體美 ?全面發(fā)展【中圖分類號】G631 ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0100-01 一、在德育過程中注重知、情、意、行的有機結(jié)合 德育的最終目的就是將社會的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的行為品行。德育的過程是一個長期的過程，在德育的形成中，最先培養(yǎng)的是對德育的認(rèn)知，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成強烈的愛國主義情感，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛老師，熱愛同學(xué)，首先就必須對德育有所認(rèn)知，明白哪

要。關(guān)鍵詞：德智體美；形象；育才韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边€有人說，教師就是一名優(yōu)秀的演員，扮演著不同的角色，不同的形象樹立在學(xué)生心目中。由于班主任負(fù)責(zé)著學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活，時時刻刻與學(xué)生保持著緊密的聯(lián)系，因此，班主任的言行舉止直接影響著學(xué)生。一、以身作則，引領(lǐng)優(yōu)秀品行風(fēng)尚良好的班主任形象，能夠引領(lǐng)班級學(xué)生良好的品行風(fēng)尚。正人者必先正己，班主任自身必須提升自我修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建設(shè)，維護良好的師德風(fēng)尚。樹立正確的價值觀念，遵循正確的教師職業(yè)