培爾
- 保持自己真正的面目
家易卜生的作品《培爾·金特》,這原本是上海戲劇學院19級導演系、舞美系的畢業(yè)大戲，在2022 年年底首次公演后便引起了業(yè)內學者們的注意。作為一部充滿想象力的詩劇，《培爾·金特》歷來也被認為是一部“難劇”。該劇最早于20 世紀80 年代，由中戲徐曉鐘導演搬上舞臺，在當時引起了關注與討論。2006 年、2007 年，《培爾·金特》以多種版本和形式出現在上海觀眾面前，京劇版、音樂戲劇版，以及環(huán)境戲劇版本，其中尤以環(huán)境戲劇版為觀眾留下深刻的體驗印象?！?span id="syggg00" class="hl">培爾·金特》
上海戲劇 2023年5期2023-10-21
- 愛讀書的女人可真美
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾薇格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他
小品文選刊 2023年5期2023-05-15
- 陳鶴琴與福祿培爾兒童游戲思想之比較*
究對陳鶴琴、福祿培爾兒童游戲思想有較為廣泛的探討。例如，指向陳鶴琴兒童游戲思想的相關研究大都認為，陳鶴琴視域中的兒童游戲以兒童生命/生活為本質[4-6]，目的是培養(yǎng)兒童做身心健康、道德高尚、有社會生活能力的人[4，6-7]，內蘊發(fā)展兒童身體、道德、智慧等多方面價值[6，8]，內容與形式多元化并注重與兒童年齡相適應[4]，要求教師/父母參與游戲并給予必要指導[4]。又如指向福祿培爾兒童游戲思想的相關研究普遍認為，福祿培爾視界中的兒童游戲以兒童內在本質向外的自
教育與教學研究 2023年1期2023-01-13
- 一部《培爾·金特》，挪威“雙劍合璧”
生的戲劇創(chuàng)作的《培爾·金特》，兩位大師級的人物堪稱同處一個偉大時代的“雙璧”，是挪威最具世界影響力的“名片”。格里格天賦極高，年輕時在萊比錫音樂學院深造4年，他充分掌握歐洲最先進的學院派作曲技巧，同時又對挪威民間音樂的特色有著非常深入和獨到的把握。有人認為格里格是第一個能夠將自然界的風光美景真正化入自己音樂中的音樂家，而且這種風光就是挪威的風光，特別是他故鄉(xiāng)卑爾根周邊的景色。格里格曾經對自己的傳記作家說：“挪威人傳統(tǒng)的生活方式、挪威的傳說，以及歷史自然景觀
環(huán)球人物 2022年20期2022-11-03
- 幼兒園的由來
德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個教育學齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練，更不體罰孩子。孩子們經常被帶到大自然中，或者在花園或室內勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗后，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。中國最早的幼兒園思想出現在維新運動領導人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產階
百科知識 2022年8期2022-04-18
- 愛讀書的女人可真美
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾薇格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他
閱讀時代 2022年2期2022-02-23
- 讀書與美麗
歌苓在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾薇格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象;在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他
作文與考試·高中版 2021年26期2021-09-22
- 愛讀書的女人可真美
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾薇格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他
北方人 2021年13期2021-07-17
- 寧靜致遠的晨曲
年為易卜生詩劇《培爾·金特》配樂的組曲中的第一首“晨曲”，1921年美國作曲家格羅菲創(chuàng)作的《大峽谷組曲》第一樂章，美國作曲家科普蘭1944年創(chuàng)作的《阿巴拉契亞之春》序曲“日出”，英國作曲家大衛(wèi)·馬修斯創(chuàng)作的長達30分鐘、描寫黎明時分日出景象的管弦樂《黎明的音樂》等。愛樂人士對日出樂曲的排位也不盡相同，有的將拉威爾的《達芙尼與克羅?！放旁诘谝?，有的將理查·施特勞斯的《查拉圖斯特拉如是說·日出》排在第一。這些描寫日出的樂曲大多以輕柔寧靜的旋律開始，描繪出紅日即
黨員文摘 2021年1期2021-04-14
- 讀書與美麗
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾維格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜 ·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從她
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 福祿培爾“生命本位”教育思想闡釋及當代意涵
需要的教育？福祿培爾給出了一個本真的回答和思考路徑。在《人的教育》一書中，他提出“生命本位”教育思想，并以此為出發(fā)點，探索、發(fā)展教育的功能和生命的價值。一、福祿培爾“生命本位”教育思想產生的根源剖析福祿培爾幼年生活經歷和青年學習經歷是其“生命本位”教育思想產生的重要基礎。幼年時期，福祿培爾由于與家人關系冷淡而將注意力集中于照料父親花園中的植物。在與植物朝夕相處中他養(yǎng)成了觀察、探索自然現象的優(yōu)良品質，自然與生命的種子自此開始萌芽。隨后兩年，作為一名林務員學員
陜西學前師范學院學報 2021年5期2021-01-31
- 巴赫古組曲與格里格新型組曲比較分析
里格的新型組曲《培爾·金特》第一組曲，探討兩部具有代表性的組曲的風格特點，以期對組曲這一音樂體裁作更深刻的認知，希望能為中國音樂的創(chuàng)作，特別是組曲創(chuàng)作起到一定的推進作用。【關鍵詞】《D大調第三號組曲》;《培爾·金特》第一組曲;音樂分析;風格特征【中圖分類號】J655? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）19-0021-04【本文著錄格式】李翠萍.巴赫古組曲與格里格新型組曲比
北方音樂 2020年19期2020-12-15
- 讀書與美麗
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾薇格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他
中外文摘 2020年22期2020-12-02
- 福祿培爾幼兒體育思想的淵源和內涵
要：幼教之父福祿培爾生長在17、18世紀的德國鄉(xiāng)間，他的幼教理念影響后世極為深遠，尤其對游戲教學的倡導，提供兒童身體活動的機會，對幼兒體育貢獻巨大。福祿培爾的思想淵源主要來自于生長環(huán)境的影響，如成長經歷、宗教生活以及求學經歷等;當世教育家、哲學家的影響，如裴斯泰洛齊、費希特及謝林等。福祿培爾幼兒體育思想內涵以游戲為中心，即運動游戲是兒童自我表現的活動，運動游戲隱含兒童社會能力的培養(yǎng)，以及兒童階段性發(fā)展的身體活動觀。福祿培爾對于體育的貢獻在于：確立了兒童身體
體育學刊 2020年2期2020-04-20
- 四手聯(lián)彈版《培爾·金特》第一組曲的演奏分析
刁冠南摘要：《培爾·金特》是挪威戲劇大師易卜生的詩劇，后經挪威作曲家格里格將其譜寫成兩套管弦樂作品。本文對格里格及其《培爾·金特》組曲進行介紹，分析了四手聯(lián)彈的演奏藝術，并從作品內容和演奏技法方面對《培爾·金特》第一組曲中的四首作品《晨歌》《奧賽之死》《阿尼特拉之舞》和《在山魔王的宮殿中》分別進行了闡述。關鍵詞：格里格 ?四手聯(lián)彈 ?培爾·金特 ?鋼琴演奏中圖分類號：J605?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2020）24-0057-04一、
藝術評鑒 2020年24期2020-02-04
- “統(tǒng)一體”的兒童發(fā)展觀與教育啟迪
陽德國教育家福祿培爾（Friedrich Wilhelm August Fr?bel）是19世紀歐洲最具影響的教育家之一，被譽為現代學前教育的鼻祖、“幼兒園之父”。他于1837年在勃蘭根堡創(chuàng)辦了一所以“發(fā)展幼兒活動本能與自發(fā)活動”為目的的兒童游戲活動機構，并設計了一套供兒童觸摸、玩耍以獲得對世界的認識與感知的玩具“恩物”。1840年，福祿培爾受到大自然的花草與花園中培育花草的園丁的啟發(fā)，遂將自己的活動機構命名為幼兒園（Kindergarten）。雖然如今福
知識文庫 2019年21期2019-11-11
- 這是一個“刺激”劇場
爐的細膩情感，《培爾·金特》早已列入每一位樂迷必聽的曲目清單。今年的夏季音樂節(jié)，《培爾·金特》將再次進入我們的視野。不過這次并非是以往組曲中的部分小曲，而是由中國臺灣資深樂評人焦元溥全新改編的單人戲劇說唱版《培爾·金特》。這必定會是一場“刺激連連”的音樂會，它的“刺激”來源于易卜生的劇情、格里格的音樂，當然，還有王耀慶的戲劇表演。不過，這一切還是要先從易卜生筆下的浪子說起。培爾·金特是一位放蕩不羈的青年，他先是劫走了朋友的新娘并與她在山上同居。然而沒過多久
音樂愛好者 2019年6期2019-07-17
- 讀書與美麗
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有一個叫索爾維格的少女，培爾·金特在想起她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他們賦予
高中生·青春勵志 2018年7期2018-07-18
- 不朽的喬伊斯Joyce Immortal
，喬伊斯最看重《培爾·金特》。一九〇七年十一月十日，喬伊斯的弟弟斯坦尼斯勞斯在日記里寫道：“吉姆2吉姆（Jim）是詹姆斯（James）的愛稱。告訴我，他要把他的故事《尤利西斯》擴大為一本小書（short book），寫成都柏林的培爾·金特?！盵4]一九八三年二月，蕭乾翻譯的《培爾·金特》由四川人民出版社出版。五月，《培爾·金特》由中央戲劇學院公演。導演是中央戲劇學院院長徐曉鐘先生。劉少奇夫人王光美等人也觀看了演出。[5]一九九〇年至一九九四年，當我和蕭乾合
英語世界 2018年1期2018-04-02
- 孩子們的古典音樂盒
品——交響組曲《培爾·金特》。愛德華·格里格格里格（1843～1907）是挪威最杰出的作曲家，19世紀民族樂派的代表人物，被譽為“挪威民族音樂之父”。格里格1843年出生于挪威的一個蘇格蘭移民家庭。他的母親是一位鋼琴家。格里袼6歲開始跟隨母親學習鋼琴，9歲嘗試作曲。15歲那年，一件偶然的事情決定了格里格一生的命運——挪威著名小提琴家奧利·布爾來他家拜訪時聽到格里格彈奏自己的曲子，發(fā)現他是一個才華橫溢、大有前途的音樂人才，就勸他父母將格里格送到國外去深造。于
琴童 2018年2期2018-03-06
- 格里格戲劇配樂《培爾?金特》中女性人物的性格刻畫
里格的戲劇配樂《培爾金特》中出現的主要女性角色索爾維格、英格麗特、安妮特拉、綠衣女、奧絲進行了戲劇功能的分析和音樂形象刻畫的分析，并通過對其他作品中的相似角色進行對比，來進一步的對劇作家易卜生和作曲家格里格對這部劇作中女性人物獨到的性格刻畫手法的深入分析。關鍵詞：格里格；戲劇配樂；《培爾·金特》；索爾維格；英格麗特；安妮特拉；綠衣女；奧絲；女性人物；性格刻畫中圖分類號：J617 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0073-01一
文藝生活·下旬刊 2017年12期2018-01-20
- 學前教育視域中的福祿培爾
教育視域中的福祿培爾◎葉倩茹美國教育史學者佛羅斯特這樣說過——“19世紀的歐洲出現了三位偉大的教育巨匠，他們的教育理論及方法不僅從許多方面改變了歐洲學校的面貌，而且在很大程度上奠定了我們今天稱之為現代教育和進步教育的基礎?！钡聡逃腋５?span id="syggg00" class="hl">培爾，便是“三位”中代表學前教育方面的“巨匠”。他在幼兒教育中的實踐和論述，至今有積極的借鑒價值。一、結緣（一）生活經歷體驗福祿培爾熱衷于幼兒教育事業(yè)與他童年的經歷有著密切關系。福祿培爾出生于一個牧師家庭。他出生后九個月，
唐山文學 2017年7期2017-11-25
- 絕妙的管弦色彩 生動的藝術形象
彩，頗具特色?！?span id="syggg00" class="hl">培爾？金特》組曲就更是其民族特色作品的典范。本文即從和聲，配器，旋律，音響效果等方面去淺析，鑒賞《培爾·金特》第一組曲（po.46）。同時，配合劇情，對音樂加以評述和講解，使廣大音樂愛好者更加理解和喜愛格里格的《培爾·金特》第一組曲。關鍵詞：格里格；《培爾·金特》；旋律；和聲；主題中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0079-01格里格在《培爾？金特》的音樂中包含了多重角色形象，如放蕩不羈的培
文藝生活·中旬刊 2017年6期2017-07-15
- 作曲家筆下的培爾·金特
為易卜生的戲劇《培爾·金特》所創(chuàng)作的配樂《培爾·金特組曲》，在戲劇的襯托下顯得別具一格。一個荒誕、貪婪、無恥、狂傲的小人物，在格里格筆下，變成了一個窮極一生最后返璞歸真的人物形象。如果說易卜生對于培爾·金特是出于性惡的本能，那么我們寧愿相信，格里格所賦予的培爾，是來自人內心深處的善。對于人性的探尋，易卜生用詼諧和無厘頭的戲劇手法，將培爾·金特塑造成了一個丑陋世俗的形象。而格里格卻用盡他的溫和，賦予了這個小人物真誠和善良的人性光輝。這種戲劇和音樂的反差令人匪
北方音樂 2017年6期2017-07-10
- 福祿培爾幼兒教育哲學思想的研究
立統(tǒng)一的規(guī)律福祿培爾在《人的教育》中提到，“有一條永恒的法則在一切事物中存在著，作用著，主宰著”[1]，這條內在法則即是“上帝的統(tǒng)一體”——在自然、精神及兩者結合的生活中發(fā)揮著不可抗拒的作用，展現著一切事物的本質、聯(lián)系和整體。這個主軸思想深刻揭示了教育哲學思想——對立統(tǒng)一性規(guī)律。1.人的本質的對立統(tǒng)一性福祿培爾認為人的本質是善良的，既然這樣，為何事實上有些幼兒和少年身上卻存在任性、固執(zhí)、專橫、輕浮、懶惰等“性惡”的缺點和不良行為呢？對此，福祿培爾歸結為兩個
求知導刊 2017年5期2017-04-15
- 尋找自己的坐標
——朱培爾的書法
己的坐標 ——朱培爾的書法文/尹廣朱培爾朱培爾，1962年生，江蘇無錫人?！吨袊鴷ā冯s志主編、中國書法家協(xié)會理事、篆刻藝術委員會秘書長，西泠印社理事、中國文藝評論家協(xié)會理事。國家一級美術師，編審。多次擔任全國中青年書法篆刻家作品展、全國篆刻藝術展等展覽評委。著有《朱培爾作品集》（山水、書法、篆刻、文集四卷）及《當代青年篆刻家精選集——朱培爾》《中國青年書法家十家精品集·朱培爾》《中國青年書法家·朱培爾》《亞洲當代書法思潮——中日韓書法及其主義》《林泉高致
藝品 2017年1期2017-03-02
- 讀書與美麗
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾薇格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他
北方人 2016年21期2016-12-08
- 和粉生態(tài)社區(qū) 共創(chuàng)健康社會
，都是澳大利亞康培爾品牌的生態(tài)健康品?？?span id="syggg00" class="hl">培爾有多牛，一看便知。在眾多的澳大利亞生態(tài)健康品中，康培爾是其中優(yōu)質品質的代名詞。站在全球的高度、憑借全球的視野、依托全球的信任。低碳技術、持續(xù)發(fā)展、人性化。始終保持著認真負責的態(tài)度、高標準、高純度、高品質是康培爾永恒追求。澳大利亞康培爾公司全球化、全天然、全澳化。以純粹澳大利亞地產資源，完全澳大利亞研發(fā)生產，接受澳大利亞嚴格管理制度檢測。近年來，南京中生聯(lián)合股份有限公司將康培爾品牌引入國內，讓消費者通過正規(guī)渠道就可
現代營銷(創(chuàng)富信息版) 2016年7期2016-09-22
- 讀書與美麗
底。在易卜生的《培爾·金特》中，有個叫索爾薇格的少女，培爾·金特在想念她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公培爾·金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是因為她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他
讀者 2016年12期2016-05-31
- 濃妝淡抹總相宜
書法雜志社主編朱培爾雖身兼要職、諸事紛繁，卻能以閑和簡靜素樸之心安于藝術，這在當今職場實屬難得。就藝術造詣而言，他的篆刻和書法為行界所矚目。通過北京的兩次接觸，我發(fā)現他對繪畫頗有研究，他給了一些山水畫作品讓我看，我頗為吃驚和喜悅。他的畫，巧用水，敢施色，善留白，有營造。開卷展讀，頓覺怡情悅性，令人產生“煙霞之侶，夢寐在焉”之感、“山光水色，晃漾奪目”之覺。讀朱培爾的山水畫，感到以書入畫、興致飛躍是他的第一特色。中國畫的“用筆之法，從書法而來”，如作文之起承
廣州文藝 2016年6期2016-05-14
- 和粉生態(tài)社區(qū)共創(chuàng)健康社會
，都是澳大利亞康培爾品牌的生態(tài)健康品?？?span id="syggg00" class="hl">培爾有多牛，一看便知。在眾多的澳大利亞生態(tài)健康品中，康培爾是其中優(yōu)質品質的代名詞。站在全球的高度、憑借全球的視野、依托全球的信任。低碳技術、持續(xù)發(fā)展、人性化。始終保持著認真負責的態(tài)度、高標準、高純度、高品質是康培爾永恒追求。澳大利亞康培爾公司全球化、全天然、全澳化。以純粹澳大利亞地產資源，完全澳大利亞研發(fā)生產，接受澳大利亞嚴格管理制度檢測。近年來，南京中生聯(lián)合股份有限公司將康培爾品牌引入國內，讓消費者通過正規(guī)渠道就可
現代營銷·信息版 2016年7期2016-05-14
- 從《培爾·金特》看易卜生戲劇思想理論及其美學概念
力元【摘 要】《培爾·金特》是易卜生早晚期之交的作品，同時也是其創(chuàng)新的萌芽。在這部戲劇中，易卜生賦予了它詩歌一般的生命力以及諸多遠勝于傳統(tǒng)戲劇的藝術特點，而其中的意象和對靈魂的審視都是他審美的先見。【關鍵詞】易卜生；《培爾·金特》；詩性戲?。粡拖笤妼W萌芽；自由意識中圖分類號：J801 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）02-0025-02《培爾·金特》是易卜生早晚期之交的作品，同時也是其創(chuàng)新的萌芽。在這部戲劇中，易卜生賦予了它詩歌一般
戲劇之家 2016年4期2016-03-25
- 從《培爾·金特》看易卜生戲劇思想理論及其美學概念
0072）?從《培爾·金特》看易卜生戲劇思想理論及其美學概念張力元 （武漢大學 湖北 武漢 430072）【摘 要】《培爾·金特》是易卜生早晚期之交的作品，同時也是其創(chuàng)新的萌芽。在這部戲劇中，易卜生賦予了它詩歌一般的生命力以及諸多遠勝于傳統(tǒng)戲劇的藝術特點，而其中的意象和對靈魂的審視都是他審美的先見?！娟P鍵詞】易卜生；《培爾·金特》；詩性戲??；復象詩學萌芽；自由意識《培爾·金特》是易卜生早晚期之交的作品，同時也是其創(chuàng)新的萌芽。在這部戲劇中，易卜生賦予了它詩歌
戲劇之家 2016年4期2016-03-25
- 寬容學說思想家：啟蒙運動中皮埃爾·培爾為何被遺忘？
蒙運動中皮埃爾·培爾為何被遺忘？伏爾泰曾說他是最出色的推理學者。不過這是否曲解了培爾的思想呢？1706年法國思想家皮埃爾?培爾（Pierre Bayle）于鹿特丹與世長辭，這是一位被遺忘的啟蒙運動英雄。除了有時侯那些哲學史家覺得這個名字聽起來耳熟外，我?guī)缀醵加洸磺迳弦淮斡龅铰犝f過培爾的人是什么時候了。不過在18世紀，包括腓特烈大帝（Frederick the Great）、托馬斯?杰斐遜（Thomas Jefferson）、本杰明?富蘭克林(Benjami
國外社會科學前沿 2016年12期2016-03-15
- 《晨景》的曲式結構分析
晨景》是格里格《培爾·金特》第一組曲中的首曲，放在開篇的第一首，可見《晨景》的重要位置，描寫日出和清晨景色的音樂。本文將結合音樂，具體的來談一下曲式結構的劃分。曲式；晨景愛德華·格里格，挪威作家，是19世紀挪威民族樂派重要的代表人物之一。1843年6月15日生于卑爾根的一個商人家庭，1907年9月4日逝世。在其很小的時候邊學習鋼琴，其鋼琴的啟蒙老師便是他的母親，經著名小提琴家的引薦，15歲到德國萊比錫音樂學院學習。戲劇《培爾·金特》是挪威著名文學家、劇作家
北方音樂 2016年13期2016-02-02
- 大盜賊
爾和他的好朋友佐培爾在奶奶生日那天送給她的，只要一搖咖啡機的把手，就會演奏一首名叫《五月里來好風光》的歌曲。奶奶非常喜歡聽這首歌。忽然，奶奶聽到院子的灌木叢里傳來一陣嘎吱嘎吱的聲響，接著又傳來了粗暴的人聲：“把你手里的東西給我！”奶奶不知怎么回事，慌忙抬起頭來，戴上夾鼻眼鏡，只見眼前站著一個一臉絡腮黑胡子、長著鷹鉤鼻子的漢子。奶奶頓時嚇得臉色蒼白，聲音顫抖地問道：“你莫非是那個大盜霍震波？”“不錯，就是在下！”霍震波說，“你要是再大聲嚷嚷，可別怪我不客氣。
學生天地·小學中高年級 2015年9期2015-11-05
- 福祿培爾幼兒體育觀研究
和生產技能是福祿培爾幼兒體育觀形成的時代背景，費希特和謝林哲學思想以及盧梭和裴斯泰洛齊自然主義體育思想是福祿培爾幼兒體育觀的理論來源，獨特的教育經歷與體驗是福祿培爾幼兒體育觀形成的主觀條件。福祿培爾幼兒體育觀主要內容包括構建以生活為中心的幼兒體育活動體系，重視父母對幼兒體育活動的關心與指導，體育遵循兒童天性的教育原則。福祿培爾幼兒體育觀對當前幼兒體育具有多方面啟示：倡導幼兒體育的生活化和游戲化，體育活動中建立合作與互動的家園關系，體育活動的安排尊重幼兒身心
體育學刊 2015年5期2015-10-20
- 朱培爾的藝術理想
辛塵朱培爾 1962年生于江蘇無錫?，F任中國書法家協(xié)會《中國書法》雜志主編，國家一級美術師、編審，中國書協(xié)篆刻藝術委員會秘書長，西泠印社理事，中國文藝評論家協(xié)會理事。多次擔任全國中青年書法篆刻家作品展、全國篆刻藝術展等展覽評委。著有《朱培爾作品集》（山水、書法、篆刻、文集四卷）、《當代青年篆刻家精選集——朱培爾》、《中國青年書法家十家精品集·朱培爾》、《中國青年書法家·朱培爾》、《亞洲當代書法思潮——中日韓書法及其主義》、《林泉高致——朱培爾山水畫集》、《
中國篆刻·書畫教育 2015年8期2015-08-28
- “人怎樣才能忠實于自己”
——論《培爾·金特》“回環(huán)螺旋”式地理空間建構
日出版長篇詩劇《培爾·金特》[1]，此劇的問世在當時引起極大轟動。比昂斯騰·比昂松很快在《挪威人民報》上發(fā)表評論，認為是“一首壯麗而偉大的詩作”[2]。而克萊門·彼得森認為，它并不是一首“真正意義上的詩……充滿了‘謬誤的觀念’和‘費解的謎團’，而且‘里面壓根兒就一無所有’”[3]。1867年12月9日，易卜生在羅馬致比昂松的信中，對彼得森進行了反駁：“我的這本戲是詩。如果它現在不是，那么它將來一定是。挪威將以我的這個戲來確立詩的概念?！盵4]其深層意義則在
華中學術 2014年1期2014-08-09
- “幼兒園(Kindergarten)”一詞的誕生及隱義
，當開始閱讀福祿培爾這位創(chuàng)造“幼兒園(Kindergarten)”一詞的德國教育家的著作之時，筆者才意識到自己對這一看似熟悉的名詞原來是那樣地陌生，因為在這一小小名詞的背后隱藏著一個巨大的世界。對它的了解越深入，筆者對于福祿培爾及幼兒園思想的理解也就越深刻。一、“幼兒園(Kindergarten)”一詞誕生的故事1837年，福祿培爾在德國布蘭肯堡建立了他的第一所為幼兒設立的教育機構，然而在當時“幼兒園(Kindergarten)”一詞并未隨其機構一起產生。
教育學報 2014年1期2014-04-17
- 略論“詮釋學”在《曲式與作品分析》課程教學中的運用
——以格里格《阿尼特拉舞曲》為例
因為它是為話劇《培爾·金特》配樂(選自詩劇第四幕第六場)而寫的具有一定故事情節(jié)的器樂作品，學生易于理解。二、《阿尼特拉舞曲》的技術與詮釋分析《阿尼特拉舞曲》選自北歐挪威作曲家格里格《培爾·金特》第一組曲第三首①《培爾·金特》組曲共分為兩組，每組由四首不同的標題樂曲組成。第一組曲分別由《晨景》、《奧賽之死》、《阿尼特拉舞曲》、《在妖魔王宮殿》組成；第二組曲分別由《誘騙新娘》、《阿拉伯舞曲》、《海上風暴致夜》、《索爾維格之歌》組成。?！?span id="syggg00" class="hl">培爾·金特》是挪威戲劇家
湖北文理學院學報 2014年1期2014-03-27
- 利用酶凝干酪素制造模擬培爾干酪
異臭［3］?？ㄩT培爾(Camembert)干酪起源于法國，是一種典型的霉菌成熟軟質干酪［4－17］。特有的霉菌卡門培爾青霉在干酪表面生長，由它們產生的蛋白酶和脂肪酶從干酪表面向中心滲透，促使干酪成熟，產品表面最終長滿白色霉菌，內部組 織 呈 融 化 狀 態(tài)，具 有 獨 特 的 風 味［4－5，9－10］。Camembert干酪在成熟過程中蛋白質、脂肪等組分均得到較大程度的水解，因此Camembert干酪的營養(yǎng)成分吸收率可達到96%～98%［8］。模擬干酪是
食品工業(yè)科技 2013年3期2013-09-03
- 尋找倫理存在的自我——《培爾·金特》中的理性意志與倫理選擇
個盛大節(jié)日——“培爾·金特節(jié)”。該節(jié)日的源頭來自于挪威戲劇大師醞釀九年之久才完成的詩劇《培爾·金特》(Peer Gynt，1867)。盡管出版后褒貶不一，但是經過百十年來的批評洗禮，《培爾·金特》的藝術價值和思想內涵已經得到世人的充分肯定。該劇取材于中世紀挪威民間流傳的“浪子回頭”故事，以培爾的“出行”與“歸家”為核心事件，引發(fā)了批評家們的多維思考?？v覽《培爾·金特》的批評史，不難發(fā)現，中外學者對該劇的研究主要聚焦于培爾性格中的“逃避主義”及其對“自我”的
浙江工商大學學報 2013年1期2013-08-15
- 意料不到的失敗
定是他的好朋友佐培爾了。這種事對大盜霍震波來說，輕而易舉地就能推測出?！班?，我最想知道的是箱子里裝的什么東西！”霍震波心想道。哦，且慢，那箱子上不是寫著什么字嗎？那幾個紅色的大字寫的是什么玩意兒呀？“小心，內有黃金！”大盜霍震波終于看清了那幾個紅字?？催^以后，他又重新仔細看了兩三遍，免得看錯?，F在可以確定了，他沒有看錯！他霍震波等呀等呀，到底等到了一筆大買賣，也許他真的有做強盜的運氣?，F在看來，這事業(yè)還得繼續(xù)干下去！霍震波急忙從腰帶里拔出手槍，校正撞針，等
聰明語文 2013年6期2013-07-22
- 《培爾·金特》的圣經U 型結構解析
生，其長篇詩劇《培爾·金特》中的培爾隨著對基督教信仰的背叛或遵守而呈現出人生命運的起伏狀態(tài)，契合了源自圣經的“犯罪——受難——懺悔——獲救”的情節(jié)模式，總體呈現出明顯的先下降后上升的趨勢，這與圣經“U 型結構”達到巧妙的吻合。下降的曲線是墮落的走向，而上升的曲線則是救贖的走向，即人的命運由起點下滑到最低點，然后由于某個幸運轉折將全劇推向“快樂的結局”［1］(P169)。《培爾·金特》中的主角培爾，與圣經中的彼得一樣，是塵世間的一個大罪人，但最終都獲得救贖。
棗莊學院學報 2013年4期2013-01-31
- 任心自運
——中國書法網在線答網友兼答友人問
/［北京］朱培爾任心自運 ——中國書法網在線答網友兼答友人問/［北京］朱培爾煙雨江南：曾經看過先生對當代篆刻的階段劃分覺得很有見地,請問先生對這個問題有沒有新的思考？朱培爾：謝謝對我先前所做篆刻研究工作的關注。很長時間沒有寫有關篆刻的文章了，但不等于沒有思考。然而很遺憾，印壇的格局十多年來幾乎沒有大的改變，新一代的篆刻中堅并沒有產生，而稍老的代表人物的創(chuàng)作，正日漸式微。篆刻的創(chuàng)作依然面臨著十多年前的使命：現代的、然而又是真正深刻的對傳統(tǒng)的探尋。當代篆刻藝術
名作欣賞 2011年16期2011-08-15
- 孫海英怒斥馮小剛“裝洋蒜”
5日下午，話劇《培爾·金特》在國家大劇院舉辦記者會，導演王延松、主演孫海英和呂麗萍悉數到場。也許是對“藝術與商業(yè)的關系”這個恒久不衰的話題深有感觸，三位主創(chuàng)都不約而同地對此發(fā)出感慨。最激動的則是飾演主角“培爾”的孫海英，身著藍色polo衫，打扮隨意的他剛拿起話筒時語調十分平靜，還被一旁的老伴呂麗萍調侃“說話像領導”。但談到演《培爾·金特》的感受，他的語調頓時高亢起來，大嘆“話劇已死”：“現在的戲劇都是在作假，互相說假話。人們都太浮躁，明明看不懂我們這部戲，
博客天下 2010年10期2010-09-15
- 培爾?金特、阿Q與世界文學
0093)除了《培爾?金特》(1867)之外,挪威劇作家易卜生早期的詩劇在中國幾乎并沒有受到重視。1918年在《新青年》雜志出版的“易卜生”專號上,袁振英基于他對易卜生作品的廣泛閱讀寫了一長篇關于這位劇作家生平和作品的傳記文章,其中包含了對《培爾?金特》的介紹。1928年在易卜生誕辰一百周年之際,袁振英又發(fā)表了《伯爾根的批評》一文。在文中,他把培爾?金特與布朗德進行了比較分析,稱贊后者為嚴格意義上的道德家,而批評培爾是一個“整日做著白日夢、只知尋歡作樂而且
當代外語研究 2010年7期2010-04-05
- 幼兒教育之父
哪些特點呢?福祿培爾這個名字便闖入我們的視線。一在18世紀末和19世紀初的歐洲，由于產業(yè)革命，出現了諸如貧兒、孤兒、流浪兒的社會問題，作為宗法制的家庭生產和教育的共同體的封建家庭形式日益解體。在當時的德國，成人與大一些的孩子不得不參加戰(zhàn)爭或者其他工作，兒童得不到應有的照料，這樣，嬰幼兒的保育和教育機構便應運而生，但這些學前教育機構無論從教育思想還是教學方式上都存在著許多問題。所以，1837年，福祿培爾在德國的卡伊爾霍附近的勃蘭登堡大膽招收了一批學齡前3～6
江蘇教育 2009年14期2009-08-13
- “青春版”《培爾．金特》誕生記
，先出名話要從《培爾·金特》說起。這是一部易卜生的名劇，取材于挪威民間傳說。鄉(xiāng)村破落子弟培爾·金特生性粗野，放浪無羈而又耽于幻想。其行徑為眾人所不齒，唯少女索爾維格對他另眼相看，并產生愛情。一日，培爾在朋友的婚宴上劫持了新娘，上山同居，后無意間又闖入山妖的洞窟，從此開始了曲折、歷險的人生旅程……該劇是著名戲劇大師易卜生的代表作之一。上戲戲曲學院的學生們把這部大戲給改成了京劇，今晚在上戲實驗劇場演出，本來只是畢業(yè)作品，沒想到卻名聲在外，吸引了一眾媒體和挪威領
上海采風月刊 2006年1期2006-01-22
- 吝嗇鬼的幽默
!”禮尚往來“科培爾先生死了，你去參加他的葬禮嗎?”“我為什么要去參加他的葬禮?他將來能參加我的葬禮嗎?”搶購棺材某城霍亂流行，一個吝嗇的富翁為自己搶購棺材。人們問他為什么這樣做，他說:“我擔心疫病繼續(xù)流行，死的人會很多，到那時棺材就要漲價?！逼炔坏靡涯橙饲靡患伊邌莨淼拈T，吝嗇鬼問:“干什么?”那人說:“請給我一杯水喝吧!”吝嗇鬼給他送來一杯牛奶，那人感到奇怪，說:“人家都說你很小氣，我看你倒挺大方，居然施舍給我一杯牛奶。”吝嗇嘆了口氣說:“要不是這杯牛奶
青年文摘·上半月 1993年11期1993-01-01