B.涼傘? C.歌臺(tái)? D.停機(jī)坪 十、閱讀小天地。（9分） 我wǒ家jiā養(yǎng)yǎnɡ了le一yì只zhī小xiǎo白bái兔tù，它tā長zhǎnɡ得de非fēi常chánɡ可kě愛ài。小xiǎo白bái兔tù的de毛máo雪xuě白bái雪xuě白bái的de，在zài燦càn爛làn的de陽yánɡ光ɡuānɡ下xià，真zhēn像xiànɡ一yì堆duī閃shǎn閃shǎn發(fā)fā光ɡuānɡ的de雪xuě花huā。它tā頭tóu上shɑnɡ豎sh

說：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小雨點(diǎn)從天而降，彈奏出美妙的樂曲?！獏菫t倫小雨點(diǎn)說：“荷葉是我的蹦蹦床?！毙∮挈c(diǎn)從空中歡快地落到荷葉上，好玩極了?！焐蚴|田螺、蝸牛也來湊熱鬧了田螺說：“荷葉是我的記事本?！碧锫菰诤扇~上，記錄著每一件快樂的事?！皿沐∥伵Ｕf：“荷葉是我的圖畫本?！毙∥伵Ｔ诤扇~上邊爬邊畫，非常開心?！R舒晨荷葉的朋友可真多小兔子說：“荷葉是我的雨傘?！毕掠甑臅r(shí)候，它把荷葉頂在頭上，再也不怕淋雨了?！?jiǎng)⑸荷盒◆~兒說：“荷葉是我棲息的港灣。”

青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，所以小青蛙和歌臺(tái)連在一起。生：小魚兒把荷葉當(dāng)做涼傘，所以小魚兒要連涼傘。師：你們把課文讀得真仔細(xì)，不但連得對(duì)，說得也好。師：看，老師手中還有四張卡片，一起讀一讀上面的詞吧！生：（齊）躺、立、蹲、游。師：讀了詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)這些詞都是表示動(dòng)作的。師：你真聰明，它們都是誰的動(dòng)作？你能正確地貼在黑板上小動(dòng)物圖片的后面嗎？（師指名，學(xué)生上黑板前貼詞語卡片。）師：這名同學(xué)貼得對(duì)嗎？生：（齊）對(duì)。師：現(xiàn)在，我們結(jié)合板書，老師說上句，

花開，往年處處搭歌臺(tái)；今年三月不一樣，取消歌圩在家待。今天疫情來騷擾，歌節(jié)無法歌場飄；雖然防控做得好，也還未到樂逍遙?，F(xiàn)在卡點(diǎn)得解封，繼續(xù)努力抗疫中；麻痹思想不能有，防控意識(shí)莫放松。山上百花紅又鮮，壯鄉(xiāng)兒女喜連連；既然病毒來騷擾，網(wǎng)絡(luò)對(duì)歌心也甜。壯鄉(xiāng)兒女志氣高，網(wǎng)絡(luò)歌圩歌如潮；你有情來我有意，網(wǎng)上對(duì)歌也逍遙。打贏這場抗疫戰(zhàn)，全國人民不一般；歌臺(tái)不能廣場擺，網(wǎng)上來趕三月三。三月處處滿山紅，抗疫戰(zhàn)場現(xiàn)英雄；現(xiàn)在疫情尚未過，我們堅(jiān)決不放松。出門記得戴口罩，安全防

覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（選自《宋詞三百首》，朱祖謀編選，施適輯評(píng)，上海古籍出版社2016年版）鑒賞空間這首詞緊扣“懷古”二字，抒發(fā)愛國之情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮。詞中多用典故來表現(xiàn)主題，貼切而自然。上片借孫權(quán)和劉裕的典故，表達(dá)建功立業(yè)的壯志;下片借劉義

停機(jī)坪、小青蛙的歌臺(tái)、小魚兒的涼傘。朗讀課文時(shí)，一是要重點(diǎn)關(guān)注疊詞，如“圓圓的、綠綠的”，可以通過聯(lián)系生活和圖畫，感知荷葉特點(diǎn)。另一個(gè)重點(diǎn)是讀好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒說的話，以及它們?cè)诤扇~上的表現(xiàn)，可以通過抓住動(dòng)詞、體驗(yàn)角色的方法讀好句子，感受童真童趣。情景課堂和孩子一起討論小水珠和小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)把荷葉形容成搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)和涼傘，為孩子們?nèi)蘸笤趯W(xué)習(xí)中了解“比喻”“形容”等概念做“引入”。反復(fù)練習(xí)——“荷葉是我的（? ? ? ?）”句子，并學(xué)會(huì)

21000）對(duì)“歌臺(tái)暖響”句釋義的爭論始于20世紀(jì)七八十年代，雖經(jīng)過幾十年的交流碰撞，但問題并未得以解決。王力的《古代漢語》[1]及其他一些選本都見仁見智，難以形成共識(shí)，這對(duì)中學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生了一定影響?！?span id="syggg00" class="hl">歌臺(tái)暖響”句的解讀困惑，不僅是文字解釋的問題，更是修辭手段和內(nèi)在語義結(jié)構(gòu)關(guān)系分歧的問題。筆者認(rèn)為，對(duì)“歌臺(tái)暖響”句的解讀應(yīng)把握以下三條原則：第一，要用文學(xué)的觀點(diǎn)看問題，不穿鑿實(shí)際；第二，要立足文本，不搞主觀主義；第三，要厘清內(nèi)在語義聯(lián)系，不作過度發(fā)揮。一、

水捧出愛，阿妹搭歌臺(tái)，喊你一起嗨。阿妹是朵花，趁著春光開，嬌羞藏花蕊，如今十八載。阿妹是朵花，花開云天外，一瓣女兒香，阿哥采不采？故鄉(xiāng)的臘月雪故鄉(xiāng)的瑞雪，最愛下臘月，漫天的小精靈，炫舞北風(fēng)冷冽。一片一片，從村寨到山野，一片一片，從畫頁到詩頁。哦，故鄉(xiāng)的臘月雪，銀裝素裹不老的情結(jié)。一方水土四季交替，隆冬相約竟是如此親切。異鄉(xiāng)思念雪，游子多情怯，翩躚的玉蝴蝶，撲進(jìn)相思一疊。一片一片，從月圓到月缺，一片一片，從詩頁到歌頁。哦，故鄉(xiāng)的臘月雪，一闕鄉(xiāng)愁因?yàn)槟銤饬摇Ｇ?/div>

音樂教育與創(chuàng)作 2020年1期2020-02-21

停機(jī)坪、小青蛙的歌臺(tái)、小魚兒的涼傘。朗讀課文時(shí)，一是要重點(diǎn)關(guān)注疊詞，如“圓圓的、綠綠的”，可以通過聯(lián)系生活和圖畫，感知荷葉特點(diǎn)。另一個(gè)重點(diǎn)是讀好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒說的話，情景課堂和孩子一起討論小水珠和小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)把荷葉形容成搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)和涼傘，為孩子們?nèi)蘸笤趯W(xué)習(xí)中了解“比喻”“形容”等概念做“引入”。反復(fù)練習(xí)——“荷葉是我的（ ）”句子，并學(xué)會(huì)舉一反三。一年級(jí)的小朋友語言表達(dá)尚需訓(xùn)練，爸爸媽媽們要多一點(diǎn)耐心，最好能用一些肢體語言，和孩

茅舍天邊月，舞榭歌臺(tái)夢里花。滿目歸心云做伴，山重水闊思無涯。[山鄉(xiāng)春事]東風(fēng)一夜綠湖山，鳥醒魚游燕正還。朵朵桃花將綻放，團(tuán)團(tuán)柳葉恰弓彎。村姑喚子穿篁徑，野老呼姏聽潨潺。期有韶光貽造化，春梅映雪滿坡殷。[旅夜念遠(yuǎn)]長夜鄉(xiāng)關(guān)正未眠，梅香入夢冷心泉。天涯有雁趨春說，海角無親背井咽。楊柳長堤臨水綠，鶯燕高宇拂山旋。盍思梓里彭鏗在，縱使云游孝悌先。[送友離川]西風(fēng)漸落暮時(shí)花,小草何堪晚日斜。別后才逢春霽景,思君路遠(yuǎn)客愁家。[秋 詞]秋潮北雁囀南天，菊淡楓紅笑玉泉。夕

籃 ?停機(jī)坪 ?歌臺(tái) ?歌唱 ? 涼傘 ?躺在 ?展開 ?透明 ? 翅膀 ? 小水珠 ?亮晶晶 ?一朵朵 ?笑嘻嘻 ? 放聲歌唱 ?很美很美2.學(xué)習(xí)生字“美”。依據(jù)《說文解字》，“美”是由“羊”和“大”構(gòu)成的會(huì)意字，現(xiàn)代學(xué)者根據(jù)甲骨文“■”認(rèn)為是人（大）頭上戴著飾物形，現(xiàn)“美”的“羊”與“大”的部件還是比較明晰的，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生而言，可簡單地識(shí)記為：長“大”的“羊”性格溫和，羊毛雪白，不僅外形美，而且羊肉也鮮美，由此又引申指其他事物的美麗漂亮。課文中的語詞

民族節(jié)日氛圍高；歌臺(tái)之上來比武，只帶嘴巴不帶刀。愛喝美酒不怕夠，愛吃甘蔗不怕羞（修）管它歌山幾多刺，愛唱山歌不怕勾。唱起山歌最好耍，唱得哥妹共一家；好比口渴遇甘露，好比肚餓見龍蝦。唱起山歌最好聽，句句山歌皆含情；唱來董永七仙女，唱來宗保穆桂英。花園自有花向陽，歌臺(tái)自有有情郎；誰人跟我來伴奏，同奏一曲鳳求凰。歌里歌外樂趣多，歌里歌外好生活；山歌好比春江水，蜿蜒流淌出中國。誰人不說廣西美，三月歌聲滿天飛；歌如太陽紅似火，照得大地生光輝。

說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（選自部編版語文教材一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》）詞語積累搖籃 展開 透明歌唱 亮晶晶 笑嘻嘻讀美文，學(xué)方法方法1.按照空間順序由上而下進(jìn)行描寫，先寫荷葉上的小水珠、小蜻蜓、小青蛙，再寫荷葉下的小魚兒，條理清晰。方法2.運(yùn)用擬人修辭手法，從小動(dòng)物的視角和語言進(jìn)行描述，使得文章內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人耳目一新。小水珠說：“荷葉

漓水岸邊古城墻；歌臺(tái)搭在榕樹下，歌場好比擺戰(zhàn)場。男：兜里裝著紅雞蛋，陽朔來趕三月三；有幸遇著唱歌妹，好比糯飯見紅藍(lán)。女：對(duì)著銅鏡巧梳妝，阿妹頭上戴玉簪；精心打扮人漂亮，人靠衣裝馬靠鞍。男：政府貼息放貸款，哥我墾地又開荒；果樹種滿半邊嶺，盡是蜜桔沙糖柑。女：阿哥是個(gè)男子漢，大事小事敢擔(dān)當(dāng)；發(fā)家致富顯身手，這種男人妹喜歡。男：去年掙得幾十萬，今年剛剛蓋新房；若喊阿妹跟了我，生活肯定甜比糖。女：山盟海誓先莫講，哥的情意心里藏；堅(jiān)定信念跟黨走，長征路上去遠(yuǎn)航。男：

漓水岸邊古城墻；歌臺(tái)搭在榕樹下，歌場好比擺戰(zhàn)場。男：兜里裝著紅雞蛋，陽朔來趕三月三；有幸遇著唱歌妹，好比糯飯見紅藍(lán)。女：對(duì)著銅鏡巧梳妝，阿妹頭上戴玉簪；精心打扮人漂亮，人靠衣裝馬靠鞍。男：政府貼息放貸款，哥我墾地又開荒；果樹種滿半邊嶺，盡是蜜桔沙糖柑。女：阿哥是個(gè)男子漢，大事小事敢擔(dān)當(dāng)；發(fā)家致富顯身手，這種男人妹喜歡。男：去年掙得幾十萬，今年剛剛蓋新房；若喊阿妹跟了我，生活肯定甜比糖。女：山盟海誓先莫講，哥的情意心里藏；堅(jiān)定信念跟黨走，長征路上去遠(yuǎn)航。男：

戀的現(xiàn)在酹月舞榭歌臺(tái)，脂粉簌簌掉落伴螢火閃爍于尋常巷陌、無望山河梔子花在山野奮力過濾自己它聞到松香草香，聞到月朗星稀垂老樟樹擺動(dòng)遲鈍的胳臂，腰背崎嶇藥丸撒了一地，藥香撒了一地樹洞里，儲(chǔ)酒的陶罐密閉黃金年代詩歌與流光，是啟封的咒語傻子一身白衣，仗劍趔趄而來，推樹道：去！亂麻一蓬亂草與另一蓬亂草的糾纏不具有恰當(dāng)?shù)倪壿嫰傞L的藤蔓錯(cuò)綜地攀緣一株或多株灌木之上之中 之下亂麻理不出頭緒流浪狗的卷毛被虱子編織在一起我們的話語，詞匯如虱子縱躍主題——數(shù)千次轉(zhuǎn)換，數(shù)千次背離

■伊天夫主持舞榭歌臺(tái) ——中國著名舞臺(tái)美術(shù)家劉元聲教授■伊天夫主持劉元聲，曾用名劉園生，1942年出生于上海，1964年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系舞臺(tái)設(shè)計(jì)專業(yè)，1981年成為中央戲劇學(xué)院首屆研究生并獲文學(xué)（藝術(shù)學(xué)）碩士學(xué)位，1985年赴美國耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院訪學(xué)。1981-2002年任教于中央戲劇學(xué)院，1986年起任副教授，1992年起任教授。2002-2012年任教于上海戲劇學(xué)院。在從事舞臺(tái)設(shè)計(jì)教學(xué)的三十余年中，桃李滿園，對(duì)人才培養(yǎng)作出過積極的貢獻(xiàn)。劉元

膀”；小青蛙在“歌臺(tái)”上，像歌手一樣“呱呱地放聲歌唱”。前后聯(lián)系得那么密切，真有意思！）浙江省海鹽縣向陽小學(xué)一·3班的小朋友們坐不住了，紛紛拿起手中的筆，寫下了“荷葉是我的……”，讓我們一起來看看這些精彩的句子吧。我來仿寫小xiǎo雨yǔ點(diǎn)diǎn說shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de樂yuè器qì?！毙iǎo雨yǔ點(diǎn)diǎn滴dī在zài荷hé葉yè上shɑnɡ，叮dīnɡ叮dīnɡ當(dāng)dānɡ當(dāng)dānɡ地de演yǎn奏zòu著zhe美m(xù)ěi妙m

棉開，壯鄉(xiāng)處處搭歌臺(tái)；四方歌友來相會(huì)，唱起山歌樂開懷。木棉花開朵對(duì)朵，壯家兒女愛唱歌；歌唱偉大新時(shí)代，歌唱我們新生活。李隆球（苗族）：三月初三擺歌臺(tái)，我在八桂等歌來；歡迎各地眾歌友，以歌代酒同我篩。羅世平（布依族）：師傅今天擺歌臺(tái)，黔南布依弟子來；我篩茅臺(tái)把師敬，弟子不乖望教乖。李隆球：為接貴客到來玩，共飲美酒吃大餐；連夜蒸好五色飯，個(gè)個(gè)鮮蛋染紅蘭。毛玉媚（壯族）：歌臺(tái)擺在魚峰山，男女老少得同歡；哥拿茅臺(tái)賀師傅，我拿刺梨酒陪干。李隆球：壯家妹妹布依哥，難得

棉開，壯鄉(xiāng)處處搭歌臺(tái)；四方歌友來相會(huì)，唱起山歌樂開懷。木棉花開朵對(duì)朵，壯家兒女愛唱歌；歌唱偉大新時(shí)代，歌唱我們新生活。李隆球（苗族）：三月初三擺歌臺(tái)，我在八桂等歌來；歡迎各地眾歌友，以歌代酒同我篩。羅世平（布依族）：師傅今天擺歌臺(tái)，黔南布依弟子來；我篩茅臺(tái)把師敬，弟子不乖望教乖。李隆球：為接貴客到來玩，共飲美酒吃大餐；連夜蒸好五色飯，個(gè)個(gè)鮮蛋染紅蘭。毛玉媚（壯族）：歌臺(tái)擺在魚峰山，男女老少得同歡；哥拿茅臺(tái)賀師傅，我拿刺梨酒陪干。李隆球：壯家妹妹布依哥，難得

高掛，榕樹腳下擺歌臺(tái)。三月初三趕歌街，春光明媚花盛開；民族服飾真好看，阿妹頭上戴金釵。三月初三趕歌街，得和阿妹站平排；山歌出題來考我，妹的心思喊哥猜。三月初三趕歌街，我和阿妹比歌才；歌頌黨的政策好，精準(zhǔn)扶貧生二胎。三月初三趕歌街，妹把繡球懷里揣；繡球當(dāng)眾拋給我，哥我笑得嘴巴歪。三月初三趕歌街，機(jī)會(huì)來了莫徘徊；山歌唱出情和愛，情到深處兩相挨。三月初三趕歌街，我拿山歌當(dāng)酒篩；三生算我最有幸，連得一個(gè)好妹乖。三月初三趕歌街，歌樹結(jié)果等哥摘；從此不離我不棄，山歌甜

高掛，榕樹腳下擺歌臺(tái)。三月初三趕歌街，春光明媚花盛開；民族服飾真好看，阿妹頭上戴金釵。三月初三趕歌街，得和阿妹站平排；山歌出題來考我，妹的心思喊哥猜。三月初三趕歌街，我和阿妹比歌才；歌頌黨的政策好，精準(zhǔn)扶貧生二胎。三月初三趕歌街，妹把繡球懷里揣；繡球當(dāng)眾拋給我，哥我笑得嘴巴歪。三月初三趕歌街，機(jī)會(huì)來了莫徘徊；山歌唱出情和愛，情到深處兩相挨。三月初三趕歌街，我拿山歌當(dāng)酒篩；三生算我最有幸，連得一個(gè)好妹乖。三月初三趕歌街，歌樹結(jié)果等哥摘；從此不離我不棄，山歌甜

00）亳州花戲樓歌臺(tái)彩繪造型藝術(shù)探析杜強(qiáng)，梅金莉（亳州師范高等專科學(xué)校，安徽 亳州 236800）亳州花戲樓歌臺(tái)建筑彩繪造型融合了山西、陜西和安徽文化，是難得古建筑遺存，具有極高的人文價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。在實(shí)地考察和歸納分析的基礎(chǔ)上，分析歌臺(tái)彩繪藝術(shù)主要特點(diǎn)：物象眾多的“滿”構(gòu)圖；夸張洗練的“簡”形象；層次均衡的“適”秩序。進(jìn)而探究歌臺(tái)彩繪人物造型與晉皖文化融合的聯(lián)系，為當(dāng)前古建筑的修復(fù)和新建提供理論依據(jù)。花戲樓；歌臺(tái)；彩繪藝術(shù)；造型形式；文化融合1 亳州花戲

陳子謙電影場景中歌臺(tái)構(gòu)建的意義——以《881》《12蓮花》為例蔡譯萱(鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114007)摘要本文選取新加坡導(dǎo)演陳子謙《881》與《12蓮花》兩部電影，以歌臺(tái)為切入點(diǎn)，分析歌臺(tái)在電影中的建構(gòu)以及其所承載的主題、性質(zhì)。通過時(shí)間空間所呈現(xiàn)的獨(dú)特性，導(dǎo)演表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)新加坡文化的懷念，并試圖重新喚起人們對(duì)歌臺(tái)文化的關(guān)注與喜愛。但在對(duì)歌臺(tái)懷舊書寫的同時(shí)，在不同程度對(duì)歌臺(tái)文化卻起到消解的反作用。因此，如何保護(hù)歌臺(tái)文化仍是一個(gè)亟待思考的問題。關(guān)鍵詞陳

機(jī)坪、是小青蛙的歌臺(tái)、是小魚兒的涼傘，通過四個(gè)小伙伴生動(dòng)的語言展現(xiàn)了荷葉的美以及荷葉給它們帶來的愜意和喜悅。在教學(xué)時(shí)我主要想通過有感情的朗讀讓學(xué)生感受荷塘的美麗，感受夏天、大自然的美好，進(jìn)而通過洋溢在課文的童真、童趣來激發(fā)學(xué)生的想象，啟迪學(xué)生的智慧，并把這種情感變成自己的語言表達(dá)出來。然而在《荷葉圓圓》這堂課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的理解還不到位，孩子們并沒有真正走進(jìn)文本，沒有真正感受到文本傳遞出來的情感。學(xué)生的朗讀“游離”在感情的表層，“其意皆非出于吾

到湘江大橋下側(cè)的歌臺(tái)上。歌臺(tái)上方掛著一條橫幅“我唱歌、我快樂、我健康”，鋼琴、揚(yáng)琴、笛子、二胡、古箏、軍號(hào)等樂器整齊排列著，七位老“樂師”已經(jīng)正襟危坐……伴隨著樂曲聲，老人們放開了喉嚨，歌聲在會(huì)昌縣城沿江路上空飛揚(yáng)。這支名叫“金秋合唱團(tuán)”的老年歌唱隊(duì)成立于2013年11月，參與人數(shù)從成立初期的30多人，發(fā)展到現(xiàn)在的200多人，成員大部分是退休不久的干部、職工，也有不少愛好唱歌的附近居民，還有銀鬢白發(fā)的高齡老人。合唱團(tuán)負(fù)責(zé)人專門托人從北京買回一套“心連心”合

有這樣一句話：“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！苯滩南旅娴淖⑨屖沁@樣解釋的：“人們?cè)谂_(tái)上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿了暖意，如同春光那樣融和；人們?cè)诘钪形璧?，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。”教參對(duì)這幾句的解釋是運(yùn)用了通感的手法，顯然，這種解釋是說得通的。然而，根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該處的理解絕不會(huì)只是這一種，至少我的看法就跟教參不盡相同。進(jìn)一步查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：果然，對(duì)這兩句的理解眾說紛紜，各執(zhí)一詞。那么我進(jìn)一步想到，全班五十幾個(gè)學(xué)

機(jī)坪、是小青蛙的歌臺(tái)、是小魚兒的涼傘，通過四個(gè)小伙伴生動(dòng)的語言展現(xiàn)了荷葉的美以及荷葉給它們帶來的愜意和喜悅。在教學(xué)時(shí)我主要想通過有感情的朗讀讓學(xué)生感受荷塘的美麗，感受夏天、大自然的美好，進(jìn)而通過洋溢在課文的童真、童趣來激發(fā)學(xué)生的想象，啟迪學(xué)生的智慧，并把這種情感變成自己的語言表達(dá)出來。然而在《荷葉圓圓》這堂課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的理解還不到位，孩子們并沒有真正走進(jìn)文本，沒有真正感受到文本傳遞出來的情感。學(xué)生的朗讀“游離”在感情的表層，“其意皆非出于吾

有這樣一句話：“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！苯滩南旅娴淖⑨屖沁@樣解釋的：“人們?cè)谂_(tái)上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿了暖意，如同春光那樣融和；人們?cè)诘钪形璧福栊滹h拂，好像帶來寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷?！苯虆?duì)這幾句的解釋是運(yùn)用了通感的手法，顯然，這種解釋是說得通的。然而，根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該處的理解絕不會(huì)只是這一種，至少我的看法就跟教參不盡相同。進(jìn)一步查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：果然，對(duì)這兩句的理解眾說紛紜，各執(zhí)一詞。那么我進(jìn)一步想到，全班五十幾個(gè)學(xué)

一、“歌臺(tái)暖響，春光融融”誤讀的歸類及質(zhì)疑對(duì)“歌臺(tái)暖響，春光融融。舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”的理解，歷來眾說紛紜，歸納起來有以下幾類：（一）文字層面的誤讀及質(zhì)疑從文字學(xué)層面，對(duì)“歌臺(tái)暖響，春光融融。舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”的誤讀主要有兩種類型：其一，把“暖”“冷”講成使動(dòng)用法，理解為“使……暖”“使……冷”。質(zhì)疑：這類理解是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)楣胖箘?dòng)用法猶今之兼語句，句子的大主語一定是極具主觀能動(dòng)性的動(dòng)物（基本上都是人）。其二，把“歌臺(tái)暖響”當(dāng)作省略句，誤讀為“歌（于

掩不住唐朝的宮闈歌臺(tái)流水，金戈鐵馬，自一柄正襟安坐的呼胡呼一遍隱隱而來，呼二遍滿堂生彩忽隱忽現(xiàn)又嘎然而止的唱腔，從哪一個(gè)角落里出來在哪一個(gè)地方博得雷聲，驕橫的公主正洗心革面褪去金枝上的鉛華后返樸歸真為人父母，明皇亦成了天下的表率長勢好的莊稼，賴于不時(shí)地鋤草，人心里長了草鋤去的卻是矯飾、浮華和貧富貴賤的念頭那熟稔的傳奇由著人們，一次次地將晉劇晾曬擰出水分后便是生活，便是枕畔的悄悄話便是場面上高粱酒浸潤過了的嗓子，天南來，海北去晉劇吆，山坡坡上的青莜麥，一茬比

上搭著一個(gè)很大的歌臺(tái)，臺(tái)后的幕布上寫著大大的“盂蘭盆會(huì)”的字樣，離歌臺(tái)不遠(yuǎn)的地方是供人們拜祭的供臺(tái)，層層疊疊擺著烤全豬、雞、鴨、魚、水果、點(diǎn)心等各種供品。香案前面巨大的高香有碗口粗細(xì)，足有三米高，令我與兒子驚訝不已。祭奠完畢，社區(qū)會(huì)餐，食物種類很多，大家可以隨著自己的口味享用，這時(shí)我才知道為什么表哥不招待我們晚飯的原因。雖說是祭拜活動(dòng)，但人們臉上并沒有悲傷之情，反而是歡聲笑語，仿佛參加的是一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。接下來的歌舞表演把人們的歡樂帶到了高潮，參加演出的演員眾

《舞榭歌臺(tái)》作者：劉元聲 出版者：上海遠(yuǎn)東出版社 出版日期：2014年7月開本：16開 頁碼：366頁 定價(jià)：258元中央戲劇學(xué)院教授、著名舞美設(shè)計(jì)家劉元聲將其50多年在舞臺(tái)美術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和成就濃縮在此書中，包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)集、文集、畫集3冊(cè)。舞臺(tái)設(shè)計(jì)集輯選了自上世紀(jì)80年代以來在中國戲劇舞臺(tái)上有重要影響的舞臺(tái)設(shè)計(jì)，包括話劇《培爾·金特》、舞劇《末代皇帝》等30部，作者在設(shè)計(jì)和闡述中表達(dá)了他追求作品的內(nèi)在意蘊(yùn)和舞臺(tái)畫面的形式美，構(gòu)造了“物質(zhì)的悅目和精神

：“采訪剛結(jié)束，歌臺(tái)擂方告急，我得趕去守擂。到靈水歌臺(tái)找我！”為趕時(shí)間，盧寶山打車趕到歌圩。下了出租車，這才發(fā)現(xiàn)靈水人山人海，把五個(gè)歌臺(tái)圍得水泄不通，看樣子就是只螞蟻也難鉆進(jìn)去。歌聲此起彼伏，歡笑聲四起。他看不到達(dá)妮在哪個(gè)歌臺(tái)上，也聽不到她的歌聲，只好擠進(jìn)“歌海”里去，準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)歌臺(tái)地找。他連找了三個(gè)歌臺(tái)都沒看到達(dá)妮。再想往前擠，卻擠不動(dòng)了。剩下的兩個(gè)歌臺(tái)距離太遠(yuǎn)，看不清楚臺(tái)上的人，就在他掏出事先準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡來看時(shí)，有一個(gè)東西從歌臺(tái)上向他飛來。他本能地用

畫舫上觥籌交錯(cuò)，歌臺(tái)玉帳內(nèi)燈火相織，我醉倒在那一片吳儂軟語中。夢里的江南是嫵媚的，風(fēng)中伊人白衣素袂裙帶紛飛，明眸流轉(zhuǎn)間傳來一縷淡淡的愁。夢里的江南是唯美的，曉風(fēng)殘?jiān)鹿艍η嗵?，陣陣微風(fēng)拂起濃濃的詩情畫意，絲絲雨幕淋出深深的兒女情長。那隨風(fēng)飛舞的楊花柳絮，會(huì)不會(huì)有著輕輕的夢？那漸薄西山的落日斜陽，是否在惦記著熙熙攘攘的繁華景象？不曾閱過青石壘成的磚墻。不曾閱過一彎流水的憂傷。想要在湖面上蕩舟。水光瀲滟，山色空蒙，身披一襲風(fēng)衣，靜靜地欣賞遠(yuǎn)方那亙古不變的水天一色

家班的學(xué)生，舞榭歌臺(tái)更時(shí)?？梢娖涓呒芟鄼C(jī)，單“炮”獨(dú)“轟”各路明星。讀書、攝影、搖筆桿，一路忙乎過去，不沉幾年間竟發(fā)表了兩千余幅攝影作品，幾十萬文字。“藝不壓身，不是？”——牛群這樣說。是呀，況且草料里加了如許高精食品，那奶的質(zhì)量能不高嗎？同是天上的星星，牛群的攝影自有其先得月的優(yōu)勢。從本期起，我們特別推出“牛群攝影棚”，歡迎進(jìn)棚細(xì)品明星豐采?！￡像T鞏與牛群搭檔8年，他們合作的第一部作品《我是導(dǎo)演》曾令我國相聲界耳目一新。馮鞏從師馬季，其相聲多次獲全國