裝配圖
- 基于模型的PCB 板圖自動(dòng)生成技術(shù)＊
構(gòu)建了原理圖、裝配圖、機(jī)加工圖等設(shè)計(jì)文件的標(biāo)準(zhǔn)化自動(dòng)生成與轉(zhuǎn)圖工具，將以往人工校驗(yàn)出圖的部分轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化的過程，實(shí)現(xiàn)了基于模型的PCB 板圖自動(dòng)產(chǎn)出與歸檔，減少了人為設(shè)計(jì)錯(cuò)誤率，提高了設(shè)計(jì)效率。隨著工業(yè)制造產(chǎn)品的小型化發(fā)展，電氣制造的集成度越來越高，電氣連接數(shù)量已達(dá)到十萬量級(jí)，手動(dòng)繪圖式的PCB 板圖電氣設(shè)計(jì)已經(jīng)難以滿足海量電氣互聯(lián)出圖的查錯(cuò)和糾正，需要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛谀Ｐ偷碾姎庠O(shè)計(jì)方式[1]，利用數(shù)字化手段表征裝備產(chǎn)品的板圖設(shè)計(jì)，梳理形成數(shù)字化的PCB 板
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2023年10期2023-11-12
- 基于職教高考的制造類技能測(cè)試資源庫建設(shè)探索
——以由裝配圖拆畫套類零件圖為例
學(xué)資源庫，以由裝配圖拆畫套類零件圖為例，探索資源庫建設(shè)對(duì)教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用。1 測(cè)試內(nèi)容與測(cè)試要求筆者所在省份高職分類招考制造類專業(yè)技能測(cè)試內(nèi)容由兩部分構(gòu)成，第一部分要求學(xué)生根據(jù)三維軸測(cè)圖，繪制中等復(fù)雜程度零件圖；第二部分要求學(xué)生能識(shí)讀裝配圖，拆畫指定的軸套類或盤蓋類零件圖。整個(gè)測(cè)試總時(shí)間為60分鐘；總分為200分，第一部分占60%，120分；第二部分占40%，80分。測(cè)試要求具體如下：(1)根據(jù)給定形體的三維軸測(cè)圖，確定繪圖比例(一般情況按1∶1)，
科技風(fēng) 2022年35期2022-12-27
- 基于PBL的工程制圖課程教學(xué)設(shè)計(jì)
任務(wù)[1]?！?span id="syggg00" class="hl">裝配圖拆畫零件圖”是“工業(yè)制圖”課程中的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，也是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，圍繞著“裝配圖拆畫零件圖”，基于如圖1所示PBL的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，不但會(huì)深化學(xué)生對(duì)相關(guān)理論與知識(shí)的理解和把握，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，而且對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至于步入職場(chǎng)后的職業(yè)生涯發(fā)展都是大有幫助的[2-5]。圖1 PBL的基本教學(xué)流程一、教學(xué)目標(biāo)通過基于PBL的“裝配圖拆畫零件圖”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，期望實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)包括：1.
科學(xué)咨詢 2022年3期2022-03-17
- Solidworks在“機(jī)械制圖”裝配圖教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)方法中，講授裝配圖的繪制與識(shí)讀知識(shí)時(shí)，主要是通過PPT里的圖片、視頻和模型來講解知識(shí)點(diǎn)。由于裝配圖內(nèi)容復(fù)雜，一般圖紙尺寸大，圖線密集，限于投影儀的分辨率和投影幅面的限制，難以清楚地展示其中的細(xì)節(jié)問題。而視頻都是提前錄制好的，只能按照固定的順序播放，當(dāng)學(xué)生提出不同的想法時(shí)，就無法根據(jù)需要及時(shí)作出調(diào)整。由于裝配體一般比較復(fù)雜，實(shí)物模型一般為金屬制造，成本高，重量大，移動(dòng)展示不方便。而且由于教室空間的限制，前排的學(xué)生看得清楚，后面得學(xué)生看不清楚。同樣也無法根據(jù)
湖北農(nóng)機(jī)化 2021年18期2021-10-20
- 實(shí)物模型拼裝、圖塊拼接與AUTO CAD軟件在裝配圖繪制中的有機(jī)結(jié)合
? 在機(jī)械制圖裝配圖的畫法教學(xué)中，常常采用通過圖例去講授知識(shí)要點(diǎn)的方式去講解裝配圖中相鄰零件間的畫法。這種方式對(duì)于專業(yè)知識(shí)較弱、空間想象力弱的中職學(xué)生來說，學(xué)起來比較吃力，也得不到比較好的學(xué)習(xí)效果。為了改善這一情況，將實(shí)物模型拼裝、圖塊拼接與AUTO CAD軟件進(jìn)行有機(jī)結(jié)合應(yīng)用在裝配圖的教學(xué)中，并以某一升降機(jī)構(gòu)裝配圖的教學(xué)為例，介紹該教學(xué)模式的開展。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 裝配圖;拼裝;圖塊拼接;有機(jī)結(jié)合[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ?
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年16期2021-08-27
- 裝配圖的綜合應(yīng)用
——工學(xué)一體化教學(xué)
537000）裝配圖是《機(jī)械制圖》的組合總成，很多制圖知識(shí)在這里“組裝起來”，“機(jī)用臺(tái)虎鉗的識(shí)讀與安裝”是“裝配圖的綜合應(yīng)用”舉例中的一個(gè)獨(dú)立的、完整的典型工作任務(wù)，技術(shù)上具有高精度性、典型性和關(guān)鍵性特點(diǎn)，在安裝虎鉗過程中，學(xué)生親身體驗(yàn)安裝虎鉗的甘苦，既能鍛煉學(xué)生的政治思想品質(zhì)、熱愛勞動(dòng)的工作態(tài)度，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力；既能培養(yǎng)學(xué)生一絲不拘、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)、精益求精的工匠精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升和完整
中國設(shè)備工程 2021年3期2021-03-11
- 船體裝配關(guān)鍵技術(shù)研究
水平。2.4 裝配圖生成與分析技術(shù)船體裝配圖生成以及分析技術(shù)也是船體裝配關(guān)鍵技術(shù)的主要組成部分。裝配圖生成與分析技術(shù)的應(yīng)用效果會(huì)對(duì)船體裝配工作產(chǎn)生一定影響。需要重視裝配圖生成質(zhì)量。通常船體裝配圖包括部件裝配圖以及總組裝配圖。配件裝配圖內(nèi)部有部件構(gòu)架截面圖以及構(gòu)件軸側(cè)圖等。在部件裝配圖內(nèi)包含的主要內(nèi)容有裝配明細(xì)表、裝配中心、組件的尺寸、裝配重量以及不同構(gòu)件的安裝角度標(biāo)注等信息。在總組裝配圖中，除了包含部件裝配圖內(nèi)的所有信息之外，還可以生成效消隱軸側(cè)視圖裝配的
商品與質(zhì)量 2020年43期2020-11-27
- 礦山機(jī)械類三維軟件的教學(xué)方法探討
TIA;零件;裝配圖;工程圖中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）14-0288-02一、引言“礦山機(jī)械”作為“機(jī)械”大類學(xué)科的一個(gè)研究方向，一、二年級(jí)本科生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程與機(jī)械類本科生的基礎(chǔ)課程基本一致。因此，礦山機(jī)械類本科生的三維建模軟件課程，也是圍繞AUTOCAD、SOLIDWORKS、CATIA、Pro-E、UG等展開的。CATIA是3D CAD/CAM/CAE行業(yè)中軟件的集大成者，目前
教育教學(xué)論壇 2020年14期2020-05-12
- CAXA在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用
XA主要應(yīng)用于裝配圖的繪制、機(jī)械齒輪的設(shè)計(jì)和三維仿真效果圖的繪制三個(gè)方面[5]。使裝配圖的設(shè)計(jì)更加精確 ；使機(jī)械齒輪的設(shè)計(jì)更合理化 ；也讓三維設(shè)計(jì)跨越了傳統(tǒng)參數(shù)化造型的影響得到了簡潔的操作方式。1.1 在裝配圖設(shè)計(jì)中的應(yīng)用在機(jī)械設(shè)計(jì)中裝配圖可以分析各零件之間的配合關(guān)系，所以是整個(gè)機(jī)械產(chǎn)品制造中的核心環(huán)節(jié)。如今裝配圖的設(shè)計(jì)基本依賴與CAXA軟件來完成。CAXA軟件利用內(nèi)部具有豐富的圖庫通過拼畫的方法來繪制裝配圖。所謂拼畫的方法為 ：首先把草圖中所設(shè)計(jì)出機(jī)械中
中國金屬通報(bào) 2020年1期2020-04-23
- 基于藍(lán)墨云班課的《機(jī)械制圖》課程信息化教學(xué)改革探究
畫法、零件圖和裝配圖等九大部分?！稒C(jī)械制圖》課程框架如表1所示。表1 《機(jī)械制圖》課程框架（二）《機(jī)械制圖》課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在《機(jī)械制圖》課程中，采取的教學(xué)形式主要有理論講解、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、動(dòng)畫仿真、技能實(shí)訓(xùn)等。基于藍(lán)墨云班課的《機(jī)械制圖》課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括資源和活動(dòng)的分類、問題設(shè)計(jì)和分組三部分。其中，分組的任務(wù)是指出某活動(dòng)和資源屬于《機(jī)械制圖》課程的哪個(gè)模塊。《機(jī)械制圖》課程共包括九個(gè)教學(xué)模塊，它們分別是：“01機(jī)械制圖基本知識(shí)”教學(xué)模塊、“02
開封大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年3期2020-03-15
- 基于裝配圖的UG軟件應(yīng)用技巧
件進(jìn)行機(jī)床夾具裝配圖設(shè)計(jì)為例，介紹了使裝配圖符合國家標(biāo)準(zhǔn)，提高圖紙?jiān)O(shè)計(jì)質(zhì)量的方法：三維裝配圖的美化，生成二維裝配圖的難點(diǎn)處理，尺寸公差標(biāo)注參數(shù)的設(shè)置，技術(shù)要求、標(biāo)題欄和明細(xì)表的填寫以及出圖打印技巧等。關(guān)鍵詞：UG軟件;裝配圖;尺寸公差;夾具中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-5168（2020）34-0025-03Application Skills of UG Software Based on Assembly DrawingLI
河南科技 2020年34期2020-03-03
- 提高“機(jī)械制圖與CAD”課程教學(xué)效果的探索研究
復(fù)雜的零件圖、裝配圖費(fèi)時(shí)、難度大，學(xué)生望而卻步，但是用Autocad等繪圖軟件畫，就容易的多，絕大部分學(xué)生都能做到。所以在學(xué)習(xí)“機(jī)械制圖與CAD”課程時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)Autocad 等繪圖軟件繪圖，用這些軟件的繪圖技能去幫助去學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí)，使其成為學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的好幫手。3 發(fā)揮機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)的作用“機(jī)械制圖與CAD”課程理論教學(xué)結(jié)束后，會(huì)有不少同學(xué)還沒有掌握好制圖中的知識(shí)，不能根據(jù)組合體三視圖構(gòu)想出組合體，不會(huì)畫軸測(cè)圖，不會(huì)讀、畫零件圖、裝配圖等，這在機(jī)
科教導(dǎo)刊 2020年35期2020-01-08
- Inventor三維軟件在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用
r;機(jī)械制圖;裝配圖;三視圖中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0196 - 01機(jī)械制圖作為機(jī)械工程類的一門基礎(chǔ)課程，是每個(gè)工科學(xué)生的必修課程。長期以來，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，空間想象能力不足、零部件模型少等問題，嚴(yán)重制約了該課程的教學(xué)效果，影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)[1]。筆者基于Inventor軟件的三維建模功能，在機(jī)械制圖的教學(xué)中，構(gòu)建了完整的零部件模型，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。該方式有效彌補(bǔ)了學(xué)生空間
讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 基于 Unity3D 的核島虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
于核島 3D 裝配圖展示和核島 3D 漫游的設(shè)備可視化框架，實(shí)現(xiàn)拆卸、組裝、零件示意等功能。本系統(tǒng)總共設(shè)計(jì)了多達(dá) 20 個(gè)場(chǎng)景，對(duì)核島內(nèi)的每一個(gè)主要設(shè)備都進(jìn)行了整體展示和對(duì)應(yīng)的左、右剖視圖展示，此外還設(shè)計(jì)了一個(gè)第一人稱核島內(nèi)漫游的場(chǎng)景效果。利用 unity3D，將核島模型做成一個(gè)類似于游戲一般的系統(tǒng)，讓每一臺(tái)電腦都輕松使用，幫助使用者極快地熟悉核島的設(shè)備與系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：核島;unity3D;三維模型;裝配圖一、研究意義如今國內(nèi)的核電發(fā)展呈現(xiàn)直線上升的速度，
- “機(jī)械制圖”課程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)分析
對(duì)二維零件圖與裝配圖等進(jìn)行準(zhǔn)確的繪制；第四，要求學(xué)生可以使用至少一種三維軟件來建立具有一定復(fù)雜難度的機(jī)械零件模型，并學(xué)會(huì)根據(jù)這一模型進(jìn)行裝配。通過課程教學(xué)目標(biāo)，我們可以培養(yǎng)出具有良好想象能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)密謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)以及良好空間思維的人才。(二)《機(jī)械制圖》課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)在中等職業(yè)學(xué)校的《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，要滿足學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展需要，包括知識(shí)與能力這兩個(gè)方面。圍繞著《機(jī)械制圖》課程的目標(biāo)，教師可以引入典型的產(chǎn)品測(cè)繪和造型等機(jī)械制圖
中國校外教育 2019年22期2019-02-01
- 基于聯(lián)接約束的裝配定位判別方法
50）0 引言裝配圖是表示各組成零件的相互位置和聯(lián)接、裝配關(guān)系的圖樣。在對(duì)已有機(jī)器進(jìn)行測(cè)繪或整理新設(shè)計(jì)機(jī)器技術(shù)文件時(shí)，多需要根據(jù)已有零件圖“拼畫”裝配圖。大多《機(jī)械制圖》教材結(jié)合典型裝配實(shí)例，介紹了繪制裝配圖的步驟和方法。當(dāng)確定了視圖表達(dá)方案后，清楚表達(dá)每條裝配線上零件的裝配關(guān)系是繪制裝配圖的關(guān)鍵一步。劉朝儒[1]歸納出裝配圖的繪圖步驟和方法為：先主后次，先內(nèi)后外，先定位后畫結(jié)構(gòu)形狀，先畫主體機(jī)構(gòu)形狀輪廓后畫細(xì)節(jié)，畫每一條裝配線時(shí)原則上按裝配次序畫。李春玲
機(jī)械工程師 2018年7期2018-07-30
- 基于AutoLISP的減速器設(shè)計(jì)中關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)
計(jì)總體布置及總裝配圖，確定各部件之間的裝配關(guān)系；接著對(duì)部件總裝配圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定各零件間的裝配關(guān)系和要求；最后完成對(duì)裝配圖的序號(hào)標(biāo)注、明細(xì)表繪制、技術(shù)要求編寫等其他工作，至此完成減速器裝配圖的設(shè)計(jì)工作[2]，裝配圖設(shè)計(jì)流程如圖1所示。圖1 減速器裝配圖設(shè)計(jì)流程為解決減速器設(shè)計(jì)中的問題，提高繪圖效率，設(shè)計(jì)中根據(jù)減速器繪圖的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，并遵循減速器的設(shè)計(jì)流程及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)流程，用AutoLISP二次開發(fā)技術(shù)開發(fā)了一系列的應(yīng)用程序。首先，按照減速器設(shè)計(jì)的需要，對(duì)
- Solidworks在機(jī)械制圖“裝配體”教學(xué)中的運(yùn)用
明[摘 要] 裝配圖是表達(dá)機(jī)器（或部件）及其組成部分連接裝配關(guān)系的圖樣。在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足制圖教學(xué)尤其是裝配體教學(xué)需要。SolidWorks三維CAD設(shè)計(jì)軟件以其優(yōu)異的性能為機(jī)械制圖教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；SolidWorks應(yīng)用；課程改革；裝配體教學(xué)[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0132-01機(jī)器和部件是由若干個(gè)零件按一定裝配關(guān)系和技術(shù)要求裝
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年1期2018-05-14
- 基于三維造型的機(jī)械制圖課程教學(xué)方法研究
——以裝配圖教學(xué)為例
X三維軟件輔助裝配圖教學(xué)進(jìn)行了研究和實(shí)踐。1 裝配圖在教學(xué)中存在的問題在機(jī)電類專業(yè)的教學(xué)中，裝配圖的教學(xué)是機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于沒有實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而剛?cè)腴T學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的的學(xué)生來說，想象整個(gè)機(jī)器（或部件）的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，并完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來，對(duì)學(xué)生有限的空間思維是一個(gè)高難度的挑戰(zhàn)。1.1 機(jī)器或部件的工作原理不明晰在裝配圖教學(xué)中，教師往往是拿著部件模型先講解機(jī)器或部件的工作原理，教師講得頭頭是道，學(xué)生聽得一頭霧水，一是模型太小無法讓每個(gè)人都看得清楚
裝備制造技術(shù) 2018年1期2018-04-02
- solidwork在機(jī)械制圖中的應(yīng)用
在剖視圖呈現(xiàn)、裝配圖設(shè)計(jì)、相貫線運(yùn)用中的應(yīng)用實(shí)踐。關(guān)鍵詞：solidwork；機(jī)械制圖；裝配圖中圖分類號(hào)：TH126 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2018）01-0112-01在機(jī)械制圖中，應(yīng)用solidwork，能夠有效解決傳統(tǒng)手工制圖過程中，存在的一些固有問題，從而提升相關(guān)設(shè)計(jì)工作效率與設(shè)計(jì)質(zhì)量，同時(shí)縮短設(shè)計(jì)周期。利用solidwork中的多樣化功能，能夠充分滿足機(jī)械制圖的各方面要求，簡化機(jī)械制圖難度，確保最終制造出的零件，能夠符合相
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2018年1期2018-03-29
- 關(guān)于“識(shí)讀裝配圖”教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)
計(jì)”，提高識(shí)讀裝配圖的能力。關(guān)鍵詞：裝配圖；教學(xué)體會(huì)；原理下面就如何提高學(xué)生識(shí)讀裝配圖的能力，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的做法。首先要明確識(shí)讀裝配圖的基本要求：1. 了解部件或機(jī)器的名稱、功用、結(jié)構(gòu)和工作原理；2. 弄清各零件的作用、相互位置、裝配連接關(guān)系以及拆裝順序等；3. 看懂零件的結(jié)構(gòu)高職學(xué)生盡管學(xué)習(xí)了投影知識(shí)、機(jī)件的表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件及常用件、零件圖等知識(shí)，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加之裝配圖中零件數(shù)目較多，視圖復(fù)雜，給裝配圖的識(shí)讀帶來困難。以往的教學(xué)通常是對(duì)照?qǐng)D紙，
考試周刊 2018年20期2018-01-19
- “軸承的配合制選用”的教學(xué)心得
本文提倡一種對(duì)裝配圖與零件圖進(jìn)行文字注釋，并與公差帶圖相結(jié)合的表達(dá)形式，為學(xué)生歸納總結(jié)，理清思路，體現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)鍵詞： 軸承 裝配圖 零件圖 公差帶圖 文字注釋中國分類號(hào)：TH133.3配合制的選擇是機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課《公差配合與技術(shù)測(cè)量》的一項(xiàng)重要知識(shí)，它對(duì)提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量，以及降低制造成本都有重大的作用。配合制的選用原則中的“與標(biāo)準(zhǔn)件配合時(shí)，依標(biāo)準(zhǔn)件而定”這一選用原則，以標(biāo)準(zhǔn)件軸承為例，由于配合的部位不同，有時(shí)是基孔制，有時(shí)是基軸制，這一部分知識(shí)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年14期2017-09-27
- 《機(jī)械制圖》中裝配圖的識(shí)讀
械制圖教學(xué)中，裝配圖處于非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握裝配圖的繪制和識(shí)讀方法，是學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的兩大主要任務(wù)之一，裝配圖識(shí)圖能力的好壞將影響到學(xué)生在工作崗位的適應(yīng)性，因此，裝配圖的識(shí)讀就顯得非常重要。關(guān)鍵詞：裝配圖；識(shí)讀；零件圖；裝配測(cè)繪任何一臺(tái)機(jī)器或一個(gè)部件都是由若干零件裝配而成的，制造機(jī)器首先要依據(jù)零件圖加工零件，再根據(jù)裝配圖，組裝成機(jī)器或者部件。機(jī)器或者部件的設(shè)計(jì)過程中，一般先根據(jù)設(shè)計(jì)要求畫出裝配圖以表達(dá)機(jī)器或者部件的工作原理、傳動(dòng)路線，零件之間的裝配關(guān)
速讀·中旬 2017年6期2017-07-29
- 關(guān)于裝配圖拆畫零件圖常見錯(cuò)誤分析
工程圖紙包括了裝配圖和拆畫零件圖，在繪制這兩類圖紙的過程中，由于設(shè)計(jì)人員的基本素質(zhì)不同，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，總結(jié)多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些常見錯(cuò)誤進(jìn)行了歸納和分析。[關(guān) 鍵 詞] 工程圖紙；裝配圖；拆畫零件圖；常見錯(cuò)誤[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0176-01一、裝配圖常見錯(cuò)誤分析裝配圖表達(dá)的是組成部件之間的工作原理、裝配關(guān)系、結(jié)構(gòu)情況以及技術(shù)要求。裝配圖的錯(cuò)誤常出現(xiàn)在以下三方面：（一）視圖問題
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2017年1期2017-07-09
- 塑料頂蓋注射工藝分析及模具設(shè)計(jì)
過程，繪制模具裝配圖、導(dǎo)向件和脫模機(jī)構(gòu)等，冷卻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等，模具導(dǎo)向機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)。并確保設(shè)計(jì)的塑料填充均勻，冷卻通道的設(shè)計(jì)，以達(dá)到最高的效率，然后重點(diǎn)介紹了該方案。選擇了模具標(biāo)準(zhǔn)件的，計(jì)算了模具的尺寸。通過對(duì)塑件加工工藝、生產(chǎn)條件和制造水平的分析。最后討論了塑料件成型工藝及脫模系統(tǒng)的可行性。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)踐知識(shí)，具體確定了注塑模具和注塑機(jī)的注塑機(jī)的大小，涉及到的各種參數(shù)的選擇、零件的加工方法，注射模的結(jié)構(gòu)及相關(guān)的計(jì)算問題及特種加工技術(shù)。關(guān)鍵詞：裝配圖；注射
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2017年18期2017-06-27
- 淺析機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配
礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】裝配圖 拆卸 技術(shù)要求 裝配裝配質(zhì)量的好壞直接影響設(shè)備的性能與使用壽命，它是設(shè)備維修重要的技術(shù)環(huán)節(jié)。因此機(jī)械設(shè)備拆卸與裝配技能是機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的核心技能之一。1 機(jī)械設(shè)備的拆卸1.1 設(shè)備拆卸的準(zhǔn)備工作設(shè)備或部件拆卸前要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，做到有條不紊地進(jìn)行，禁止盲目拆卸。（1）設(shè)備拆卸前要認(rèn)真仔細(xì)地研讀設(shè)備或部件的裝配圖，了解它的構(gòu)造、零件與零件間的相互關(guān)系，牢記需拆卸的零部件的位置和作用。根據(jù)設(shè)備結(jié)構(gòu)情況，研究并確定拆卸
中國科技縱橫 2016年24期2017-05-27
- 工程制圖小班化教學(xué)的實(shí)踐與探索
圖；自主學(xué)習(xí)；裝配圖中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2016）20-0120-02Abstract This paper makes a review and summary of the pilot pro-ject of small class teaching reform in engineering drawing and howto effectively carry out teaching in pract
中國教育技術(shù)裝備 2016年20期2016-12-12
- 試論虛擬模型在裝配圖教學(xué)中的應(yīng)用
尚珍摘要：裝配圖是生產(chǎn)中重要的技術(shù)文件，本文采用UG NX軟件，以千斤頂為例詳細(xì)說明實(shí)體建模、裝配圖模型建立以及動(dòng)畫模擬的制作過程。采用UG NX軟件可以提高教學(xué)效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并為后續(xù)CAD相關(guān)課程提供基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：UG；NX；裝配圖；動(dòng)畫模擬；千斤頂中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）01-0202-02一、引言裝配圖的作用是顯示機(jī)器或者零部件的形狀、結(jié)構(gòu)、之間的裝配關(guān)系原理以及對(duì)技術(shù)
教育教學(xué)論壇 2016年1期2016-03-15
- 普通CA6140車床的經(jīng)濟(jì)型數(shù)控化改造設(shè)計(jì)
沖壓模具設(shè)計(jì)；裝配圖；車床中圖分類號(hào)：TG519.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.24.015目前，制造行業(yè)發(fā)展迅猛，制造企業(yè)生存難度越來越大。制造企業(yè)要想生存和發(fā)展，就必須降低價(jià)格、提高品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率。只有這樣，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。多數(shù)加工企業(yè)的生產(chǎn)周期長、產(chǎn)品生產(chǎn)成本高。只有提高企業(yè)制造設(shè)備的數(shù)控化水平，才能有效解決這個(gè)問題。但國內(nèi)的制造企業(yè)往往存在資金不足的問題，加之替換下來的機(jī)床
科技與創(chuàng)新 2015年24期2015-12-21
- AutoCAD項(xiàng)目化教學(xué)探索與實(shí)施
—零件圖繪制—裝配圖繪制—三維圖繪制—機(jī)械零件設(shè)計(jì)（AutoCAD）”5個(gè)一級(jí)項(xiàng)目來設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)如下：【項(xiàng)目一】平面圖繪制（6個(gè)任務(wù)）：①用坐標(biāo)繪制簡單圖形（4課時(shí)）;②用繪圖輔助工具繪制簡單圖形（4課時(shí)）;③用繪圖命令繪制圖形（4課時(shí)）;④用編輯命令編輯圖形（4課時(shí)）;⑤綜合用各種命令繪制復(fù)雜平面圖（8課時(shí)）;⑥繪制軸測(cè)圖（4課時(shí)）?！卷?xiàng)目二】零件圖繪制（4個(gè)任務(wù)）：①主動(dòng)齒輪軸零件圖繪制（8課時(shí)）;②泵蓋零件圖繪制（2課時(shí)）;③泵體零件圖繪制（2課時(shí)
教師·中 2015年9期2015-10-13
- 裝配工程圖的創(chuàng)建過程研究*
例,重點(diǎn)介紹了裝配圖軸測(cè)半剖視圖創(chuàng)建過程,爆炸圖的工程圖制作過程,通過應(yīng)用零件明細(xì)表自動(dòng)生成模塊,提高了產(chǎn)品的制圖效率。半剖視圖;爆炸圖;零件明細(xì)表0 引 言NX中完成零件造型,并進(jìn)行零件裝配后,需要將裝配圖進(jìn)行最后的出圖,即輸出工程圖圖紙,可通過投影快速的生成二維工程圖,并且工程圖與三維模型是完全相關(guān)的,即實(shí)體模型進(jìn)行的任何編輯操作,都會(huì)在二維工程圖中引起相應(yīng)的變化。1 以虎鉗為例進(jìn)行工程圖創(chuàng)建1.1 軸測(cè)半剖視在零件表達(dá)中,可以通過移去部件的一個(gè)區(qū)域觀
機(jī)械研究與應(yīng)用 2015年4期2015-06-09
- 識(shí)讀裝配圖的研究
才的目標(biāo)。識(shí)讀裝配圖是機(jī)械制圖課教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。教師必須抓住裝配圖的直觀教學(xué)、部件工作原理分析、零件形狀結(jié)構(gòu)分析等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀圖方法，從而有效提高學(xué)生識(shí)讀裝配圖的能力。關(guān)鍵詞：裝配圖 視圖 表達(dá)方案 方法和技巧中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）03（a）-0231-01在生產(chǎn)、維修和使用、管理機(jī)械設(shè)備和技術(shù)交流等工作過程中，常需要閱讀裝配圖；在設(shè)計(jì)過程中，也經(jīng)常要參閱一些裝配圖，以及由
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2015年7期2015-05-30
- 基于特征畫法識(shí)別的裝配圖讀圖方法
特征畫法識(shí)別的裝配圖讀圖方法孫少妮， 黃 英， 李小號(hào)， 馬明旭(東北大學(xué)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院，遼寧 沈陽 110819)針對(duì)工程制圖課程中裝配圖讀圖方法與步驟不易被學(xué)生接受，學(xué)生自主讀圖能力差等問題，提出一種新的讀圖方法“特征識(shí)圖法”，通過對(duì)裝配圖中傳遞零件運(yùn)動(dòng)信息特征畫法的識(shí)別，分析其所屬零件的動(dòng)作及相鄰零部件的動(dòng)作，最終看懂裝配體的工作原理。該方法以具有特征畫法的可運(yùn)動(dòng)零件的動(dòng)作為讀圖切入點(diǎn)，使平面畫法有效地轉(zhuǎn)化為零件動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生
圖學(xué)學(xué)報(bào) 2015年1期2015-03-15
- 基于AutoCAD的千斤頂裝配圖繪圖方法的研究
CAD的千斤頂裝配圖繪圖方法的研究張艷華 （廣東科技學(xué)院，廣東東莞523083）摘要：介紹AutoCAD中裝配圖的繪制方法，以千斤頂為例講述了采用圖層和布局空間的繪圖方法，具備很好的實(shí)用性。關(guān)鍵詞：AutoCAD；千斤頂；裝配圖0 引言AutoCAD是目前機(jī)械類專業(yè)普遍學(xué)習(xí)和應(yīng)用的一種繪圖軟件，其強(qiáng)大的二維繪圖功能滿足了用戶的各種需要[1]。千斤頂是機(jī)械制圖課本中常見的一個(gè)練習(xí)實(shí)例，結(jié)構(gòu)清晰、工作原理明確，有利于學(xué)生掌握裝配圖的繪制過程，本文即以圖1所示的
機(jī)電工程技術(shù) 2015年11期2015-03-12
- 淺談機(jī)械行業(yè)從業(yè)人員學(xué)好機(jī)械制圖的重要性
面圖（零件圖或裝配圖)想象出三維的空間立體物體（實(shí)際零件的立體形狀），只有掌握這種空間想象能力，零件的加工或機(jī)器裝配的工作才能勝任。所以，空間想象能力三維思維能力是學(xué)好并掌握機(jī)械制圖的核心內(nèi)容。2.學(xué)好機(jī)械制圖是機(jī)械行業(yè)從業(yè)人員解決實(shí)際問題和實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的重要保證《機(jī)械制圖》課除了使他們學(xué)會(huì)如何建立空間想象能力和三維思維能力和學(xué)會(huì)點(diǎn)線面的投影規(guī)律，三視圖、剖視圖的作圖方法，常用件標(biāo)準(zhǔn)件的畫法，零件及裝配圖的讀圖與繪圖方法外，還必須掌握一些本專業(yè)其它相關(guān)的一
山東工業(yè)技術(shù) 2014年8期2014-12-25
- 談機(jī)械制圖教學(xué)中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)
速箱的零件圖和裝配圖。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)零件圖拼畫一張安全閥的裝配圖。具體做法是：在讀第一、第二張裝配圖時(shí)，用圖物對(duì)照的方法先讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物，了解裝配圖的用途結(jié)構(gòu)、每個(gè)零件的作用及零件之間的裝配關(guān)系；再引導(dǎo)學(xué)生將圖和物進(jìn)行對(duì)比，搞清圖紙上每個(gè)零件的形狀、裝配關(guān)系及裝配圖的一些特殊表達(dá)方法。從而歸納出閱讀裝配圖的步驟和方法，找出閱讀裝配圖的規(guī)律，也即引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象加以歸納和綜合找出事物內(nèi)在聯(lián)系，視圖表達(dá)一一介紹給學(xué)生。這樣分散處理，學(xué)了就用，有
農(nóng)機(jī)使用與維修 2014年12期2014-12-17
- 面向裝配的零件模型命名方法研究
名在最后的整體裝配圖中最好又要有一定的結(jié)構(gòu)和層次，以便日后的查找和修改。為此，建立一個(gè)統(tǒng)一的模型文件命名的標(biāo)準(zhǔn)，來規(guī)范模型命名的規(guī)則，使模型命名有章可循，對(duì)模型管理起到宏觀的引領(lǐng)作用。在一定范圍內(nèi)使用這同一規(guī)則，按照統(tǒng)一的方法來對(duì)文件命名，這對(duì)模型的建立、傳遞、歸檔、應(yīng)用都會(huì)產(chǎn)生巨大的正面影響[2]。本文給出的一種三級(jí)數(shù)命名法能夠較好地達(dá)到此目的。三級(jí)數(shù)命名法就是在初始設(shè)計(jì)階段給出一個(gè)為零件模型命名的規(guī)則的方法和框架，在以后設(shè)計(jì)的每個(gè)階段為新建的零件按照這
機(jī)械制造與自動(dòng)化 2014年2期2014-07-18
- 電子技能教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力
多電路原理圖和裝配圖，在教學(xué)中，教師從電子元器件的符號(hào)這一基本項(xiàng)目入手，平時(shí)讓學(xué)生多畫圖、多看圖，自己設(shè)計(jì)裝配圖，讓學(xué)生之間相互檢查、互相幫助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】電子技能 讀圖 電路圖 裝配圖【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0013-01知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)教育的課程目標(biāo)是技能，但這里所指的技能不僅僅是指簡單、重復(fù)的動(dòng)作技能，它還包含著智力技能，智力技能是以復(fù)雜
課程教育研究 2014年8期2014-07-09
- SolidWorks軟件在RH液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
idWorks裝配圖。圖5 RH主泵調(diào)壓塊SolidWorks裝配圖Fig.5 SolidWorks drawing for assembly of the pressure-adjusting block of RH main pump4 RH液壓系統(tǒng)三維配管在所有的零部件都替換后，液壓站總裝配圖也會(huì)自動(dòng)隨之改變，部件之間的配管要在總裝配圖中進(jìn)行，部件內(nèi)部配管既可在部件內(nèi)部完成，也可在總裝配圖中進(jìn)行，視方便而定。整個(gè)系統(tǒng)三維配管完成后，可以清晰的看到管路
重型機(jī)械 2014年2期2014-05-31
- 汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子動(dòng)葉片倒T型、雙倒T型葉根裝配方法
順/逆根據(jù)葉片裝配圖來選擇確定）。裝配前仔細(xì)擦凈轉(zhuǎn)子前后軸頸，涂防銹油，裝上軸頸保護(hù)套，擰緊螺栓；并保證裝配過程中保護(hù)套不與軸頸發(fā)生相對(duì)摩擦。（2）按照軸徑跨度適當(dāng)擺放兩支架，吊放轉(zhuǎn)子到支架上，調(diào)整前后支架中心高度，確保裝配過程中轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)不會(huì)軸向串動(dòng)。按葉片裝配圖明細(xì)表領(lǐng)取各裝配件。檢查確認(rèn)各零件有合格證、印記齊全。按照工藝規(guī)程領(lǐng)取所需工裝及裝配輔料，檢驗(yàn)所有工裝，確認(rèn)能夠正常使用。（3）根據(jù)葉片裝配圖要求需要，各級(jí)動(dòng)葉片應(yīng)帶有靜平衡排序裝配表，每只動(dòng)葉
機(jī)械工程師 2013年4期2013-12-31
- 淺論《機(jī)械制圖》教學(xué)中存在的問題及解決方案
這也就直接導(dǎo)致裝配圖的識(shí)讀產(chǎn)生誤差，并且課堂上全部都是老師在講授，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受地位，沒有主動(dòng)積極思考的余地，盡管老師講得很賣力，學(xué)生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距。1.4 課堂效率不高由于傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)中需要教師在黑板上用圓規(guī)、三角板繪制大量的圖形，所以耗時(shí)較長，導(dǎo)致一節(jié)課里內(nèi)容無法充實(shí)，而在教師繪圖時(shí)，學(xué)生又無所事事，導(dǎo)致課堂效率不高。2 探索解決問題的方案2.1 循序漸進(jìn)提高學(xué)生空間想象能力按心理學(xué)的觀點(diǎn)，所謂“空間想象能力”就是
- 機(jī)械制圖考核方式的改革
；考核徒手繪制裝配圖，根據(jù)泵體、主動(dòng)軸、傳動(dòng)軸、各標(biāo)準(zhǔn)件和常用件等11個(gè)零件圖在坐標(biāo)紙上按照2:1繪制齒輪油泵的裝配圖。要求：草圖盡管是徒手繪制，但決不是潦草的圖。應(yīng)做到圖線清晰、投影正確、字體工整； 能正確地將裝配圖拆畫成零件圖，也能正確將零件圖拼畫成裝配圖，并合理地進(jìn)行裝配圖尺寸標(biāo)注?？己朔种担旱燃?jí)得分制，占課程總成績10%（4）理論與實(shí)踐相結(jié)合能力考核采用測(cè)繪實(shí)習(xí)周考核。在實(shí)習(xí)周之前，提前下達(dá)所要測(cè)繪的零件和機(jī)器測(cè)繪任務(wù)，同學(xué)們通過查閱標(biāo)準(zhǔn)、參考書、
中國新技術(shù)新產(chǎn)品 2013年20期2013-08-15
- 高職《汽車零部件識(shí)圖》教學(xué)改革探究
：“識(shí)讀和繪制裝配圖”。學(xué)習(xí)內(nèi)容有：（1）裝配圖的作用和內(nèi)容；（2）裝配圖的表達(dá)方法；（3）裝配圖的尺寸標(biāo)注；（4）裝配圖上的技術(shù)要求；（5）裝配圖上的零件序號(hào)和明細(xì)欄；（6）識(shí)讀裝配圖的方法和步驟。教學(xué)以虎鉗等裝配圖為案例，教師精講，要求學(xué)生能正確繪制和識(shí)讀標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的視圖，熟悉常用件的標(biāo)記；能正確、快速地識(shí)讀裝配圖的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸標(biāo)注和技術(shù)要求且能根據(jù)零件圖正確拼畫裝配圖、根據(jù)裝配圖，拆畫出零件圖。第6個(gè)學(xué)習(xí)情境：“測(cè)繪裝配體”。 學(xué)習(xí)內(nèi)容有：（1
職教論壇 2013年20期2013-08-15
- AutoCAD中拼裝法繪制機(jī)械裝配圖
CAD 中繪制裝配圖通常有兩種方法：一種是直接利用繪圖及圖形編輯命令，按手工繪圖的步驟，結(jié)合“對(duì)象捕捉”、“極軸追蹤”等輔助繪圖工具繪制裝配圖，這種方法不但作圖過程繁雜，而且容易出錯(cuò)，只能繪制一些比較簡單的裝配圖。另一種是“拼裝法”，即：先繪出各零件的零件圖，然后將各零件以塊或復(fù)制粘貼的形式拼裝在一起，構(gòu)成裝配圖。2 基于“設(shè)計(jì)中心”拼裝裝配圖下面以圖1 夾線體裝配圖為例，介紹利用“拼裝法”繪制裝配圖的步驟，組成該裝配體的各零件圖如圖2所示。設(shè)計(jì)中心是Au
機(jī)械工程師 2013年3期2013-08-13
- 淺談機(jī)械制圖在機(jī)械制造中的作用
制圖；零件圖；裝配圖；技術(shù)語言語言、文字、圖形和圖像是人們進(jìn)行交流的主要媒體，而在工程界為準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)物體的形狀，主要的工具就是圖形。在圖學(xué)發(fā)展的歷史長河中，經(jīng)過不斷地完善和發(fā)展得到了廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，機(jī)械、化工或建筑都是根據(jù)圖樣進(jìn)行制造和施工的。設(shè)計(jì)者通過圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；制造者通過圖樣了解設(shè)計(jì)要求、組織制造和指導(dǎo)生產(chǎn)；使用者通過圖樣了解機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)和性能，進(jìn)行操作、維修和保養(yǎng)。因此機(jī)械圖樣是交流傳遞技術(shù)信息、思想的媒介和工具，是工程界通用
科技致富向?qū)?2013年6期2013-04-23
- 自動(dòng)填寫機(jī)械明細(xì)表的參數(shù)化繪圖設(shè)計(jì)*
[1]。在繪制裝配圖中，明細(xì)表是必不可少的內(nèi)容，同時(shí)也是報(bào)表統(tǒng)計(jì)、匯總輸出等工作的基本依據(jù)。明細(xì)表的本質(zhì)就是圖號(hào)(零件)清單。在CAD圖紙中，裝配圖明細(xì)表一般是在圖紙繪制結(jié)束后，根據(jù)裝配圖所包含零件的各項(xiàng)內(nèi)容，按順序逐行手工填入明細(xì)表中。在AutoCAD軟件中，如果直接使用AutoCAD繪圖命令來繪制明細(xì)表并填寫明細(xì)表的內(nèi)容，則相當(dāng)繁瑣，且效率極低。雖然也有不少對(duì)明細(xì)表填寫的開發(fā)文章，但對(duì)成套產(chǎn)品開發(fā)的機(jī)械明細(xì)表卻不適用，原因是必須先構(gòu)造明細(xì)表所有詳盡具體
機(jī)電工程技術(shù) 2013年10期2013-03-26
- 裝配圖識(shí)讀實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用研究
實(shí)踐應(yīng)用很強(qiáng)的裝配圖講授很少；教學(xué)模式死板、單一，根據(jù)教學(xué)大綱要求，教學(xué)內(nèi)容的理論性、原理性過于冗繁、復(fù)雜，與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不密切。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力顯的尤為重要，特別是適應(yīng)中職學(xué)校的應(yīng)用性的教學(xué)特點(diǎn)來說是迫切的。2 開展裝配圖識(shí)讀應(yīng)用性教學(xué)的重要性現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，其中高素質(zhì)的技術(shù)工人是需求顯著增加，培養(yǎng)應(yīng)用性人才是中職學(xué)校重要目標(biāo)，研究實(shí)踐應(yīng)用性教學(xué)特點(diǎn)，找出適應(yīng)這些特點(diǎn)的對(duì)策。對(duì)于機(jī)械制圖教材向?qū)嵺`應(yīng)用改進(jìn)，從教學(xué)內(nèi)容上刪減大量繪圖原理方面的內(nèi)容注
時(shí)代農(nóng)機(jī) 2012年5期2012-04-12
- 學(xué)生由裝配圖拆畫零件圖常見錯(cuò)誤分析
003）學(xué)生由裝配圖拆畫零件圖常見錯(cuò)誤分析商玉美（江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州225003）對(duì)制圖教學(xué)中由裝配圖拆畫零件圖的過程中學(xué)生的常見錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)和分析，找出了出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，提出了改正方法。裝配圖；拆畫零件圖；零件表達(dá)；尺寸；技術(shù)要求《機(jī)械制圖》作為高職機(jī)電類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是培養(yǎng)高技能人才不可或缺的課程。學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞將對(duì)其專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及今后工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。機(jī)械制圖作為一門學(xué)科，在機(jī)械工業(yè)中也占有極
職業(yè)教育研究 2011年4期2011-10-30
- CAD技術(shù)在機(jī)械裝配圖中的應(yīng)用探討
AD技術(shù)在機(jī)械裝配圖中的應(yīng)用探討文宏 甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 741001如何簡單有效地處理好各軟件的遮擋是C A D技術(shù)生成裝配圖的核心問題，所以對(duì)于這個(gè)方面要更加重視。隨著科技的不斷發(fā)展，經(jīng)過科研人員的不斷思考、創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，終于一種簡便易行、高效可靠的設(shè)計(jì)方法誕生了。本文詳細(xì)地闡述了該方法的運(yùn)用原理，系統(tǒng)的實(shí)際操作等。詳細(xì)地?cái)⑹隽?span id="syggg00" class="hl">裝配圖中各零件間的遮擋問題的解決過程，該方法在自動(dòng)獲取零件輪廓信息的基礎(chǔ)上，再通過裝配進(jìn)程進(jìn)行裝配，同時(shí)可測(cè)出零件優(yōu)先級(jí)
中國科技信息 2011年18期2011-10-27
- 對(duì)國標(biāo)中圓錐滾子軸承特征畫法的探討
述矛盾；另外在裝配圖中不能正確地表達(dá)機(jī)器的裝配關(guān)系。為此提出了解決問題的建議供參考。機(jī)械制圖；圓錐滾子軸承；特征畫法；裝配圖；裝配關(guān)系在國家標(biāo)準(zhǔn)《GB/T4459.7-1998機(jī)械制圖滾動(dòng)軸承表示法》中，對(duì)滾動(dòng)軸承的表示法作了規(guī)定。在實(shí)際繪圖中，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于圓錐滾子軸承屬于常用普通軸承，機(jī)械產(chǎn)品中大量使用，機(jī)械制圖中也不可避免要經(jīng)常繪制，因此特在此提出與同行們探討。1 標(biāo)準(zhǔn)中存在的問題該標(biāo)準(zhǔn)包括通用畫法、特征畫法、規(guī)定畫法三種。該標(biāo)準(zhǔn)附錄B的附
圖學(xué)學(xué)報(bào) 2011年1期2011-07-29
- CAD圖紙多明細(xì)表功能的研究與實(shí)現(xiàn)
圖紙中繪制多張裝配圖且每張裝配圖具有獨(dú)立的明細(xì)表功能。采用“觀察者-目標(biāo)”模式對(duì)各明細(xì)表相關(guān)對(duì)象進(jìn)行組織,實(shí)現(xiàn)零部件信息與具體圖形表達(dá)的分離,減少了數(shù)據(jù)冗余,降低了對(duì)象耦合度,簡化了數(shù)據(jù)的組織與提取,同時(shí)支持明細(xì)表的智能化修改和更新。實(shí)際應(yīng)用表明,該方案提高了工程人員的設(shè)計(jì)效率,減少了錯(cuò)誤的發(fā)生。二維CAD;裝配圖設(shè)計(jì);多明細(xì)表;BOM0 引言明細(xì)表是裝配圖的重要組成部分。裝配圖中,明細(xì)表與零件標(biāo)簽(也稱標(biāo)簽、件號(hào)、指引線等)協(xié)同工作,可以標(biāo)記出組成裝配體
中國機(jī)械工程 2011年12期2011-01-29
- 緊密結(jié)合模具專業(yè)的“機(jī)械制圖”課程改革
圖技術(shù)要求高、裝配圖也有一些較為特殊的表達(dá)方法，按照以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)完“機(jī)械制圖”課程后，往往仍然不能很好地理解模具圖樣，給學(xué)習(xí)模具專業(yè)課程造成一定困難，極大地影響了學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。為此，針對(duì)職業(yè)學(xué)院模具專業(yè)的制圖課程，在教學(xué)實(shí)施中從以下幾方面作了一些改革和探索。1 優(yōu)化教學(xué)順序零件圖和裝配圖是“機(jī)械制圖”的重點(diǎn)和核心內(nèi)容，與后續(xù)專業(yè)課程密切相關(guān)，學(xué)好了這部分內(nèi)容就對(duì)專業(yè)技術(shù)課程打好了基礎(chǔ)。而這部分內(nèi)容又比較抽象和瑣碎，學(xué)生容易感覺空洞，不易掌
圖學(xué)學(xué)報(bào) 2010年4期2010-07-07
- 基于BIM的預(yù)制構(gòu)件采購過程研究
的施工圖去進(jìn)行裝配圖的初步設(shè)計(jì)和成本核算,然后參加業(yè)主或總承包商的招標(biāo),如果投標(biāo)成功,構(gòu)件生產(chǎn)商會(huì)進(jìn)行裝配圖的細(xì)化并提交給設(shè)計(jì)方審核,審核的目的是為了檢查裝配圖是否符合設(shè)計(jì)意圖,并檢查裝配圖與其他系統(tǒng)是否沖突。如果發(fā)現(xiàn)問題,則需要構(gòu)件制造商進(jìn)行修改,如果審核無誤,則可以進(jìn)行構(gòu)件的制造與裝配,在構(gòu)件的裝配過程中,如果發(fā)現(xiàn)問題,可能還需要調(diào)整裝配圖,對(duì)構(gòu)件進(jìn)行修改。2 傳統(tǒng)ETO構(gòu)件生產(chǎn)過程存在的問題1)裝配圖設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性問題。裝配圖設(shè)計(jì)是一個(gè)勞動(dòng)密集型的工作
山西建筑 2010年27期2010-04-17
- 化工制圖課程改革探究
能識(shí)讀機(jī)械零件裝配圖和化工設(shè)備裝配圖;能識(shí)讀和繪制機(jī)械零件圖、化工工藝圖等圖樣;能應(yīng)用AutoCAD軟件繪制機(jī)械零件圖和化工圖樣。(三)知識(shí)目標(biāo)1.掌握繪圖儀器和工具的使用;2.掌握繪圖的基本技能;3.熟悉機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定;4.掌握正投影的基本理論、方法和應(yīng)用;5.了解機(jī)件的各種表達(dá)方法;6.了解機(jī)械圖樣的技術(shù)要求;7.了解裝配圖的識(shí)讀方法;8.掌握化工圖樣的各種表達(dá)方法;9.掌握AutoCAD軟件的各種繪圖命令、各種編輯命令及其它各種繪圖輔助工
新媒體研究 2009年17期2009-10-19
- AutoCAD繪制裝配圖技巧初探
寶偉 秦康生裝配圖是表達(dá)機(jī)器或部件的工作原理和裝配連接關(guān)系的圖樣。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,一般先繪制出裝配圖,然后根據(jù)裝配圖繪制零件圖。在產(chǎn)品制造中,機(jī)器、部件、組件的工作,都必須根據(jù)裝配圖來進(jìn)行;使用和維修機(jī)器時(shí),也往往需要通過裝配圖了解內(nèi)部零件的構(gòu)造等。因此,裝配圖在生產(chǎn)中起著非常重要的作用。一幅完整的裝配圖,一般包括以下部件:一組視圖、必要的尺寸標(biāo)注、說明裝配檢測(cè)和安裝以及維修的技術(shù)要求、零部件的編號(hào)、明細(xì)表和標(biāo)題欄。具體而言,裝配圖由一組視圖組成,用以表達(dá)
職業(yè)·中旬 2009年10期2009-01-22
- 裝配圖的視圖選擇技巧初探
吳寶偉 陸海軍裝配圖的視圖選擇及表達(dá)方法比較重要，它直接影響裝配圖的閱讀。對(duì)初學(xué)者來說，如何選擇視圖的表達(dá)方案，使裝配關(guān)系完整清晰地表達(dá)出來是有一定難度的。筆者經(jīng)幾個(gè)教學(xué)循環(huán)的實(shí)踐和嘗試，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)環(huán)節(jié)著手解決這一問題。一、裝配圖的視圖選擇1、裝配圖的視圖選擇原則一般情況下，選擇表達(dá)方案應(yīng)遵循這樣的思路：以裝配體的工作原理為線索，從裝配干線入手，用主視圖及其他基本視圖來表達(dá)對(duì)部件功能起決定作用的主要裝配干線，再輔以其他視圖補(bǔ)充基本視圖沒有表達(dá)清楚的
職業(yè)·下旬 2009年9期2009-01-22