讀片
- 長征醫(yī)院：醫(yī)學(xué)影像AI：快速讀出結(jié)節(jié)的閱片能手
不到的房間里天天讀片，“一天讀上百張片子是常事?！焙＼娷娽t(yī)大學(xué)第二附屬醫(yī)院（上海長征醫(yī)院）影像科醫(yī)師劉凱介紹說，影像科醫(yī)生擅長讀片，醫(yī)學(xué)影像A I則讓醫(yī)生如虎添翼。醫(yī)生閱讀一張肺部影像的時間大概要15分鐘，現(xiàn)在借助AI醫(yī)療影像輔助診斷技術(shù)，閱片效率大大提升，還可以協(xié)助醫(yī)生標(biāo)注出結(jié)節(jié)的位置、大小。實驗證明AI在磨玻璃結(jié)節(jié)以及小結(jié)節(jié)的識別檢出能力甚至超過醫(yī)生。劉凱醫(yī)生在門診為患者解讀報告劉醫(yī)生笑稱：“智能讀片就像是影像上的GPS，為醫(yī)生標(biāo)注出這條路上的障礙物。
康復(fù) 2023年13期2023-05-15
- 臨床醫(yī)生主導(dǎo)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)改革初步探索
像圖片，學(xué)生欠缺讀片的“臨床思維”； 3)影像圖片診斷沒有生動的最終結(jié)果反饋驗證。但是有豐富讀片經(jīng)驗的臨床醫(yī)生對疾病的影像表現(xiàn)和診療都有相對深刻的認(rèn)識，結(jié)合臨床病例和臨床問題開展醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)可以彌補(bǔ)這些不足，更好的引導(dǎo)學(xué)生以臨床應(yīng)用為導(dǎo)向解讀影像學(xué)資料。2 前期調(diào)研和籌建協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科是作為全國婦產(chǎn)科疑難重癥會診中心，在臨床教學(xué)上有著豐富的病例資源，承擔(dān)著協(xié)和醫(yī)大本科生、研究生教學(xué)以及臨床博士后、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的任務(wù)，多層次多角度調(diào)查反饋醫(yī)學(xué)影像學(xué)課
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床 2022年8期2022-11-25
- 翻轉(zhuǎn)課堂在放射科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的探索
論知識學(xué)習(xí)和病例讀片實踐技能等特點,筆者設(shè)計并實施了聯(lián)合問題導(dǎo)向和病例實踐模式的翻轉(zhuǎn)課堂,取得了較好的教學(xué)效果,現(xiàn)報道如下。一、對象與方法1.教學(xué)對象：選取2021年8月～2022年2月在清華大學(xué)附屬北京清華長庚醫(yī)院放射科進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的17 名住院醫(yī)師,包括男性8 名,女性9 名,年齡23 ～32 歲(平均年齡為27 歲)。 所有教學(xué)對象對本研究內(nèi)容均知情同意。 按所處的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)階段,分為第1年住院醫(yī)師、第2年住院醫(yī)師和第3年及以上住院
醫(yī)學(xué)研究雜志 2022年10期2022-11-05
- 冠狀面小視野高分辨DWI在輸尿管狹窄評估中的應(yīng)用
3.圖像分析兩位讀片者(A和B，泌尿系統(tǒng)MRI診斷經(jīng)驗分別為9年和11年)分別獨立在圖像存儲和傳輸系統(tǒng)(picture archiving and communication systems,PACS)上對圖像進(jìn)行主、客觀分析。讀片者對于患者的臨床信息及病理結(jié)果均未知，但讀片者已知所有患者均有輸尿管狹窄及積水。每組圖像分析時間間隔2周。病例的順序被隨機(jī)排列。表1 磁共振掃描參數(shù)圖像質(zhì)量分析：兩位讀片者對C-DWI和M-DWI的圖像質(zhì)量分別進(jìn)行4分法主觀評價
放射學(xué)實踐 2022年6期2022-06-21
- OCT影像人工智能讀片與醫(yī)生讀片對識別年齡相關(guān)性黃斑變性的一致性分析
眼科醫(yī)生及AI的讀片結(jié)果，探討OCT的AI讀片結(jié)果的準(zhǔn)確性及對ARMD篩查的可行性。1對象和方法1.1對象收集2019-11/2021-11上海市靜安區(qū)市北醫(yī)院門診患者1661眼的OCT圖像共計1661張，排除因屈光介質(zhì)混濁、圖像捕捉期間固定失敗、嚴(yán)重的偽影以及其他原因造成的不清晰圖像，對眼底圖像清晰可辨的1579張圖像進(jìn)行了分析。本研究僅對眼底OCT圖像結(jié)果進(jìn)行分析，不涉及個人隱私信息。本研究經(jīng)上海市靜安區(qū)市北醫(yī)院倫理委員會批準(zhǔn)(No.YL-201805
國際眼科雜志 2022年5期2022-05-05
- 常見肺磨玻璃密度影的影像學(xué)特征分析及鑒別診斷
分兩組對人工傳統(tǒng)讀片和推想醫(yī)療人工智能進(jìn)行圖像比較分析，比較GGO良惡性診斷效能。以病理學(xué)、實驗室檢查及綜合診斷為金標(biāo)準(zhǔn)。2 結(jié)果2.1影像表現(xiàn)結(jié)果 GGO診斷為良性126例：包括間質(zhì)性肺炎81例，胸膜增厚22例，不典型腺瘤樣增生(atypical adenomatous hyperplasia，AAH)10例，放射性肺炎7例，細(xì)菌性肺炎6例。GGO診斷為惡性52例：包括肺內(nèi)轉(zhuǎn)移瘤18例，肺癌阻塞性炎癥13例，早期肺腺癌(adenocarcinoma in
包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-04-20
- 任務(wù)驅(qū)動模式下“病理讀片”授課模式促進(jìn)高職病理學(xué)教學(xué)的實踐研究
驅(qū)動模式的“病理讀片”教學(xué)可以很好地解決上述弊端。2 任務(wù)驅(qū)動模式下的“病理讀片”教學(xué)實施研究2.1 實施目標(biāo)“病理讀片”是學(xué)習(xí)病理學(xué)的必要手段，也是一項必備技能。在臨床病理診斷過程中，通過病理醫(yī)生集中“讀片”和討論，對疑難雜癥進(jìn)行病理學(xué)“會診”，得出相對可靠的診斷結(jié)論，同時也可以通過定期“讀片”對以往的病例進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，豐富診斷經(jīng)驗，提高診斷水平。而醫(yī)學(xué)在校生“病理讀片”的方式和目的與臨床醫(yī)生有所差異，注重的是形態(tài)變化與疾病各環(huán)節(jié)的聯(lián)系及變化規(guī)律，從而
銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年4期2022-03-13
- 醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中學(xué)生主導(dǎo)讀片模式的應(yīng)用探討
課程[1]。通過讀片進(jìn)行診斷的能力是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)能力，直接關(guān)系到今后在臨床上的工作表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)掌握獨立讀片的能力，并能夠保證讀片的準(zhǔn)確性和高效性。因此，如何提高學(xué)生讀片的能力，培養(yǎng)其學(xué)科核心素養(yǎng)成為醫(yī)學(xué)影像專業(yè)相關(guān)教學(xué)工作者必須面對的問題。從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像教學(xué)模式來看，主要包括課堂中的理論學(xué)習(xí)與實習(xí)中的實踐學(xué)習(xí)兩個組成部分[2]。但由于教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，教學(xué)模式刻板單一等問題使學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過程中難以提起興趣，容易
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年2期2022-02-06
- 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)讀片制度的建立
建立醫(yī)學(xué)影像技術(shù)讀片制度的重要性，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域中具有重要的地位[3]，二者之間相互依賴，相互滲透，相互促進(jìn)，存在十分緊密的聯(lián)系，影像診斷水平的提高離不開影像技術(shù)的支持，為了能更好更快地做出優(yōu)質(zhì)圖像，這就要求技師在工作中不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，共同分享才能更好地為影像診斷醫(yī)生提供真實、準(zhǔn)確的影像信息，為臨床疾病的診斷提供客觀翔實的影像學(xué)資料[4]，為了能讓我科年輕技師快速成長，獨立上崗，按質(zhì)按量完成臨床開具的各種檢查申請，特別是特殊部位、特殊病
影像研究與醫(yī)學(xué)應(yīng)用 2021年12期2021-11-29
- AI 識別技術(shù)在肺小結(jié)節(jié)診斷中的臨床應(yīng)用研究
，誤診1例。人工讀片的靈敏度為79.17%，特異度為80.77%，準(zhǔn)確性為80.00%，均顯著低于AI 識別技術(shù)讀片的100.00%、96.15%、98.00%（P＜0.05）。且二者總讀片時間有幾百秒的差距。AI 識別技術(shù)的總讀片時間僅有（33.23±0.24）s，但是人工讀片卻需要耗費（373.63±45.38）s，兩者差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。巨大的讀片時長差異使得AI 識別技術(shù)在讀片中具有更大的優(yōu)勢[4]。見表1。表1 50 例肺部結(jié)節(jié)患者
影像研究與醫(yī)學(xué)應(yīng)用 2021年17期2021-10-18
- 磁共振擴(kuò)散加權(quán)成像對晚期卵巢癌患者腹膜癌指數(shù)預(yù)測的可行性研究
程為雙盲閱片，以讀片器作為輔助工具，兩名副主任醫(yī)師均為本研究科研團(tuán)隊成員。兩位放射學(xué)科副主任醫(yī)師根據(jù)MRI 評估腹膜轉(zhuǎn)移范圍時，使用經(jīng)外科手術(shù)驗證的評分系統(tǒng)，即Sugarbaker 等[15]報道的腹膜癌指數(shù)(磁共振成像腹膜癌指數(shù))。腹膜癌指數(shù)將腹部劃分為13 個區(qū)域進(jìn)行評分，其中包括4個小腸評分區(qū)。各區(qū)域的病灶根據(jù)腫瘤大小評為0～3分(0=未見腫瘤；1=腫瘤小于0.5 cm；2=腫瘤為0.5～5 cm；3=腫瘤大于5 cm或分別融合)。行剖腹探查術(shù)或診斷
磁共振成像 2021年2期2021-05-06
- 應(yīng)用微信讀片與PACS 讀片在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的對比研究
象的理論知識外，讀片能力是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)[1]。然而大量的機(jī)械性閱片又比較枯燥，不能激發(fā)學(xué)生興趣。因此如何提高影像教學(xué)的質(zhì)量，同時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，成為影像讀片教學(xué)中的重要課題。傳統(tǒng)的PACS 讀片系統(tǒng)具有以下特點：圖像豐富，清晰度高，省時省力，而且可以進(jìn)行后處理功能，有利于顯出圖片細(xì)節(jié)[2]。然而PACS 設(shè)備有限，缺乏充足機(jī)位，偶爾會受故障影響[3]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，微信已成為課堂教學(xué)的重要輔助工具，支持文件、語音、圖片、視頻的快速傳遞
智慧健康 2021年4期2021-03-30
- 基于CheXNet輔助診斷系統(tǒng)在肺部常見病診斷中的應(yīng)用研究
醫(yī)師分別采用直接讀片和CheXNet模型的輔助，獨立對CXR進(jìn)行診斷，以胸部CT和臨床確診為金標(biāo)準(zhǔn)。3.統(tǒng)計學(xué)分析利用SPSS 22統(tǒng)計學(xué)軟件，計數(shù)資料以n描述，對所有數(shù)據(jù)行配對資料McNemar卡方檢驗及Kappa一致性檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義，Kappa＞0.75為一致性較好。結(jié) 果2名醫(yī)師直接讀片對肺部腫瘤診斷分別檢出41例和40例，漏診為4例和5例，誤診均為5例，精確率（precision）均為0.89，召回 率（recall）為0.9
中國醫(yī)學(xué)計算機(jī)成像雜志 2021年6期2021-02-18
- 醫(yī)學(xué)影像讀片與會診系統(tǒng)在影像診斷實踐教學(xué)中的應(yīng)用
，應(yīng)用了醫(yī)學(xué)影像讀片、會診系統(tǒng)，和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較，旨在確保影像診斷實踐教學(xué)效果，使學(xué)生更好的掌握相關(guān)理論知識、閱片技巧等內(nèi)容。1 臨床一般資料、方法1.1 臨床一般資料以隨機(jī)計算機(jī)表法，對7 0 名影像診斷學(xué)生進(jìn)行 分 組 處 理，分 為 了A 組3 5 名、B 組3 5 名。A 組 男女比例為：1 9:1 6；年齡在2 0 ～2 2 歲的區(qū)間，中位年齡為（21.7±2.3）歲。B組男女比例為：20:15；年齡在20～21歲的區(qū)間，中位年齡為（20.
臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)雜志(電子版) 2020年71期2021-01-20
- “全程式、多元化”考核模式在口腔頜面影像診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
識輔助日常診斷性讀片，以幫助判斷疾病性質(zhì)，制訂合理的治療方案[8-9]。此學(xué)科作為工具學(xué)科對口腔各臨床專業(yè)的重要性不言而喻[10-11]。本研究研究對象為口腔八年制本碩博連讀學(xué)生，其培養(yǎng)目標(biāo)不僅是要獲得臨床影像診斷能力，還需培養(yǎng)其相關(guān)科研能力，包括文獻(xiàn)閱讀與科研思維等。本研究根據(jù)學(xué)科特點，以口腔八年制本碩博連讀學(xué)生2個方向的培養(yǎng)目標(biāo)為驅(qū)動，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，制定了全程式考核改革模式，并首次在日常教學(xué)中實踐。1 資料與方法1.1研究對象 2018年12月選取本
現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生 2021年1期2021-01-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下眼科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革措施探究
微課、實踐課以及讀片課，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了其掌握知識和實踐的能力。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下眼科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施和手段進(jìn)行分析。1 問題的提出1.1 教學(xué)方式陳舊的問題在“互聯(lián)網(wǎng)+”高度發(fā)展的背景下，慕課、微課、網(wǎng)易云課堂等新型的授課方式廣泛應(yīng)用，學(xué)生利用信息化技術(shù)獲得知識的渠道已經(jīng)不再只是通過教師單方面教授，就能更加方便、快捷地獲取第一手學(xué)習(xí)資料。換而言之，現(xiàn)今信息化技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生學(xué)習(xí)不再拘泥于課堂，而是延伸到各個方面，能夠通
衛(wèi)生職業(yè)教育 2020年4期2020-12-31
- 人工智能讀片技術(shù)在肺部轉(zhuǎn)移瘤患者綜合診斷和治療中的應(yīng)用
越來越廣泛。AI讀片技術(shù)可從影像學(xué)檢查的圖像中提取出肉眼易遺漏的信息，從而提高圖像的診斷準(zhǔn)確率。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院胸外科應(yīng)用AI技術(shù)讀片，以期提高肺部轉(zhuǎn)移瘤檢出率和手術(shù)完整切除率，避免不當(dāng)?shù)氖中g(shù)，減少患者的創(chuàng)傷。1 對象與方法1.1 研究對象 收集2014年1月—2020年1月在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院胸外科行手術(shù)治療的169例肺部轉(zhuǎn)移瘤患者術(shù)前和術(shù)后隨訪的影像學(xué)資料(包括患者術(shù)前胸部CT、全身PET-CT檢查資料，術(shù)后隨訪胸部CT檢查資
上海醫(yī)學(xué) 2020年7期2020-12-28
- CAD整合入前列腺多參數(shù)MRI結(jié)構(gòu)化報告：低經(jīng)驗讀片者診斷效能研究
CAD作為“第二讀片者”整合入前列腺mpMRI結(jié)構(gòu)化報告中對低經(jīng)驗一線放射科醫(yī)師診斷效能影響。材料與方法1.一般資料回顧性搜集2015年2月-2016年9月在MR(飛利浦Achieva 3.0T TX)掃描儀上行前列腺mpMRI檢查前列腺疾病初診患者(表1)。納入標(biāo)準(zhǔn)：①以定性診斷為目的行前列腺mpMRI檢查，血清前列腺特異性抗原(prostate specific antigen，PSA)>4 ng/mL；②前列腺mpMRI檢查序列完整；③mpMRI檢查
放射學(xué)實踐 2020年10期2020-10-27
- 情景模擬+快速讀片培訓(xùn)模式在放射科技術(shù)員規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用研究＊
，情景模擬+快速讀片培訓(xùn)是一種較好的培養(yǎng)模式，通過師生互動，模擬真實情景，生動形象地將專業(yè)理論和操作技能傳授給培訓(xùn)技術(shù)人員，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)和參與操作的興趣，提高了綜合應(yīng)用能力，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果，值得進(jìn)一步研究和實踐。1 材料與方法1.1 研究對象通過PACS隨機(jī)調(diào)取本院2018年1月至2018年2月(新培訓(xùn)模式前，A組)和2018年5月至2018年6月(新培訓(xùn)模式后，B組)放射科X線照片各200張，對圖像質(zhì)量進(jìn)行分析研究。同時，對在此期間
中國CT和MRI雜志 2020年10期2020-09-18
- 臨床專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)思考
培養(yǎng)良好的影像學(xué)讀片習(xí)慣掌握全面的影像信息是培養(yǎng)影像學(xué)思路的前提。良好的讀片順序是保證全面獲取影像信息的方法之一。良好的讀片順序的培養(yǎng)科在書面和口頭表達(dá)中逐漸形成，但整體服從由外向內(nèi)，從上到下的原則。如，X線胸片的書寫中，由外向內(nèi)，如胸廓、肋骨、肺野、縱隔；從上到下；如，脊柱、肩胛骨、兩個肋膈角、腹部。胸部CT的讀片順序為：支氣管、肺、頸部、縱隔、胸壁和腹腔、骨質(zhì)。所有的醫(yī)師在入科時均接受影像學(xué)讀片順序的培訓(xùn)。3.2 培養(yǎng)良好的影像學(xué)讀片思路影像學(xué)讀片整體
影像研究與醫(yī)學(xué)應(yīng)用 2019年4期2019-12-09
- 塵肺病X線檢查與診斷的若干注意要點
過程中難免會出現(xiàn)讀片差異，原因包括醫(yī)生個人的讀片經(jīng)驗以及胸片的拍攝質(zhì)量，還有讀片的方法以及胸片的保存時間等都會對診斷的結(jié)果造成影響。醫(yī)生不可能每個疾病都精確無誤的診斷出來，但是由于塵肺病屬于一種賠償性職業(yè)病，因此一定要提高診斷的準(zhǔn)確性。診斷時要有以下注意事項，首先對于胸片質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的x線片不要勉強(qiáng)進(jìn)行診斷，應(yīng)該要求患者重新進(jìn)行拍攝，確保拿到的X線片達(dá)到質(zhì)量的要求，胸片的質(zhì)量對于診斷的結(jié)果有直接影響。如果胸片的質(zhì)量不合格，那么就會導(dǎo)致誤診或者漏診，所以必須要
中國保健營養(yǎng) 2019年2期2019-10-21
- 人工智能識別技術(shù)在T1期肺癌診斷中的臨床應(yīng)用研究
。標(biāo)記人員為具有讀片經(jīng)驗10年以上的呼吸科主治及以上醫(yī)師，結(jié)合術(shù)后病理報告、術(shù)前影像報告，對CT片上每個層面的肺癌結(jié)節(jié)病灶沿邊緣精確圈標(biāo)。1.2.3 肺癌結(jié)節(jié)的識別特征及分類規(guī)則學(xué)習(xí) 基于深度學(xué)習(xí)技術(shù)，應(yīng)用前期與上海交通大學(xué)合作開發(fā)的人工智能系統(tǒng)[16]分別對1 mm和5 mm層厚CT圖像中手工標(biāo)出的肺癌樣本集合進(jìn)行訓(xùn)練，自動學(xué)習(xí)出肺癌結(jié)節(jié)的識別特征及分類規(guī)則。1.2.4 評價指標(biāo) 根據(jù)95%目標(biāo)特異性及敏感性，95%CI預(yù)估最小樣本量為409例，故另外選
中國肺癌雜志 2019年5期2019-08-26
- 當(dāng)AI讀片能力勝過頂尖名醫(yī)團(tuán)隊
隊挑戰(zhàn)AI的影像讀片能力。在診斷腦腫瘤上，AI正確率87%，人類只有66%；在腦卒中診斷上，AI正確率83%，人類只有63%現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)展一定程度上就是影像學(xué)的進(jìn)展。CT和核磁共振的發(fā)明極大促進(jìn)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，也造福于老百姓。記得很小的時候，大概1990年代初吧，我們老家的醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院買了一臺CT，這種消息一般傳播性很差，但居然就傳播到我那閉塞的小鄉(xiāng)村，說人往那一躺，就知道得了什么??；當(dāng)然價格也很驚人，據(jù)說光機(jī)器就要100萬美元，那個時代的100萬美元
南方周末 2019-08-152019-08-15
- 醫(yī)學(xué)影像診斷的誤診研究
影像診斷；誤診；讀片【中圖分類號】R821.4+2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-0019（2019）16-258-021讀片的順序在醫(yī)學(xué)影像診斷中，讀片是十分關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)工作者在讀片環(huán)節(jié)中存在兩種順序。一個是工作人員首先查看臨床資料，其次查看影像檢查獲取的圖像后，再做醫(yī)學(xué)診斷。另一個是首先依照臨床規(guī)定完成相關(guān)影像投照，通過仔細(xì)分析獲取的一張或多張影像圖像，再借助臨床中提供的資料輔助分析，最終做出診斷結(jié)果。而這醫(yī)學(xué)工作者會因為研究方向或者專業(yè)
健康大視野 2019年16期2019-08-09
- 頸椎管狹窄癥MRI新分級系統(tǒng)臨床應(yīng)用研究
名影像科醫(yī)師獨立讀片。根據(jù)矢狀位T2WI像將頸椎管狹窄癥分為以下級別：0級，無椎管狹窄；1級，蛛網(wǎng)膜下腔閉塞＞50%；2級，脊髓變形；3級，脊髓信號改變。利用組內(nèi)相關(guān)系數(shù)（ICC）、百分比一致性和Kappa統(tǒng)計分析讀片者組間和組內(nèi)信度。結(jié)果：讀片者ICC為0.701～0.791。4個等級區(qū)別百分比一致性62%～63%（К=0.59～0.61）。頸椎管狹窄癥0級與1、2、3級相比百分比一致性為78%～82%（К=0.50～0.58）。輕度狹窄0級和1級與重度
中國醫(yī)療器械信息 2019年14期2019-08-07
- PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的實施效果調(diào)查分析
，包括理論測試、讀片，成績分別為0～90分、0～30分，總分0～100分，0分、100分分別表示差、優(yōu)。同時，對兩組學(xué)生對教學(xué)模式的評價進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣、讀片、自主學(xué)習(xí)、信息處理、分析、總結(jié)問題、綜合應(yīng)用，每項分為3個等級，即0～2分，0分、1分、2分分別表示無變化、提高、顯著提高。1.4 統(tǒng)計學(xué)分析2 結(jié)果2.1 兩組學(xué)生的考核成績比較PBL組學(xué)生的理論測試成績、讀片成績、總成績均顯著高于LBL組（P＜0.05），具體見表1。表1 兩組學(xué)生
影像研究與醫(yī)學(xué)應(yīng)用 2019年10期2019-05-20
- 基于讀片技能的中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)模式改革與實踐※
200437）讀片技能是醫(yī)學(xué)影像學(xué)精髓，是理解掌握相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科并綜合分析臨床資料解讀影像的能力，是醫(yī)學(xué)生必須具備的臨床基本技能。影像學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，讀片技能的提高需要花費很多時間，對西醫(yī)基礎(chǔ)相對薄弱而且醫(yī)學(xué)影像課程課時相對較少的中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生來說，建立合理高效可行的基于讀片技能的中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)模式非常重要。1 中醫(yī)院校學(xué)生特點及醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀醫(yī)學(xué)影像學(xué)是西醫(yī)課程，而西醫(yī)和中醫(yī)在教與學(xué)方面都存在比較大的差異，中醫(yī)理論強(qiáng)調(diào)人體的整體
中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 2019年15期2019-01-29
- 讀片診斷列表對醫(yī)學(xué)生閱讀胸片的作用
,我們注意到學(xué)生讀片時發(fā)現(xiàn)病變的能力較差。這可能與非影像專業(yè)學(xué)生用于學(xué)習(xí)影像的時間少、閱片量少,不熟悉正常與異常影像的區(qū)別有關(guān)?？紤]到這部分學(xué)生將來工作后會接觸許多影像資料,夯實對他們的教學(xué)效果顯得尤為重要。我們嘗試采用給予讀片列表的方式,觀察是否能快速、有效的幫助學(xué)生讀片時發(fā)現(xiàn)病灶、減少漏診。由于X線胸片是臨床工作中最常接觸的影像資料之一[1],因此我們擬從胸片著手進(jìn)行研究。1 方法1.1 研究對象40名即將出科的臨床專業(yè)本科實習(xí)生,隨機(jī)分成兩組,每組2
中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù) 2018年6期2018-11-28
- 實習(xí)醫(yī)師以共同閱片和第二閱片者模式使用計算機(jī)輔助檢測系統(tǒng)在低劑量CT中的應(yīng)用研究
尚未見CAD共同讀片模式在低劑量胸部CT情況下對肺結(jié)節(jié)檢測影響的相關(guān)報道。我們假設(shè)，CAD的共同讀片模式提高肺結(jié)節(jié)診斷敏感性或減少閱片時間。本研究系統(tǒng)地評價實習(xí)醫(yī)師使用CAD作為第二閱片者和共同閱片者在低劑量胸部LDCT肺結(jié)節(jié)檢出中的作用。材料與方法1.資料本前瞻性研究獲得華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院倫理委員會的批準(zhǔn)，并且所有受試者簽署了書面知情同意書。2017年7-12月，共招募了129名胸外惡性腫瘤患者，這些患者計劃進(jìn)行胸部多層螺旋CT檢查以監(jiān)測
放射學(xué)實踐 2018年10期2018-10-25
- 中國平安肺結(jié)節(jié)智能讀片技術(shù)獲LUNA評測世界第一
NA（肺結(jié)節(jié)智能讀片）公布的測試結(jié)果顯示，中國平安集團(tuán)旗下平安科技的智能讀片技術(shù)獲得重大突破，分別以95.1%和96.8%的精度刷新了“肺結(jié)節(jié)檢測”和“假陽性篩查”的世界紀(jì)錄，雙雙獲得世界第一。這是平安科技首次斬獲醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域世界紀(jì)錄，也是中國平安在人工智能領(lǐng)域的里程碑式成果。平安科技醫(yī)療影像團(tuán)隊利用在醫(yī)療診斷領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢，創(chuàng)造性地提出了將魯棒控制理論與深度學(xué)習(xí)及遷移學(xué)習(xí)等人工智能先進(jìn)算法深度融合的解決方案，最終在肺結(jié)節(jié)檢測定位及識別領(lǐng)域取得突破。目前該
科學(xué)導(dǎo)報 2018年7期2018-05-14
- 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量評估
登記手冊、理論和讀片考試、問卷調(diào)查等八個方面。2 結(jié)果與分析2.1組織管理由醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理職能部門填寫國家、上海市《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)院自查評估表》，結(jié)果顯示，兩所培訓(xùn)醫(yī)院組織機(jī)構(gòu)和相關(guān)規(guī)章制度較完善，主要扣分項目：醫(yī)院培訓(xùn)管理職能部門專職管理人員數(shù)量配備未能達(dá)到在培住院醫(yī)師與專職管理人員100∶1的要求；緊缺專業(yè)基地(如全科醫(yī)學(xué)科)三年內(nèi)未完成招錄計劃。2.2臨床教學(xué)查房根據(jù)各專業(yè)基地臨床教學(xué)查房計劃安排，隨機(jī)考核4名副主任醫(yī)師以上職稱帶教
解放軍醫(yī)院管理雜志 2018年1期2018-03-30
- 以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)探索與實踐
BL教學(xué)和以影像讀片為中心的教學(xué)模式，獲得學(xué)生認(rèn)可，取得了較好效果。1 醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀醫(yī)學(xué)影像學(xué)是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課，是聯(lián)系基礎(chǔ)課程和臨床課程的橋梁。其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握各種影像學(xué)檢查方法、各系統(tǒng)常見病及多發(fā)病的影像學(xué)表現(xiàn)，為將來的臨床工作奠定基礎(chǔ)。課程教學(xué)手段從觀察X線片、透視發(fā)展為以多媒體為主，雖然教學(xué)資源得以擴(kuò)充，但仍存在一些問題。1.1 教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)時有限醫(yī)學(xué)影像學(xué)涉及知識面廣，存在同病異像、異病同像情況，由于課堂教學(xué)時
衛(wèi)生職業(yè)教育 2018年5期2018-03-05
- 數(shù)字化X線攝影在塵肺病診斷中的應(yīng)用
醫(yī)用顯示器上直接讀片，對不滿意圖像可即時重照，廢片率極低，可為企業(yè)節(jié)約大量的時間成本和人員成本。蔡志春等人對811例塵肺病篩查病例的統(tǒng)計結(jié)果顯示[3-5]，用DR技術(shù)進(jìn)行拍攝的X線膠片的一級片率可達(dá)89%，三級片和四級片比例為零，與傳統(tǒng)的屏膠片(一級片率51%)相比有了質(zhì)的飛躍。膠片質(zhì)量缺陷的產(chǎn)生主要是由于曝光條件不佳，圖像太白或太黑、暗室污染、吸氣不足、運動模糊等原因造成。DR對于部分曝光條件不佳的二級片或三級片經(jīng)過調(diào)整窗、寬窗位就可達(dá)到一級片的診斷要求
中國社區(qū)醫(yī)師 2018年30期2018-01-30
- 試題三*
·讀片大賽專欄·試題三*【一般資料】男，47歲?！局髟V】術(shù)后2周傷口疼痛。【現(xiàn)病史】患者因雙側(cè)股骨頭壞死于2011年5月在外院全身麻醉下行雙側(cè)人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)，術(shù)后2周左髖疼痛伴紅腫。查體：左髖傷口周緣發(fā)紅，局部腫脹，疼痛，波動感。圖1 術(shù)后傷口情況大體圖問題 1：從患者術(shù)后傷口情況可獲取哪些信息（圖 1）?圖2 第一次術(shù)后的雙髖正位X線片問題 2：圖 2中的紅、黃、綠箭頭所指為何解剖結(jié)構(gòu)？問題 3：髖臼杯外展角如何測量？其臨床意義？問題 4：患者目前病情
中華骨與關(guān)節(jié)外科雜志 2017年3期2017-09-15
- “醫(yī)學(xué)影像與人工智能論壇”在京舉行
人工智能進(jìn)行影像讀片的實例，用精彩的演講開啟了論壇大幕。隨后，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院的艾濤教授進(jìn)行題為“深度學(xué)習(xí)與肺結(jié)節(jié)的智能識別”的演講。艾濤教授所在的華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院是國內(nèi)較早采用人工智能技術(shù)進(jìn)行影像讀片的醫(yī)院之一。他以肺結(jié)節(jié)為例詳細(xì)講述了人工智能讀片的優(yōu)點及存在問題，并對未來發(fā)展進(jìn)行了展望。推想科技CMO夏晨博士進(jìn)行了主題為“醫(yī)療人工智能的落地與應(yīng)用案例”的演講。夏晨博士從企業(yè)的角度分享了推想在技術(shù)研發(fā)和輔助診斷方面的應(yīng)
中國醫(yī)療設(shè)備 2017年8期2017-09-12
- 醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)實踐中PACS的應(yīng)用
結(jié)果：研究組學(xué)生讀片成績以及理論成績均高于對照組，且存在統(tǒng)計學(xué)差異（p＜0.05）；研究組學(xué)生學(xué)習(xí)效率、主動性、讀片能力、分析能力、思維能力評分均高于對照組，數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計學(xué)差異（p＜0.05）。結(jié)論：在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)實踐中應(yīng)用PACS系統(tǒng)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，使醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率得到了較大提高，優(yōu)勢顯著，值得應(yīng)用。醫(yī)學(xué)影像學(xué) PACS系統(tǒng) 教學(xué)實踐醫(yī)學(xué)影像學(xué)作為一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對臨床疾病診斷中意義舉足輕重，而隨著現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影像檢查技術(shù)以及
生物技術(shù)世界 2016年2期2016-10-27
- 醫(yī)學(xué)影像學(xué)實習(xí)教學(xué)中PBL教學(xué)模式的應(yīng)用價值
組理論考試成績與讀片考試成績。結(jié)果 實驗組理論考試成績與讀片考試成績均高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（p＜0.05）；實驗組課堂氣氛、學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力、臨床思維能力、概括能力評分均高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（p＜0.05）。結(jié)論 在醫(yī)學(xué)影像學(xué)實習(xí)中，對醫(yī)學(xué)生采取PBL教學(xué)模式，可提高醫(yī)學(xué)生的理論考試成績與讀片考試成績。教學(xué)模式 PBL 醫(yī)學(xué)影像學(xué)由于醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像學(xué)在臨床的使用范圍不斷擴(kuò)大。醫(yī)學(xué)影像學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，在以往的醫(yī)學(xué)影像
生物技術(shù)世界 2016年2期2016-10-27
- 醫(yī)學(xué)影像專業(yè)本科生在CT診斷實習(xí)中的帶教探討
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的CT讀片能力及讀片思維意識。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)；CT診斷；帶教探討影像診斷是目前臨床診斷過程中一項必不可少的輔助診療手段，包括X線診斷技術(shù)、CT診斷技術(shù)、MRI診斷技術(shù)等[1］，是各專業(yè)醫(yī)學(xué)生需要基本了解的一門學(xué)科，對影像專業(yè)本科生來說是其本專業(yè)的重要專業(yè)課程，而實習(xí)過程是該專業(yè)本科生順利的向臨床工作過渡的必備時期，因此良好的實習(xí)帶教可以引導(dǎo)學(xué)生合理的讀片思維、良好的讀片習(xí)慣及書寫能力，將書本的專業(yè)知識及專業(yè)基礎(chǔ)知識有效的應(yīng)用于臨床，服務(wù)于臨床，更快
中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 2016年29期2016-02-16
- 組織、病理讀片相結(jié)合提高中醫(yī)院校病理學(xué)研究生讀片能力
6)?組織、病理讀片相結(jié)合提高中醫(yī)院校病理學(xué)研究生讀片能力金 艷，李瑞琴*，丁玉文(河南中醫(yī)學(xué)院，河南 鄭州 450046)從病理學(xué)研究生的角度思考，發(fā)現(xiàn)并提出自身存在讀片能力不足的問題及原因，結(jié)合自身實際探索相應(yīng)對策，提出以組織學(xué)和病理學(xué)讀片相結(jié)合為主的學(xué)習(xí)方法，提高中醫(yī)院校病理學(xué)專業(yè)研究生的讀片能力，為開展中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究、促進(jìn)中西醫(yī)融合和中醫(yī)藥事業(yè)全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的高素質(zhì)人才支持。病理學(xué)；讀片能力；學(xué)習(xí)方法；研究生自主學(xué)習(xí)；中醫(yī)院校病理學(xué)(Path
亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥 2015年13期2015-02-11
- 中華05RUS-CHN法骨齡評價可靠性的再檢驗
法和TW計分法的讀片可靠性研究普遍指出，圖譜法整片主觀性過大，因而隨機(jī)誤差較大，而且得出的骨齡是非連續(xù)性數(shù)值（至少相隔3個月）；TW計分法隨機(jī)誤差較小，可得出連續(xù)的骨齡數(shù)值（0.1歲）。因此，修訂的骨齡標(biāo)準(zhǔn)采用了TW3計分法，在此基礎(chǔ)上提出了適合于應(yīng)用領(lǐng)域特點的中華05RUSCHN法。經(jīng)過檢驗，中華05RUS-CHN法的讀片可靠性與TW 法相似［4］。近年來，骨齡的應(yīng)用非常廣泛，而且對于骨齡應(yīng)用的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的發(fā)展。中國足球協(xié)會（以下簡稱中國足協(xié)）針對
體育科學(xué) 2014年4期2014-10-18
- 計算機(jī)X線攝影系統(tǒng)(CR)故障分析處理
擦除。也可能由于讀片機(jī)多年沒有保養(yǎng)維護(hù)，機(jī)器內(nèi)部沉積了較多的灰塵，影響了讀片機(jī)內(nèi)部的光路系統(tǒng)，無法將IP板上影像信息完全擦除，導(dǎo)致再次掃描所得的影像有重影。根據(jù)報錯信息說明IP板上的影像信息沒有被強(qiáng)光擦除，也可能提示讀片機(jī)的擦除燈組件故障，需檢查其組件，判斷故障的具體位置。3.3 故障處理更換一塊IP板，將此IP板到讀片機(jī)空掃一次，確定無重影，再用此IP板記錄病人影像信息，到讀片機(jī)掃描一次讀取影像，再空掃一次，結(jié)果還是有重影，再重復(fù)其他幾塊IP板測試結(jié)果還
生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)進(jìn)展 2014年1期2014-05-05
- 《輕松學(xué)習(xí)胸部影像診斷》已經(jīng)出版
行。該書是《影像讀片入門與提高叢書》的第一本（該叢書共14本，第二本兒科卷也已出版），為作者們多年繼續(xù)從事胸部影像學(xué)診斷與繼續(xù)教育工作的總結(jié)，主編和編委來自綜合性三甲醫(yī)院及胸科?？漆t(yī)院。全書分為基本征象、先天性與新生兒疾病、肺血管疾病、氣道疾病、肺炎性與感染性疾病、肺彌漫性疾病與職業(yè)肺病和中毒性疾病、肺腫瘤、胸部外傷、縱隔病變、胸膜與膈肌病變等20章，涵蓋胸部常見病多發(fā)病，以及一些少見、但有趣的疾病，共128組338種疾病，均為作者搜集大量親手經(jīng)歷的病例資
罕少疾病雜志 2014年2期2014-03-20
- 高位頸椎骨折的漏診原因分析
而高位頸椎骨折的讀片難度相對較高，為評估骨科醫(yī)師的讀片水平和高位頸椎骨折漏診間的關(guān)系，我們收集了所有病例的X線片、頸椎常規(guī)CT片、螺旋CT薄層掃描+二維重建片分別給高年資和低年資兩組醫(yī)師讀片。低年資組醫(yī)師包括3位具有3～5年臨床工作經(jīng)驗的骨科醫(yī)生，高年資組醫(yī)師則包括3位具有10年以上臨床工作經(jīng)驗的骨科醫(yī)師。所有醫(yī)師都被要求單獨讀片，并被告知19份病例中可能存在無頸椎骨折的影像資料。各位醫(yī)師分別對X線、普通CT片和螺旋CT片行分別讀片分析并記錄結(jié)果，記錄結(jié)果
實用骨科雜志 2014年7期2014-03-20
- 胰腺影像檢查讀片思路和注意事項
像學(xué)檢查的選擇、讀片思路、良惡性胰腺腫塊的鑒別，如何結(jié)合臨床進(jìn)行影像學(xué)診斷等，為社區(qū)醫(yī)生正確讀片提供思路。關(guān)鍵詞 胰腺 影像學(xué)檢查 讀片中圖分類號：R657.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-1533（2014）04-0008-05The reading thinking about pancreas imaging examination and its precautionsWANG Jian（Department of Radiology of
上海醫(yī)藥 2014年4期2014-03-10
- 《輕松學(xué)習(xí)胸部影像診斷》已經(jīng)出版
行。該書是《影像讀片入門與提高叢書》的第一本（該叢書共14本，第二本兒科卷也已出版），為作者們多年繼續(xù)從事胸部影像學(xué)診斷與繼續(xù)教育工作的總結(jié)，主編和編委來自綜合性三甲醫(yī)院及胸科專科醫(yī)院。全書分為基本征象、先天性與新生兒疾病、肺血管疾病、氣道疾病、肺炎性與感染性疾病、肺彌漫性疾病與職業(yè)肺病和中毒性疾病、肺腫瘤、胸部外傷、縱隔病變、胸膜與膈肌病變等20章，涵蓋胸部常見病多發(fā)病，以及一些少見、但有趣的疾病，共128組338種疾病，均為作者搜集大量親手經(jīng)歷的病例資
中國CT和MRI雜志 2014年2期2014-02-24
- GIVEN膠囊內(nèi)鏡對十二指腸乳頭的檢出率及影響因素分析
/s兩種速率進(jìn)行讀片，統(tǒng)計兩種不同讀片速率的十二指腸乳頭檢出率，并進(jìn)行比較；比較膠囊內(nèi)鏡對于不同性別與年齡患者的十二指腸乳頭檢出率。結(jié)果以8幀/s的速率讀片時十二指腸乳頭檢出率為22.2%，明顯高于以16幀/s速率讀片時的11.3%，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P膠囊內(nèi)鏡；十二指腸乳頭；診斷十二指腸乳頭腫瘤是臨床上較少見的一種腫瘤，尸檢率僅有0.04%～0.1%，在整個消化系統(tǒng)腫瘤中約占5%[1]。該病癥的主要臨床表現(xiàn)為反復(fù)性腹痛發(fā)作、腹瀉、黑便以及進(jìn)行性黃疸等，
現(xiàn)代消化及介入診療 2014年3期2014-02-06
- 騰訊醫(yī)學(xué)影像QQ群的應(yīng)用現(xiàn)狀
群里無論講課還是讀片，群成員可立即發(fā)表自己的觀點和問題，并立即可得到同行的互動。如一位群成員在工作中遇見某一疾病的典型影像征象，將其發(fā)布在醫(yī)學(xué)影像QQ群，對該影像征象感興趣的同行看到后可立即提出自己的分析見解，群成員可對該征象展開深入的專業(yè)探討。4.提供定期集體讀片大多數(shù)醫(yī)學(xué)影像QQ群定期進(jìn)行集體讀片，其操作流程為：QQ群的主持人或者管理員會提前將病例上傳共享在QQ群里或發(fā)布在相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站上面；在預(yù)定的時間組織群成員一起集體讀片并進(jìn)行搶答，讀片時需要提供
放射學(xué)實踐 2013年12期2013-09-27
- Flash游戲在醫(yī)學(xué)影像讀片教學(xué)中的應(yīng)用研究
21006通過“讀片”進(jìn)行診斷是影像科醫(yī)師的主要臨床工作之一。能否獨立地正確閱讀影像片，并做出科學(xué)的診斷，是檢驗影像專業(yè)學(xué)生實際工作能力的具體體現(xiàn)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的讀片能力，為今后的臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)，是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)［1-2］。通常醫(yī)學(xué)影像診斷技能的學(xué)習(xí)主要包括課堂教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)兩個主要方面。課堂教學(xué)的內(nèi)容陳舊，形式古板，而書本上的知識既無法更新也不生動，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦。此外，課堂授課是受時間限制的，只能在有限時間內(nèi)對醫(yī)學(xué)
中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù) 2013年1期2013-08-10
- 兩種骨齡評估方法的比較性研究
其與傳統(tǒng)X線骨齡讀片相比較，旨在探討臨床更優(yōu)的骨齡評估方法。1 對象與方法1.1 對象選取2012年1月1日至2013年3月1日于荊州市第一人民醫(yī)院、荊州市第二人民醫(yī)院門診就診的生長發(fā)育異常兒童106例，年齡3～13歲，其中男47例，女59例。按性別和年齡段劃分的樣本分布情況見表1。表1 研究對象年齡、性別分布 例1.2 方法1.2.1 檢測方法 在同1d內(nèi)用X線骨齡片、超聲2種方法同時評估骨齡。超聲骨齡測試采用以色列陽光醫(yī)療有限公司的超聲骨齡測試儀(Su
長江大學(xué)學(xué)報(自科版) 2013年18期2013-04-14
- 看圖識片法用于護(hù)生心電圖識別能力培養(yǎng)的探索
訓(xùn)練，護(hù)生心電圖讀片正確率及讀片速度均顯著提高。心電圖；識別；教學(xué)方法10.3969/j.issn.1671－9875.2012.08.035現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展對護(hù)士的知識結(jié)構(gòu)提出了更高要求，護(hù)士對病情觀察已經(jīng)從單純的目測向儀器監(jiān)測轉(zhuǎn)換。由于心電監(jiān)護(hù)儀已廣泛應(yīng)用于臨床各病區(qū)［1，2］，因此要求各科護(hù)士能快速識別正常心電圖和異常心電圖，以便及時發(fā)現(xiàn)病情變化，為搶救重危患者爭取時間，但是，目前不少研究表明臨床護(hù)士的心電圖應(yīng)用能力不容樂觀［3，4］。為培養(yǎng)護(hù)生快速識
護(hù)理與康復(fù) 2012年8期2012-12-25
- 醫(yī)學(xué)影像學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式探討
、上機(jī)操作、病例讀片以及讀書報告相結(jié)合的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式，在提高培養(yǎng)質(zhì)量的同時，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動獲取知識的能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的不足。醫(yī)學(xué)影像學(xué)；住院醫(yī)師；教學(xué)；培訓(xùn)；改革近年來，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的快速發(fā)展，對傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)人才培訓(xùn)提出了挑戰(zhàn)［1］。以往的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)培訓(xùn)以書寫報告為主導(dǎo)，在很大程度上限制了學(xué)生對影像學(xué)的理解深度和技術(shù)運用能力［2-3］。為培養(yǎng)技術(shù)全面的復(fù)合型影像診斷人才，滿足臨床和科研需求，筆者及其同事進(jìn)行了以報告書寫
醫(yī)學(xué)教育研究與實踐 2012年5期2012-08-15
- 病理解剖學(xué)實驗中影響學(xué)生讀片因素的剖析
學(xué)實驗中影響學(xué)生讀片因素的剖析韓震林（臨夏州衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 臨夏 731100）病理解剖學(xué)是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它從形態(tài)、結(jié)構(gòu)來闡述疾病的病理變化特點，而病理切片讀片能直觀地了解疾病的病理變化、范圍、性質(zhì)，為臨床提供疾病判斷依據(jù)。筆者根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，總結(jié)病理解剖學(xué)實驗中影響學(xué)生讀片效果的原因，并提出相應(yīng)的解決對策。病理解剖學(xué)實驗；讀片；影響因素病理學(xué)實習(xí)是病理學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。通過實習(xí)課觀察肉眼標(biāo)本、病理切片標(biāo)本，使理論密切聯(lián)系實際，有助于學(xué)生更
衛(wèi)生職業(yè)教育 2011年16期2011-08-15
- CR的原理介紹與維修案例
人信息登記系統(tǒng)，讀片系統(tǒng)及圖像工作站組成。2.1 影像板IP板采用一種含有微量元素銪（Eu+2）的鋇氟溴化合物結(jié)晶（BaFX:Eu+2,X=CL、Br、I）制成。這種物質(zhì)能夠把最初受到光刺激信號記錄下來，當(dāng)再次受到光刺激時釋放出與最初受到光刺激相似的信號。一般情況下，IP板可重復(fù)使用2萬～3萬次。圖1 CR的系統(tǒng)組成2.2 CR病人信息登記系統(tǒng)CR病人信息登記系統(tǒng)可直接登記病人的檢查信息或接收由RIS傳來的病人檢查信息。每次檢查需調(diào)出病人的登記信息，使用紅
中國醫(yī)學(xué)裝備 2011年8期2011-01-29
- 發(fā)光二極管熒光顯微鏡實驗室診斷效果評價
普通熒光顯微鏡下讀片,則可以在低倍物鏡下觀察到分枝桿菌,縮短了技術(shù)員觀察同樣多視野所用的時間,適合應(yīng)用在工作量大的實驗室,但其昂貴的價格及維和費等原因阻礙了其在基層應(yīng)用。近年來,研究者們將發(fā)光二極管燈泡與熒光顯微鏡技術(shù)結(jié)合,研發(fā)了發(fā)光二極管熒光顯微鏡(light emitting diodes,LED)。LED發(fā)光譜較普通熒光顯微鏡窄,鏡下雜光較少,有相關(guān)研究也顯示其良好的應(yīng)用性[4-5]。為評價 LED顯微鏡在結(jié)核病實驗室的診斷效果,我們開展了此研究。1
中國防癆雜志 2010年5期2010-08-14
- CT結(jié)腸成像中應(yīng)用計算機(jī)輔助檢測對結(jié)腸息肉診斷價值探討
高的敏感度。但是讀片者在CTC診斷過程中受個體讀片者差異影響,在判讀大量CT容積數(shù)據(jù)時容易產(chǎn)生偏差。為提高診斷的精確性和放射科醫(yī)師閱片的一致性,臨床上引進(jìn)了一種輔助檢查方法-計算機(jī)輔助檢測(Computer aided detection,CAD)[1],它實際上包括2方面的含義:即計算機(jī)輔助檢測和輔助診斷。本研究通過比較CAD聯(lián)合CTC和單純CTC對結(jié)腸息肉診斷的敏感性,探討CAD在結(jié)腸息肉疾病中的診斷價值。1 材料與方法1.1 一般資料2008年12月
中國實驗診斷學(xué) 2010年1期2010-05-30