《麥田里的守望者》是由美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格所著，出版于1951年，距今已經(jīng)有半個多世紀(jì)的歷史。該小說以青春期的困惑與孤獨(dú)吸引了大量青年讀者的注意，給了他們以強(qiáng)烈的情感共鳴。隨著時間的流逝，這部作品不僅沒有被人所遺忘，反而被更多的讀者所知道，在當(dāng)代文學(xué)中逐漸占據(jù)核心地位。該小說的主人公霍爾頓·考爾菲爾德憑借獨(dú)特的反叛性格和對成人世界批判的眼光，為讀者構(gòu)造了一個異彩紛呈的世界。探索《麥田里的守望者》中所展現(xiàn)的孤獨(dú)與異化表現(xiàn)，不僅能夠幫助我們更好地理解文學(xué)作品本身的表達(dá)，同時對于揭示現(xiàn)代社會青少年的心理特點(diǎn)也有著重要幫助。青少年時期是個體心理發(fā)展的關(guān)鍵時期之一，此時，如果青少年有著強(qiáng)烈的孤獨(dú)和異化感容易導(dǎo)致心理健康問題的發(fā)生?；魻栴D·考爾菲爾德的經(jīng)歷雖然是小說虛構(gòu)的，但是任何文學(xué)作品的創(chuàng)作都是以現(xiàn)實(shí)為依托的，通過探討文學(xué)作品中人物形象的特質(zhì)，可以為現(xiàn)實(shí)問題的解決提供映照。本文旨在深入分析《麥田里的守望者》中所描繪的孤獨(dú)與異化，以及這種特質(zhì)是如何反映在霍爾頓·考爾菲爾德的行為和心理上的，希望能夠在幫助我們深入理解文本的基礎(chǔ)之上，增進(jìn)我們對青少年發(fā)展和心理健康的理解，展現(xiàn)優(yōu)秀文學(xué)作品獨(dú)特的社會價值。

一、孤獨(dú)與異化的理論論述

（一）孤獨(dú)的概念

從心理學(xué)角度來說，孤獨(dú)是一種個體感受到的主觀隔離狀態(tài)，這種狀態(tài)通常是由個體感知到的社交連接的缺乏或者是不滿足所引發(fā)的。孤獨(dú)并不等于簡單的獨(dú)處，孤獨(dú)感更多表現(xiàn)為個體對自身社交關(guān)系的質(zhì)量、數(shù)量的不滿意感。心理學(xué)家通常會將孤獨(dú)感看作一種情緒反應(yīng)，它可以觸發(fā)多種心理反應(yīng)，如焦慮、抑郁、自我價值感降低等均可能與孤獨(dú)有一定的關(guān)聯(lián)性。孤獨(dú)的重要性在于它不僅與個體的情感體驗(yàn)有所關(guān)聯(lián)，同時還可能會對個體的行為模式、健康狀況等產(chǎn)生影響，比如慢性抑郁、焦慮癥等均可能會影響個體的身心健康發(fā)育。理解孤獨(dú)的特征，并且精準(zhǔn)識別孤獨(dú)，可以使我們更好地對個體進(jìn)行干預(yù)，這對于個體的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

（二）異化的概念

異化起源于心理學(xué)和社會學(xué)，其主要是描述個體與社會，或者是與生活環(huán)境之間存在的疏離感。心理學(xué)中通常認(rèn)為，異化是個體感覺到自身與社會群體，或者是與環(huán)境脫節(jié)的一種心理狀態(tài)。異化感通常與社會結(jié)構(gòu)、個體經(jīng)歷的不匹配存在一定關(guān)聯(lián)性，如個體在社會上缺乏歸屬感，或者是對社會價值以及規(guī)則等反感，或者是態(tài)度冷漠。心理學(xué)研究表明，異化感比較強(qiáng)烈將會導(dǎo)致個體心理壓力增加，對于個體的發(fā)展是極為不利的。

二、孤獨(dú)在《麥田里的守望者》中的具體表現(xiàn)

《麥田里的守望者》以主人公霍爾頓·考爾菲爾德的視角出發(fā)，深刻闡述了孤獨(dú)感的多種表現(xiàn)。作者通過對霍爾頓·考爾菲爾德的內(nèi)心世界的刻畫，呈現(xiàn)出了一個青少年在成長路上對世界所產(chǎn)生的種種困惑、質(zhì)疑，并由此催生的孤獨(dú)。

（一）心理的孤獨(dú)

心理孤獨(dú)是每個人都會產(chǎn)生的一種獨(dú)特的感受，《麥田里的守望者》主人公霍爾頓·考爾菲爾德也有著強(qiáng)烈的心理孤獨(dú)感，這種孤獨(dú)不僅是其性格特征所在，與此同時也與小說情節(jié)以及主題發(fā)展之間存在有極為密切的關(guān)聯(lián)性。在對小說進(jìn)行解讀時，可以發(fā)現(xiàn)霍爾頓·考爾菲爾德的心理孤獨(dú)主要體現(xiàn)在以下方面：

一是對成人世界有著強(qiáng)烈的疏離感。他對成人世界是極度不信任和不滿的，這種情緒充分反映了他與成人世界存在巨大的隔閡。比如，在小說中，他對成人的描述是“假惺惺的”，而且這種描述并非短暫的，是貫穿小說始終的。在霍爾頓·考爾菲爾德看來，成年人是虛偽的，他們的行為也是不可取的，自己應(yīng)當(dāng)敬而遠(yuǎn)之。正是這種不認(rèn)可所產(chǎn)生的疏離感，使得他在心理上與周圍的成人社會之間有著一種難以名狀的距離，他的孤獨(dú)感也因此而加劇。

二是對自我身份的懷疑以及不認(rèn)可。在小說中，霍爾頓·考爾菲爾德經(jīng)常會對自身的角色以及未來產(chǎn)生懷疑、迷茫、不認(rèn)可感。這種懷疑主要表現(xiàn)在對自己未來應(yīng)當(dāng)從事什么職業(yè)和選擇什么樣的生活方式上。在小說中，霍爾頓·考爾菲爾德對于成為律師或者是科學(xué)家都產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的疑惑，他說：“我只是想知道，我到底適不適合做這些。”在作者發(fā)表本小說時，“二戰(zhàn)”剛剛結(jié)束，律師以及科學(xué)家在當(dāng)時是一份相對來說比較體面的工作。對霍爾頓·考爾菲爾德來說，如果未來能夠從事這些工作，不僅能夠做到生活無憂，同時還具有一定的社會地位；但是對于這種被大眾普遍認(rèn)可的職業(yè)，他卻產(chǎn)生了質(zhì)疑。這種對未來不確定的態(tài)度充分反映了霍爾頓·考爾菲爾德對當(dāng)前身份的不滿以及對未來可能性所產(chǎn)生的困惑，他的孤獨(dú)感也因此大幅度增加。

三是與父母關(guān)系的冷漠。和諧的家庭關(guān)系對于青少年的健康成長，排解孤獨(dú)感有著重要幫助。在《麥田里的守望者》中，霍爾頓·考爾菲爾德與父母的關(guān)系也被描寫得極為冷漠，這也是導(dǎo)致他心理孤獨(dú)的原因之一。他與父母的深入交流也比較少，即便是在遇到了自己解決比較困難的問題時，他往往也會選擇獨(dú)自面對。比如，在被學(xué)校開除之后，他并沒有立刻告知父母，尋求父母的幫助，而是選擇獨(dú)自在紐約游蕩數(shù)日。他之所以會出現(xiàn)這種行為，就是因?yàn)樗麑ψ约旱母改覆⒉恍湃?，這種不信任導(dǎo)致他在心理上更加孤獨(dú)。

四是內(nèi)心的自我對話與反思?！尔溙锢锏氖赝摺分杏写罅筷P(guān)于霍爾頓·考爾菲爾德內(nèi)心獨(dú)白的描寫，這些獨(dú)白將小說串聯(lián)起來，充分展現(xiàn)了他對自我存在的反思以及質(zhì)疑。比如，霍爾頓·考爾菲爾德在思考自己的行為以及未來的時候，他會經(jīng)常問自己：“我究竟在做什么？”這種自問式語氣，看似毫不起眼，但是卻充分體現(xiàn)了他對自己有著強(qiáng)烈的懷疑，對自己當(dāng)前的行為以及決策思考等均是不確定的，而他也并沒有解決這些問題的方法，他的孤獨(dú)感因此加劇。

（二）情感的孤獨(dú)

個體都有屬于自己的情感需求，如果情感需求得不到有效的滿足，那么個體也會產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的孤獨(dú)感?；魻栴D·考爾菲爾德也經(jīng)歷了深刻的情感孤獨(dú)，這份孤獨(dú)對他的人際關(guān)系、情感發(fā)展以及社交行為等均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對小說進(jìn)行梳理時，可以發(fā)現(xiàn)霍爾頓·考爾菲爾德的情感孤獨(dú)也是多維的，其具體表現(xiàn)如下：

一是情感隔離與人際關(guān)系不理想?；魻栴D·考爾菲爾德并不擅長與他人互動，在與他人互動時他經(jīng)常感到自己是不被理解的、被孤立的，這種情感上的孤獨(dú)在他與薩莉的約會時表現(xiàn)得尤其明顯。在與薩莉看戲結(jié)束后，霍爾頓·考爾菲爾德表示可以與薩莉一起逃離不喜歡的現(xiàn)實(shí)，到某一個不知名的小屋中生活，但是薩莉并沒有同意他的提議，他因此產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的沮喪和孤立感，他認(rèn)為自己是不被他人所認(rèn)可的，但是他并沒有尊重個體差異的意識，反而表示“你駕馭不了這種生活”。這句話看似說的是薩莉，但實(shí)際上也是對自己的質(zhì)疑，霍爾頓·考爾菲爾德在與他人相處的過程中渴望尋找情感上的共鳴，但實(shí)際上他對于自己究竟能否得到共鳴并不確定，他對于他人的反饋極度敏感，這種敏感容易使他感到孤獨(dú)和被誤解。

二是情感表達(dá)的困難。霍爾頓·考爾菲爾德在人際交往過程中情感表達(dá)困難也是導(dǎo)致自身情感孤獨(dú)的原因所在。比如，在與自己的老師安托利尼夜間對談時，他的老師作為一個長者嘗試給予他關(guān)懷和建議，他的內(nèi)心極度敏感，產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的不適，迅速將這些交流中止了。他后來回憶起這次交流時表示“我只是突然間害怕”。這種內(nèi)心剖白，說明霍爾頓·考爾菲爾德在情感表達(dá)上并不擅長，他不知道該怎么做才能順利表達(dá)自己的情感，這種表達(dá)困難不僅加劇了他的孤獨(dú)感，也使得他始終難以與外界建立有效的情感聯(lián)結(jié)。

三是對友誼的渴望與失望?；魻栴D·考爾菲爾德對友誼一直處于渴望與失望交織的狀態(tài)，一方面他對真摯的友誼高度渴望，但是因?yàn)樗舾幸约皩ν饨绲牟恍湃我彩沟盟菀自谂c他人相處的時候不夠融洽和自然，最終反復(fù)遭遇失望，這些也導(dǎo)致他在情感上的孤獨(dú)進(jìn)一步加深。比如，他在與自己的老朋友斯特拉迪萊特相處的過程中，他待在自己朋友的房間中就感到了不適，表示“我真的不想再待在那里”。這句話充分表露出了他在追求友誼的時候因?yàn)椴恢涝撊绾闻c他人相處，會產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的挫敗感以及孤獨(dú)感。

（三）社會的孤獨(dú)

個體的孤獨(dú)不僅表現(xiàn)在心理以及情感方面，同時還表現(xiàn)在社會關(guān)系方面?；魻栴D·考爾菲爾德的孤獨(dú)還體現(xiàn)在社會關(guān)系之上，他難以有效地適應(yīng)社會環(huán)境，對各種社會規(guī)則不認(rèn)可，表現(xiàn)得比較疏離。在對小說中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行梳理時，可以發(fā)現(xiàn)霍爾頓·考爾菲爾德的社會孤獨(dú)主要表現(xiàn)在以下方面：

一是疏離現(xiàn)代社會。霍爾頓·考爾菲爾德對社會的疏離集中表現(xiàn)在他對社會常態(tài)始終是批判且不認(rèn)同的。比如，在分析校園生活時，霍爾頓·考爾菲爾德表示“我覺得這些學(xué)校都是假裝的地方”。這種輕蔑、否定的態(tài)度不僅表現(xiàn)了他對學(xué)校這一類特定的社會機(jī)構(gòu)感到不滿，同時也側(cè)面表現(xiàn)出了他對其他社會環(huán)境是缺乏歸屬感的，他與社會有著巨大的隔閡。

二是社交隔離。社交活動是個體融入社會的重要途徑，霍爾頓·考爾菲爾德在社交活動中也表現(xiàn)了強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。在各類社交活動中，他雖然嘗試與他人交往，但是他經(jīng)常會有格格不入之感。比如，在某一次的酒吧經(jīng)歷中，霍爾頓·考爾菲爾德表示“我周圍的人都在笑，但我覺得我不屬于那里”。這種感受說明霍爾頓·考爾菲爾德對于這些社交活動從內(nèi)心深處是不認(rèn)可的。

三、異化在《麥田里的守望者》中的具體表現(xiàn)

在剖析《麥田里的守望者》中主人公霍爾頓·考爾菲爾德的異化表現(xiàn)時，可以發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在對成人世界排斥、對自我身份迷茫等方面。

（一）對成人世界的排斥

霍爾頓·考爾菲爾德對成人世界的排斥主要體現(xiàn)在他對成人的行為始終處于批判狀態(tài)，并且極度拒絕成年生活，這種拒絕也反向影響了他的社會交往和心理狀態(tài)。

一是對成人行為始終抱著批判的態(tài)度?；魻栴D·考爾菲爾德經(jīng)常會表達(dá)自己對成人行為的不滿，他認(rèn)為成人世界都是虛偽和表面的禮節(jié)的，認(rèn)為許多社交活動都是無意義的，他對于成人世界的價值觀始終不認(rèn)同，這就導(dǎo)致他與自己所處的社會是疏離和格格不入的。

二是對成年生活保持著拒絕的態(tài)度。霍爾頓·考爾菲爾德不僅在行為上無法認(rèn)同成人，而且他在生活方式上也與成人保持著明確的距離，他不愿意成為成人的一員。比如，他對于未來的職業(yè)有著比較強(qiáng)烈的抵觸以及不確定性，深層次反映的就是他對成人生活的拒絕。在小說中，他多次表現(xiàn)了自己對成功成人的輕蔑以及不信任，認(rèn)為這些所謂的成功成人就是在違背本心做一些自己不喜歡的事情才取得的成功。

三是對成人責(zé)任始終抱著逃避的心態(tài)。霍爾頓·考爾菲爾德不愿意承擔(dān)成人的責(zé)任，他對成人世界的種種規(guī)則以及責(zé)任感始終都是不認(rèn)同的，他擔(dān)心這些責(zé)任會將自己的自由和純真剝奪掉。這種恐懼感在他對“麥田守望者”的幻想中表現(xiàn)得淋漓盡致，也使得他與身邊的人格格不入，加劇了自身的異化。

（二）對自我身份的迷茫感

個體在社會上生存，普遍希望能夠獲得社會認(rèn)同，在對自我身份產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈迷茫感時，可能就會由此出現(xiàn)異化，最終對個人的發(fā)展產(chǎn)生影響，加劇與社會的疏離感?；魻栴D·考爾菲爾德對自我身份的迷茫感主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是對自身未來職業(yè)的選擇感到猶豫和不安。個體終將走向社會，并在社會中獲得一份職業(yè)，在職業(yè)中獲得認(rèn)同感和滿足感?；魻栴D·考爾菲爾德因?yàn)閷Τ扇耸澜绲牟粷M，間接使得他對成人世界的職業(yè)也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不滿，他對自己未來是否能夠勝任成人的角色感到彷徨和懷疑，這不僅是因?yàn)樗麑β殬I(yè)本身有看法，同時還表明他對這種職業(yè)生活自己是否能夠適應(yīng)有著強(qiáng)烈的不確定性。

二是學(xué)術(shù)表現(xiàn)與自我評價?；魻栴D·考爾菲爾德在校期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也展現(xiàn)了他對自我身份的迷茫感。雖然在部分學(xué)科中他展現(xiàn)出了自己的潛力，但是他對當(dāng)前所執(zhí)行的教育系統(tǒng)以及環(huán)境依然有著諸多質(zhì)疑，這不僅是因?yàn)樗麑W(xué)校環(huán)境、體系不滿，更是因?yàn)樗麑ψ陨淼哪芰Σ蛔孕?，?shù)度否定自己，對自我不認(rèn)可，使得自己更加異于常人。

孤獨(dú)與異化是許多青少年在成長路上都會出現(xiàn)的一種感受?！尔溙锢锏氖赝摺分性敿?xì)地描述了主人公霍爾頓·考爾菲爾德孤獨(dú)與異化產(chǎn)生的原因以及表現(xiàn)。對于現(xiàn)代青少年來說，他們生活在一個更加復(fù)雜的世界之中，他們雖然能夠隨時隨地地接觸各種新鮮事物，但是他們的內(nèi)心依然會經(jīng)常性感受到孤獨(dú)。社交媒體為現(xiàn)代青少年提供了豐富的表達(dá)機(jī)會，但是容易導(dǎo)致深層次情感聯(lián)結(jié)匱乏的情況發(fā)生，這種情感孤獨(dú)與霍爾頓·考爾菲爾德有著驚人的相似性。對《麥田里的守望者》中孤獨(dú)與異化進(jìn)行剖析，不僅有助于我們理解小說的主旨，與此同時還能幫助青少年消解孤獨(dú)與異化感，對于青少年的健康成長有著重要幫助。