摘要：本文探討了大數(shù)據(jù)時代下高校太極拳課程思政元素融合創(chuàng)新教學研究。文章分析了大數(shù)據(jù)時代對傳統(tǒng)體育課程的影響，并指出將思政元素融入高校太極拳課程中的重要性。接著，文章探討了基于大數(shù)據(jù)的高校太極拳課程教學策略設計，包括創(chuàng)新教學策略對教學效果的改善、思政元素與太極拳核心思想的關聯(lián)性研究以及創(chuàng)新教學策略對高校太極拳課程學習效果的影響分析。最后，文章得出結(jié)論，認為在大數(shù)據(jù)背景下，利用大數(shù)據(jù)技術，高校太極拳教學能更好地滿足學員的學習需要，提高教學效果，強化思政教育功能。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校太極拳課程；思政元素融合；創(chuàng)新教學策略

課題項目：《大數(shù)據(jù)時代下的高校太極拳課程思政元素的教學應用》，課題編號：Wyjg2023C018。

一、引言

隨著信息技術的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為當今時代的重要特征。在教育領域，大數(shù)據(jù)的應用正在改變傳統(tǒng)的教學模式，為教育創(chuàng)新提供了廣闊的空間。高校太極拳課程作為體育教育的重要組成部分，如何將思政元素融入其中，創(chuàng)新教學策略是當前體育教育面臨的重要課題。本文將從大數(shù)據(jù)時代對傳統(tǒng)體育課程的影響入手，分析高校太極拳課程中思政元素的價值，進而探討基于大數(shù)據(jù)的高校太極拳課程教學策略設計，以期為提高教學效果、強化思政教育功能提供參考。

二、高校太極拳課程思政元素融合創(chuàng)新教學的價值

（一）創(chuàng)新教學策略對教學效果的改善

創(chuàng)新教學能夠讓學生們更有熱情，更積極參與。革新的學習方式，比如：基于大數(shù)據(jù)的虛擬現(xiàn)實教育，或者是在線的互助學習平臺，能夠讓高校太極拳課程更有吸引力，更能喚起學生們對太極拳的熱情，讓他們積極投入到學習中。盡可能深入了解太極拳的基本理念，對思政元素的理解也能有更大地提升，能夠提升學生的學習效率。教師能用大數(shù)據(jù)技術，設計出符合學生各自的特殊需要和特點的學習計劃，通過及時反饋和分析學生的學習情況，教師可以調(diào)整教學策略，幫助學生更好地掌握太極拳的技巧和理論，提高學習效果。

在此基礎上，本文提出了一種新的教學方法，即采用創(chuàng)造性的教學方法來提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。太極拳是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，它所蘊含的哲理與文化意蘊，是當今世界上最具代表性的運動之一。在教學過程中，通過對學生的思考與探討，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維與探究精神。創(chuàng)造性的教學策略還能給學生提供演示和實踐，通過實踐，使學員們能夠把太極拳的理念和練習相結(jié)合，提高他們的實際應用能力。

（二）改革教學策略增強高校思政教育功能

太極拳是一種以身體、精神、身體、技術為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)健身方法，它所蘊含的德育因素是很有價值的。教學策略的革新，能促進學生的思維與探究。在教學過程中，教師要指導學生進行討論、研究、實踐，以提高學生的思維能力和問題解決能力。學生透過太極拳課程的學習，可以掌握太極拳之理論與技術，應用于教學活動中，達到事半功倍之效果。面對人生中的種種挑戰(zhàn)與困境，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度與堅韌不拔的毅力。

在實踐中，創(chuàng)造性地運用教育手段，增強了大學生的社會責任感，增強了他們的團隊精神。透過太極拳練習及專題研習，讓同學們在團體中互相幫助、互相幫助，體會團體的力量與價值。高校太極拳教學中德育因素的引入，引導學生注意社會議題，增強對社會的責任與義務。

（三）大數(shù)據(jù)時代下高校太極拳課程思政元素融合創(chuàng)新教學的意義

在“大數(shù)據(jù)”背景下，如何整合高校太極拳課程思政元素，并進行教學創(chuàng)新，是一項長期而有意義的工作。太極拳是中國傳統(tǒng)文化的一種重要形式，在大學太極拳教學中引入思政元素，有利于青少年對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。運用創(chuàng)造性教學策略，能使學生的思維、創(chuàng)造力得到全面地發(fā)展，以高素質(zhì)、高創(chuàng)新為動力，促進我國人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)型和提升。

在高校開展太極拳課中，融入思政元素和創(chuàng)新教學策略，對促進教育教學改革具有重要意義。在大數(shù)據(jù)技術的支撐下，教師能夠更好地理解學生的學習需要與特征，從而對教學進行有針對性地設計與引導。透過革新教學，可以突破傳統(tǒng)的教學方式，提高學生的學習能力，促進教育教學改革和發(fā)展。在高校開展太極拳課中，融入思政元素，開展創(chuàng)新教學策略，對促進大學生身心健康、全面發(fā)展具有重要意義。《太極拳》是一種強身健體、強身健體、強身健體的拳法，它的核心思想和技術，對提高學員的體質(zhì)、心態(tài)、身心協(xié)調(diào)、身心健康都有很大的幫助。透過大學太極拳課的研習與練習，可使學員養(yǎng)成良好的生活習慣及積極的態(tài)度，促進身心健康。促進大學生自身的學習與發(fā)展，對我們民族傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，對社會的發(fā)展和進步具有重要意義。

三、高校太極拳課程中的思政元素解析

（一）高校太極拳課程中蘊含的思政元素探索

太極拳，這種源于華夏土地的典型武術，其獨特的呼吸規(guī)律以及積極向上的動作流程，幫助身心達到和諧的狀態(tài)。在體育教育的課堂上，太極拳的課程不單單是提供一種強身健體的方式，賦予其更深層次的價值，是在無形中進行思政教育，對莘莘學子的思想品質(zhì)和道德標準進行塑造和升華。

平衡、穩(wěn)健、緩慢而不失力度，這些是太極拳的標志性特征。深度參與高校太極拳課程的學生，需要各種動作和技術的熟練掌握，需要面對自我、挑戰(zhàn)自我，這不僅需要有堅定不移的決心和耐力，更需要有相當程度的積累和大膽地面對困難挑戰(zhàn)的勇氣。這種特質(zhì)，正是思政教育一直希望給予學生的，艱苦奮斗的精神風貌和自律自控的能力。既然太極拳倡導的是身心一體、動靜和諧，強調(diào)與宇宙大自然的共振，那么這種原則也應該貫穿于思政教育中，提倡和平、和諧和秩序的觀念，將太極拳的理念轉(zhuǎn)化為思政教育的方式，讓學生在此過程中發(fā)展和提高。

高校太極拳課程強調(diào)身體力量的恰當運用與呼吸的精準控制，旨在實現(xiàn)身心的平衡與和諧。這一追求契合了中國傳統(tǒng)文化中的“中庸”思想，強調(diào)個體與自然、社會間的和諧共處，深化學生對人際關系、社會責任與社會和諧重要性的認識。同時，太極拳要求學生保持專注冷靜，提升集中力與觀察力，有助于培養(yǎng)正確的思維方式，提高解決問題的能力，并促進學生自我覺察與情緒調(diào)控能力的提升。

（二）思政元素與太極拳核心思想的關聯(lián)性研究

太極拳以“以柔克剛”為中心，以柔化剛，以柔破剛。這個想法并不只是這樣。在實踐中，對武術教學也有很深的教育意義。

太極拳中“以柔克剛”的理念，是一種平和、平和的哲學。在當今的社會里，各種各樣的矛盾與糾紛層出不窮。太極拳提倡學員用溫和的方法來處理事情，而非使用暴力或?qū)沟姆椒?。這是與和平思想教育相一致的觀念，讓同學們更懂得在紛繁復雜的情況下，保持理性，妥協(xié)和包容。太極拳中“以柔克剛”的理念，也是一種“以柔克剛”的價值取向。太極拳強調(diào)的是通過內(nèi)修來提高自身的修養(yǎng)與品德。這樣的修煉，符合了思想政治教育中的德育、德育的目的，讓學生更加容易接受，更多的是關注個人的道德修養(yǎng)和對社會的責任感。

太極拳的核心理念是人與人的合一。在大學太極拳教學中，學生在高校太極拳課程中通過模仿動物姿勢和感受自然界的力量。這與思政課程中注重人與自然、環(huán)保的關系密切相關。

四、大數(shù)據(jù)時代下高校太極拳課程思政元素融合創(chuàng)新教學策略

（一）基于大數(shù)據(jù)的高校太極拳課程教學策略設計

隨著大數(shù)據(jù)技術的深入發(fā)展和廣泛應用，教育領域也開始了一場信息技術革命。大數(shù)據(jù)將教育數(shù)據(jù)化、數(shù)字化、信息化，為提高教育教學質(zhì)量提供了強大的技術支撐。教育大數(shù)據(jù)通過收集、整理和分析各方面教學數(shù)據(jù)，提供精準的教學反饋，改進教學方法和手段，提高教學效果[5]。高校太極拳課程也不例外，新一代的教學模式不僅需要強調(diào)太極的動作技巧，還需要借助于大數(shù)據(jù)的輔助，達到精準教學的目標。

在設計基于大數(shù)據(jù)的高校太極拳課程教學策略時，首要的一點就是數(shù)據(jù)的采集。學生的學習數(shù)據(jù)，老師的教學數(shù)據(jù)，課堂的互動數(shù)據(jù)以及相關的研究數(shù)據(jù)，都是教學過程中可以采集的有價值的數(shù)據(jù)。通過進行實時的數(shù)據(jù)分析，教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學策略，提高教學效果；學生也可以根據(jù)數(shù)據(jù)反饋自我調(diào)整，提高學習效率。

除了教學過程中的數(shù)據(jù)采集，高校太極拳課程教學策略的設計也需要結(jié)合思考教育，盡可能地挖掘出太極的思政元素。太極拳本身就蘊含了中國傳統(tǒng)的道家哲學思想，這樣的教學策略設計可以在提升學生太極拳技能的加強學生的思政教育。

在大數(shù)據(jù)的背景下，要根據(jù)學生的知識基礎、認知水平、學習習慣等多方面的特點，運用大數(shù)據(jù)分析方法，對太極拳進行個性化的教學。通過對學生進行有針對性地引導與培訓，以達到提高普通高校太極拳課教學質(zhì)量的目的。

在此基礎上，針對大學太極拳教學中存在的問題，提出了一種新的解決方案，即在保證數(shù)據(jù)安全性的前提下，有效防止個人信息的泄漏與濫用。也必須考慮到公平問題，不能單純地依靠大數(shù)據(jù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育方法，還需要與之相結(jié)合。老師憑自己的親身經(jīng)歷與直覺，保證了教學的公正性與公平性。這種教學策略能夠?qū)φn堂進行及時地反饋，從而達到精確的教學目的，并能有效地調(diào)動學生的學習積極性?？傊诖髷?shù)據(jù)的高校太極拳課程教學策略設計是一種新的教學模式，是教育信息化、現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，對提高教學質(zhì)量、增強教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的推動作用，值得教育工作者認真研究和探索。

（二）高校太極拳課程中創(chuàng)新教學策略的應用實踐

在數(shù)字化時代，大數(shù)據(jù)技術的應用已經(jīng)滲透到各個領域，包括教育領域。太極拳作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，其教學方式的創(chuàng)新也與時俱進。基于大數(shù)據(jù)的高校太極拳課程創(chuàng)新教學策略，融合了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)智慧，為學生提供了更為豐富、多樣的學習體驗。借助虛擬現(xiàn)實（VR）技術，人們可以構建出一個真實的太極拳訓練環(huán)境。學生在戴上VR頭盔后，仿佛置身于一個古色古香的武術殿堂之中。他們可以在虛擬的師傅指導下，進行太極拳的招式練習，感受身心的和諧統(tǒng)一。VR技術不僅提供了沉浸式的學習體驗，還能通過數(shù)據(jù)收集和分析，精確評估學生的動作準確性和身體協(xié)調(diào)性，從而為他們提供針對性地反饋和指導。

除了VR技術，互動性強的在線教學平臺也是太極拳教學創(chuàng)新的重要手段。通過網(wǎng)絡直播，學生可以實時觀看太極拳名師的示范和講解，并與名師進行在線互動，提問解惑。同時，平臺上的討論區(qū)也為學生提供了一個交流心得、分享體會的空間，他們在互相學習和鼓勵中不斷提升自己的太極拳水平。在線教學平臺利用大數(shù)據(jù)技術，可以實時跟蹤學生的學習進度和效果，為他們推薦適合的學習資源和課程，實現(xiàn)個性化教學。

（三）創(chuàng)新教學策略對高校太極拳課程學習效果的影響分析

在大學太極拳教學中，創(chuàng)造性教學策略的運用對于提高學生的學習效率具有顯著的效果。這種教學策略的核心思想是“因材施教”，即根據(jù)學生的個體差異和學習需求，為他們量身定制合適的學習方案。

通過運用大數(shù)據(jù)分析工具，教師可以實時監(jiān)測學生的學習狀況，包括學習進度、學習難點以及學習效果等?；谶@些數(shù)據(jù)，教師可以有針對性地進行引導，為學生提供個性化的學習資源。這種個性化的學習方式能夠充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使他們更加主動地投入太極拳的練習中。

創(chuàng)造性教學策略不僅關注學生的知識掌握，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在教學過程中，教師可以通過設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，教師還可以引導學生通過自主學習和合作學習的方式，培養(yǎng)他們的自學能力和團隊協(xié)作精神。

此外，創(chuàng)造性教學策略還強調(diào)學生的自我修正和反思能力。在學習過程中，學生需要不斷反思自己的學習效果，找出存在的問題并尋求解決方法。通過不斷地修正和完善，學生的學習成效將得到顯著提升。

綜上所述，創(chuàng)造性教學策略在大學太極拳教學中的運用具有重要意義。通過個性化學習、創(chuàng)新思維培養(yǎng)以及自我修正等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，這種教學策略不僅能夠提高學生的學習效率，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。因此，在大學太極拳教學中，教師應該積極探索并運用創(chuàng)造性教學策略，為學生創(chuàng)造更加豐富多彩的學習體驗。

五、結(jié)語

高校太極拳課程是一項歷史悠久、歷史悠久的傳統(tǒng)體育運動，如何在高校中融入思政元素，進行創(chuàng)新性的教學策略研究，是提升大學生整體素質(zhì)、增強思想政治素養(yǎng)的關鍵。在大數(shù)據(jù)背景下，利用大數(shù)據(jù)技術，高校太極拳教學能更好地滿足學員的學習需要，提升教學質(zhì)量。在此基礎上，提出了一種基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的創(chuàng)造性教學策略。為此，要在高校中加強對太極拳課程思政元素的研究，探討更加有效的教學方法，為新時期素質(zhì)好、品德好的年輕人的培養(yǎng)做出貢獻。

參考文獻：

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