摘" 要：中國共產(chǎn)黨百年青年思想政治教育經(jīng)驗蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容。錦州作為中國共產(chǎn)黨百年黨史上的一座重要城市，蘊藏的紅色文化資源內(nèi)容豐富且主題突出，其中不乏與青年思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，對其進(jìn)行深入挖掘、梳理、研究并運用于新時代高校的思想政治教育中，在理論研究和實踐創(chuàng)新上都具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；學(xué)生教育；思想政治教育

中圖分類號：G641" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）30-0011-04

基金項目：遼寧工業(yè)大學(xué)2022年度思想政治理論課研究專項課題“以中國共產(chǎn)黨百年青年思想政治教育經(jīng)驗促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育時代化的對策研究”（課題編號：SZKZX202209）；遼寧工業(yè)大學(xué)2022年度思想政治理論課研究專項課題“以中國共產(chǎn)黨百年青年思想政治教育經(jīng)驗促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育時代化研究”（課題編號：SZKZX202208）；2023年遼寧省高校黨建研究課題“錦州紅色文化融入高?；鶎狱h組織建設(shè)的實踐研究”（課題編號：2023GXDJ—QN037）。

作者簡介：聶巖（1984—），女，碩士，遼寧工業(yè)大學(xué)講師，研究方向為紅色文化與思想政治教育；李洪影（1969—），女，碩士，遼寧工業(yè)大學(xué)副教授，研究方向為紅色文化與思想政治教育；李柳（1985—），女，碩士，遼寧工業(yè)大學(xué)副教授，研究方向為黨建與思想政治教育教學(xué)。

“以史為鑒，可知興替”。2021年3月7日，習(xí)近平總書記在參加青海代表團(tuán)審議時指出，“在黨史學(xué)習(xí)教育中，要充分運用紅色資源”。［1］紅色文化資源是黨的思想政治教育的寶貴精神財富，承載著中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。紅色文化資源的教育作用和價值目的符合高校思想政治教育的要求，特別是紅色文化資源包含的黨的百年青年思想政治教育內(nèi)容，對增強高校思想政治教育的針對性和親和力，深化高校思想政治教育的價值，發(fā)揮了特殊作用。

一、紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

紅色文化資源具有獨特的育人功能，將紅色文化資源中所蘊含的思政育人元素，融入大學(xué)生思想政治教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”［2］立德樹人作為高等教育的首要任務(wù)，黨和國家對高校人才培養(yǎng)寄予厚望，希望高校能夠以思想政治教育為重要手段，持續(xù)落實立德樹人的根本任務(wù)，為中華民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平且具有家國情懷的優(yōu)秀人才。

（一）紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的機遇

紅色文化是高校實施思想政治教育的重要資源，每個地區(qū)都有豐富的紅色文化，具有地域性的特點，為引導(dǎo)大學(xué)生傳承紅色基因提供了充足的教育資源和教育載體。當(dāng)前，紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育取得了顯著成效。首先，大學(xué)生普遍認(rèn)同社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念和民族自豪感。高校從文化自信、民族自信、歷史自信等領(lǐng)域出發(fā)，展開大量的思想政治教育工作，培養(yǎng)出新時代具有端正品德和民族認(rèn)同感的大學(xué)生。習(xí)近平總書記指出：“一個民族的文明進(jìn)步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代的接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量?！保?］

其次，大學(xué)生普遍具有高度的政治自覺性和道德責(zé)任感。當(dāng)代部分大學(xué)生的價值取向雖然趨于多元化，但受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，學(xué)生愿意主動承擔(dān)社會責(zé)任。在積極傳承民族文化、弘揚中華美德的過程中重視自身的發(fā)展，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展相結(jié)合。最后，大學(xué)生普遍具有良好的法治意識和思維辯證能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程之后，對是非善惡的判斷能力顯著增強，具有正義感。大學(xué)生法治意志的增強，有利于學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展，這也是紅色文化資源融入高校思想政治教育落實到位的具體體現(xiàn)。

（二）紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

雖然紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育取得了一些成效，但還存在著許多問題。

首先，高校思想政治教育常規(guī)教學(xué)的挑戰(zhàn)。思想政治教育不能單靠高校思想政治教育課，而有特色的校園文化對高校的思想政治教育工作具有一定的積極作用?！敖】迪蛏系奈幕諊軌蛞陨鷦拥男蜗蟆?yōu)美的文字、感人的故事等，吸引人、感染人、打動人，在春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲中達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，最終實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)?！保?］

其次，高校思想政治教育形式的挑戰(zhàn)。高校的思想政治教育通常采用線上線下相結(jié)合的雙線教育模式。由于線上教育模式的特殊性，如何將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行成為紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的重要挑戰(zhàn)。

最后，高校思想政治教育成果的挑戰(zhàn)。紅色文化資源融入高校思想政治教育的成果體現(xiàn)就是紅色精神的內(nèi)化與踐行，好的教育方式必須有相應(yīng)的教育評估，因此如何建立健全紅色文化資源融入思想政治教育的評估機制，也是一項重要挑戰(zhàn)。

二、地方紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的價值分析

紅色文化資源中蘊含著的愛國為民、艱苦奮斗、不畏犧牲等豐富內(nèi)涵，是高校思想政治教育工作中以文化人、以文育人的重要資源。紅色文化的核心和靈魂在于馬克思主義及其中國化的理論成果，這與高校思想政治教育的價值旨?xì)w基本一致。紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育，有益于加強和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，推動大學(xué)生樹立“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的道德修養(yǎng)。故紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育具有三重維度的價值意蘊。

（一）紅色精神繼承發(fā)揚作用

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！保?］內(nèi)容豐富且形式多樣的紅色文化資源，是以文化人的重要來源，是加強大學(xué)生思想政治教育的文化支撐、寶貴資源和精神支撐，其為新時代大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的精神源泉和文化供給。而紅色精神強大的影響力，有利于增強高校思想政治教育的感召力和有效性。

紅色精神是新時代新征程繼續(xù)勇毅前行的精神寶藏，在大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，具有滋養(yǎng)精神、潤澤心靈、凈化思想、提升境界的作用。精神升華可以為實踐活動提供健康而持久的動力，使大學(xué)生在新的歷史征程中始終保持昂揚向上的精神風(fēng)貌。

（二）紅色人物價值引領(lǐng)作用

紅色人物是紅色文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者。青年學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色人物的感人事跡，可以感悟革命氣概，從而凝聚思想共識和傳播社會正能量。將紅色文化融入大學(xué)生的思想政治教育，有的放矢地講述和宣傳紅色人物先進(jìn)事跡，讓大學(xué)生對紅色人物及其經(jīng)歷感同身受，學(xué)習(xí)紅色人物品行，追尋紅色人物信仰，從中深深地感悟民族英雄的家國情懷和愛國精神，進(jìn)而發(fā)揮紅色人物在思想政治教育中的價值引領(lǐng)作用。

“天地英雄氣，千秋尚凜然。”2015年9月2日，習(xí)近平總書記在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀(jì)念章儀式上強調(diào)：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”對英雄的紀(jì)念和緬懷，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對民族記憶的珍視、對人民英雄的敬重。榜樣的力量是無形的，它比言語更能激勵人們前行，而紅色人物，是英雄也是榜樣，把他們?nèi)谌敫咝Ｋ枷胝谓逃?，有利于引領(lǐng)青年一代爭做英雄，這也是榜樣教育的精神旨?xì)w。

（三）紅色場館實踐育人作用

紅色紀(jì)念館作為新時代大學(xué)生傳統(tǒng)革命教育的主平臺，具有無可比擬的地位和作用。紅色紀(jì)念場館中展示了豐富的革命文化歷史資料和相關(guān)歷史照片。大學(xué)生通過實地參觀紅色場館，真實感受革命精神，能夠更加直觀地了解革命先烈的光輝事跡，進(jìn)而大大地提高思想政治教育的感召力和說服力。參觀紅色場館，聆聽紅色故事，大學(xué)生可以了解革命先烈浴血奮斗的歷史，增強民族的自信心和自豪感。

紅色場館具有豐富的內(nèi)涵，比起課堂上的灌輸教育更具吸引力，更貼近現(xiàn)實。隨著紅色研學(xué)熱潮的出現(xiàn)，各地紅色文化場所也趁勢推出紅色研學(xué)與學(xué)習(xí)基地，在紅色文化場所開展大學(xué)生的紅色文化教育。各高校應(yīng)該充分利用紅色文化場所開展黨團(tuán)日活動和實踐活動，動員大學(xué)生積極加入紅色宣講隊，開展沉浸式思政課實踐活動，在實踐中增長大學(xué)生的理論知識、提升大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。

三、紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）融入高校思想政治課凸出顯性教育

習(xí)近平總書記強調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富?！保?］高校思想政治理論課是高校進(jìn)行立德育人的主要渠道，高校要有效整合，并用活錦州的紅色文化資源，當(dāng)好地方紅色文化資源的“宣傳平臺”。在紅色文化資源融入思想政治理論課的同時，其他專業(yè)課也要開展課程思政，宣傳地方紅色文化資源。“兩種課堂”相輔相成，共同打造行之有效的地方紅色育人課程教育體系與方法，為高校思想政治教育注入地方特色。

一是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。思政課教師要敢于創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)補充、延伸、拓展或重組。在教育部統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，教師可以將本地區(qū)豐富的紅色文化資源有機融入相關(guān)章節(jié)的教學(xué)中。如在講授“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”“為建立新中國而奮斗”等內(nèi)容時，將東北抗聯(lián)精神和遼沈戰(zhàn)爭的歷史融入課程，以豐富教學(xué)內(nèi)容。通過一系列感人的紅色案例，加強學(xué)生的理想信念教育，如“北鎮(zhèn)市中共溝幫子黨支部”承載的偉大建黨精神；“配水池戰(zhàn)斗遺址”傳遞的堅定革命精神；“錦州蘋果文化廉政展覽館”蘊含的廉潔自律精神等案例，可深度激發(fā)青年學(xué)生的愛國主義精神和家國情懷，自覺將紅色基因傳承好、發(fā)揚好。

二是教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過翻轉(zhuǎn)課堂、主題演講、編排情景劇等方式，鼓勵學(xué)生走上講臺，以多種形式展現(xiàn)本地紅色文化魅力。鼓勵學(xué)生自主探索錦州紅色文化資源，增強思政課教學(xué)的主動性和有效性。其次，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式。思政課可嘗試采用“現(xiàn)場講授+小班研討”的模式授課，使學(xué)生在沉浸式教學(xué)中提升思想覺悟和時代責(zé)任感。以遼寧工業(yè)大學(xué)為例，其在2023年秋季學(xué)期“開學(xué)第一課”上講授了遼沈戰(zhàn)役中配水池戰(zhàn)斗遺址的故事，講述內(nèi)容生動真實，學(xué)生深受震撼。觸動心靈的教育才是好的教育，因此高校要繼續(xù)創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，深挖紅色資源的育人功能，常態(tài)化打造戶外沉浸式思政課堂，實現(xiàn)高校思想政治教育課理論與實踐相統(tǒng)一。

（二）融入校園文化彰顯隱性教育

校園文化在當(dāng)今高等教育中具有重要的作用，校園文化中融入地方紅色文化，能更好地發(fā)揮其教育功能，真正達(dá)到思想政治教育“潤物細(xì)無聲”的效果。

一是要加強校園紅色文化物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。首先，可以在校園宣傳墻畫板上創(chuàng)作本地紅色資源板畫，讓學(xué)生更直觀地接受紅色資源的影響，將錦州紅色文化與校園環(huán)境有機結(jié)合。其次，結(jié)合學(xué)校歷史和地方紅色文化資源，建立校內(nèi)紅色主題教育基地和校內(nèi)紅色長廊等展館。將參觀校內(nèi)紅色場館納入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從紅色文化中汲取革命先輩的智慧、信仰以及信念。最后，創(chuàng)辦紅色教育虛擬仿真體驗館。利用VR等技術(shù)為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，親身感受到紅色文化精神。

二是加強校園紅色文化精神文明建設(shè)。將紅色文化與大學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生成立紅色社團(tuán)，定期舉辦思政劇演出、紅歌演唱會、紅色詩詞吟誦會等，將紅色文化融入校園主題活動中。以遼寧工業(yè)大學(xué)為例，今年上半年原創(chuàng)思政劇《礪器·鑄豐碑》首演，全校各學(xué)院的130余名學(xué)生參加了演出，以三段真實歷史故事再現(xiàn)遼沈戰(zhàn)役的硝煙，實現(xiàn)了歷史真實和藝術(shù)真實相結(jié)合的震撼。無論是演員還是觀眾，都受到了深刻的思想洗禮和靈魂觸動，既增強思想政治教育的針對性和實效性、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，又加強了校園精神文化建設(shè)。

（三）融入社會實踐拓展創(chuàng)新教育

社會實踐是行走的思政課堂。錦州具有先天的紅色文化資源優(yōu)勢。依托錦州紅色資源，在高校思想政治教育活動中開展社會實踐活動，拓展實踐平臺、創(chuàng)新實踐形式，不僅深受廣大青年學(xué)生歡迎，也提升了實踐育人、文化育人的有效性。舊址故居、遺址遺跡、革命文物、英雄故事等，這些都為高校思想政治教育工作提供了寶貴的素材。一是構(gòu)建錦州紅色文化校內(nèi)研學(xué)機制。高?？赏ㄟ^課題項目資助、師資配備等多種形式給予支持，組織成立錦州紅色文化大學(xué)生黨員宣講團(tuán)，構(gòu)建校內(nèi)紅色文化教育平臺，鼓勵學(xué)生圍繞錦州及周邊紅色資源開展社會實踐活動，提升師生的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二是搭建錦州紅色文化校外實踐基地。2022年8月16日，習(xí)近平總書記在考察遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館時親切會見老戰(zhàn)士老同志和革命烈士親屬代表時發(fā)表重要講話，他指出：“紅色江山來之不易，守好江山責(zé)任重大。要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳?！保?］高校要積極與錦州地區(qū)紅色教育基地建立長期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。如遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、配水池戰(zhàn)斗遺址、塔山阻擊戰(zhàn)紀(jì)念館、蕭軍紀(jì)念館等場館，使錦州及周邊的紅色教育場所成為高校思政教育的基地，成為教師提升教研能力的課堂，使紅色資源成為豐富思政課教學(xué)內(nèi)容的素材，提升實踐育人的針對性和吸引力。三是開展紅色資源探訪實踐活動?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。在探尋紅色印記、感悟紅色精神、建設(shè)紅色課堂的過程中，青年學(xué)生將有所感悟，而這種內(nèi)化于心、外化于行的行為則彰顯了立德樹人的作用。

四、結(jié)語

紅色文化資源蘊含著豐富的革命精神，是高校立德樹人最好的教科書和營養(yǎng)劑，具有資政育人的重要作用。因此，深入挖掘并有效運用地方紅色文化資源，使之有機融入大學(xué)生思想政治教育，方能真正彰顯其育人價值與引領(lǐng)精神。在深入挖掘與利用紅色文化資源以強化教育實踐的進(jìn)程中，遼寧工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院全體教師不斷深化理論研究，構(gòu)建堅實的理論框架，深入剖析紅色文化資源的內(nèi)在邏輯與價值意蘊，將其置于更廣闊的歷史、社會、文化背景下進(jìn)行考察。通過系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究與理論構(gòu)建，能夠為思想政治教育實踐提供清晰的方向指引與深厚的理論支撐，確保紅色文化資源在傳承與發(fā)展中不偏離其核心價值與初衷。

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［7］ 習(xí)近平：把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳［EB/OL］. （2022-08-24）［2023-06-24］. https：//m.gmw.cn/baijia/2022-08/24/35975173.html.

（責(zé)任編輯：牛雪璐）