摘 要：在“博物館熱”持續(xù)升溫的背景下，博物館逐漸成為人民群眾重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這就需要博物館積極探索如何更好地發(fā)揮、拓展教育功能，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。文章以中國(guó)船政文化博物館為例，從優(yōu)化陳列手段、提高隊(duì)伍素質(zhì)、開展形式多樣的教育活動(dòng)、拓寬教育合作共建、探索開發(fā)特色教育活動(dòng)等方面進(jìn)行闡述，為更好地發(fā)揮、拓展博物館教育功能提供參考。

關(guān)鍵詞：教育功能；發(fā)揮；拓展；探索；船政文化

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.17.020

“博物館是為社會(huì)服務(wù)的非營(yíng)利常設(shè)機(jī)構(gòu)，致力于研究、收藏、保護(hù)、闡釋與展示物質(zhì)與非物質(zhì)遺產(chǎn)。其向公眾開放，本著可及性與包容性的原則，促進(jìn)多樣性與可持續(xù)發(fā)展。博物館在運(yùn)營(yíng)與傳播中應(yīng)符合倫理及專業(yè)規(guī)范，并協(xié)同社區(qū)參與，提供教育、欣賞、深思與知識(shí)共享的多樣化體驗(yàn)。”這是國(guó)際博物館協(xié)會(huì)布拉格大會(huì)對(duì)博物館的最新定義，這一定義中把教育放在多樣化體驗(yàn)的首位，而博物館的教育是基于藏品的教育，通過將研究成果、藏品及其相關(guān)要素轉(zhuǎn)化為教育信息，將教育信息傳遞給公眾，進(jìn)而讓公眾在欣賞、深思、共享知識(shí)的同時(shí)傳播展覽所闡釋的內(nèi)涵。在當(dāng)前“博物館熱”持續(xù)升溫的背景下，如何讓博物館更好地發(fā)揮其教育的功能，融入人民生活，成為博物館面臨的重要挑戰(zhàn)。博物館是公益性的文化服務(wù)單位，作為保護(hù)、展示歷史文化遺產(chǎn)和物證的文化教育機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著宣傳特定時(shí)期歷史文化和文明成就的歷史任務(wù)①。隨著人民群眾精神7ApBF7V/5dZsvuQJqeRPNP4QOZTdm1DDdTKu9cPn8Qk=文化生活需求的提高和眾多博物館的免費(fèi)開放，博物館逐漸成為人民群眾重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這就需要博物館積極探索如何更好地發(fā)揮、拓展教育功能，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

1 優(yōu)化陳列手段，提升展覽成效

以藏品為基礎(chǔ)，讓公眾接受社會(huì)的、終身的教育，是現(xiàn)代博物館的重要任務(wù)。博物館是藏品的展示場(chǎng)所，更是為公眾提供公共文化服務(wù)的機(jī)構(gòu)，它與公眾的生活緊密聯(lián)系。博物館中的藏品是靜態(tài)的，要通過博物館工作人員的策劃，以陳列的方式還原歷史，傳播相關(guān)聯(lián)的歷史知識(shí)和文化內(nèi)涵，對(duì)公眾進(jìn)行教育。陳列是進(jìn)行教育的主要手段，陳列展覽策劃過程中要把握選題策劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)、形式設(shè)計(jì)、展覽施工、文物選定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好藏品，設(shè)計(jì)主題突出、布局合理的陳列，完成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的展現(xiàn)與傳承。

中國(guó)船政文化博物館是以弘揚(yáng)船政文化為主題的專題博物館，常設(shè)“自強(qiáng)之道—船政歷史文化陳列”（圖1）和“閩都瑰寶—船政文化攬勝”基本陳列，布展設(shè)計(jì)時(shí)突出“愛國(guó)、科學(xué)、創(chuàng)新、圖強(qiáng)”船政精神的傳達(dá)，在展廳運(yùn)用觸摸屏、數(shù)字沙盤、船政學(xué)堂場(chǎng)景教學(xué)、艦船和飛機(jī)模型、海戰(zhàn)實(shí)景等展示手段，讓觀眾更直觀地了解船政文化，從而更好地展現(xiàn)博物館的教育職能。

2 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，打造高素質(zhì)的宣教隊(duì)伍

2.1 重視人才培養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)

博物館的工作人員把藏品轉(zhuǎn)化為展品展示給觀眾，從而實(shí)現(xiàn)觀眾與藏品的交流和互動(dòng)，這就要求博物館要有高效率、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍將相關(guān)的知識(shí)傳播給觀眾。目前觀眾參觀博物館，不只是停留在原來的走馬觀花、到此一游，更多的是深度參觀，詳細(xì)地了解相關(guān)歷史文化知識(shí)，接受教育并積極思考，以提高自身的文化素養(yǎng)。為適應(yīng)觀眾對(duì)博物館工作的需求，除了充實(shí)館藏品、科學(xué)的展覽陳列外，還要重視相關(guān)人才的培養(yǎng)：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，制定有效的人員培訓(xùn)制度、社會(huì)教育制度，館內(nèi)開展定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、宣教技能比拼大賽，制定外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃，向兄弟單位學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，派員參加各類宣講、講解員比賽等。中國(guó)船政文化博物館制訂了培訓(xùn)、社會(huì)教育制度，每周固定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)福建博物院專業(yè)老師對(duì)講解員進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)積極組織員工參加社會(huì)科普、職工講解員技能比拼、文物系統(tǒng)講解競(jìng)賽等，組織講解員到敦煌、陜西歷史博物館等地考察學(xué)習(xí)，加強(qiáng)館際交流，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)高水平的文博單位的宣教經(jīng)驗(yàn)和做法，工作人員素質(zhì)不斷提高，為開展教育活動(dòng)打造了高素質(zhì)的宣教隊(duì)伍。

2.2 不斷學(xué)習(xí)積累，做到因人施講

博物館講解員是博物館與社會(huì)溝通的橋梁和紐帶，是直接面對(duì)觀眾的教育傳播者。講解員的工作是從最初的編寫講解資料開始的，是要在了解整個(gè)展覽要素、講解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握陳列展覽所要表達(dá)的內(nèi)容及內(nèi)涵，經(jīng)過不斷地與藏品的接觸和理解，挖掘展品背后的故事。在向觀眾介紹博物館內(nèi)的展品以及相關(guān)的歷史文化知識(shí)過程中，講解員要不斷地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、研究、考證、總結(jié)，及時(shí)總結(jié)每一個(gè)展品的核心知識(shí)點(diǎn)，形成自身的知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)不同觀眾的需求、興趣愛好靈活調(diào)整講解內(nèi)容和風(fēng)格，做到因人施講。同時(shí)，講解員還要注意講解的感染力和生動(dòng)性，與觀眾形成良好的互動(dòng)交流，引導(dǎo)觀眾積極思考并接受教育，讓觀眾在博物館有所收獲，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到傳承與傳播。

3 立足館藏，發(fā)揮拓展教育功能

3.1 發(fā)揮主題優(yōu)勢(shì)，開展合作共建教育活動(dòng)

觀眾參觀博物館的固定陳列展覽受到時(shí)間和空間的限制，只能在開放的時(shí)間到博物館參觀。而要延伸博物館的教育功能，還可以通過巡展呈現(xiàn)多元化的內(nèi)容和主題：把固定展覽和臨時(shí)展覽轉(zhuǎn)化成臨時(shí)展板、展架等圖文類的展示，以通俗易懂的巡展，送“教育”進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村，讓更多的人接受教育 。中國(guó)船政文化博物館結(jié)合館藏特色，開展了“品讀深藍(lán)史 弘揚(yáng)海軍魂”主題班會(huì)進(jìn)福州市船政小學(xué)、“船政的環(huán)保故事”主題班會(huì)進(jìn)師大二附小、“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”主題教育進(jìn)融僑賽德伯小學(xué)等活動(dòng)（圖2），并與羅星社區(qū)聯(lián)合開展“船政博物館進(jìn)社區(qū)”、與閩清縣桔林鄉(xiāng)合作開展“船政文化進(jìn)鄉(xiāng)村”、舉辦“自強(qiáng)之道—船政歷史文化陳列”特展走進(jìn)新疆奇臺(tái)等活動(dòng)，收到了良好的社會(huì)反響。通過與福州移動(dòng)公司黨委辦公室黨支部共建福建移動(dòng)紅色文化教育基地，與福大陽(yáng)光學(xué)院、閩江學(xué)院、福建船政交通職業(yè)學(xué)院等多家單位開展共建，在完善志愿者服務(wù)體系的同時(shí)深化了省級(jí)學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)。 還可探索同步配套深層次的主題講座、巡展宣傳冊(cè)對(duì)展覽進(jìn)行闡釋宣傳，擴(kuò)大展覽的受眾范圍和影響力。

3.2 針對(duì)不同群體，推出各類活動(dòng)

博物館的教育活動(dòng)是以陳列展示、研究成果和文物藏品為基礎(chǔ)的，制訂教育活動(dòng)方案時(shí)要注重本館特色，設(shè)計(jì)基于博物館館藏特色的能夠吸引觀眾的活動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)不同群體開展有針對(duì)性的活動(dòng)。特別是要把青少年學(xué)生科普工作融入教育活動(dòng)中，探索建立針對(duì)性、互動(dòng)性、實(shí)務(wù)性、思考性的科學(xué)教育模式，不斷深化館藏展品的內(nèi)涵，細(xì)化教育內(nèi)容?；顒?dòng)中可通過講解某件藏品或小故事引起學(xué)生的興趣，以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新與探索思維，提升活動(dòng)體驗(yàn)。中國(guó)船政文化博物館以“我們的節(jié)日”“船政及海軍紀(jì)念日”等為節(jié)點(diǎn)，以故事或藏品為主線，在端午節(jié)、中秋節(jié)聯(lián)合社區(qū)、學(xué)校開展“艾香端午、禮表愛意”“月滿中秋、師恩難忘”“中國(guó)航海日探尋大海故事、愛我藍(lán)色國(guó)土”（圖3）及慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“葵花向陽(yáng)、童心向黨”等主題活動(dòng)。寓教于樂，將船政文化知識(shí)融入活動(dòng)中，增強(qiáng)青少年的海洋興趣和愛國(guó)意識(shí)。

參觀博物館成為越來越多年輕人的社交新方式。博物館應(yīng)根據(jù)年輕人的喜好，發(fā)揮場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)?？赏ㄟ^舉辦融入互動(dòng)科技、數(shù)字、沉浸式的展覽，讓展品“活起來”，為年輕人提供個(gè)性化體驗(yàn)。中國(guó)船政文化博物館在展廳設(shè)置藏品展示觸摸屏、3D場(chǎng)景展示、虛擬展廳及電子說明牌等數(shù)字化手段，邀請(qǐng)專家開展線上線下講座，受到年輕人的好評(píng)。還可探索持續(xù)開發(fā)數(shù)字化體驗(yàn)產(chǎn)品，開發(fā)文化交流場(chǎng)所，開展船政文化沙龍、青春工作坊，邀請(qǐng)專家學(xué)者與觀眾面對(duì)面交流等符合年輕人特點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目，從而激發(fā)年輕人對(duì)博物館的熱愛與思考。

4 不斷創(chuàng)新，探索特色教育活動(dòng)

4.1 嘗試開發(fā)體驗(yàn)類活動(dòng)

博物館的教育形式不斷推陳出新，親自動(dòng)手參與體驗(yàn)已經(jīng)成為觀眾最喜愛的一種教育方式。美國(guó)波士頓兒童博物館有這樣一個(gè)形象的說法：“我聽了，但我忘了；我看了，我記住了；我做了，于是我明白了?！辈┪镳^向觀眾傳遞信息的方式是雙向的，要站在觀眾的角度，通過體驗(yàn)讓觀眾主動(dòng)與博物館互動(dòng)，激發(fā)他們的求知欲。中國(guó)船政文化博物館開設(shè)了此類學(xué)習(xí)項(xiàng)目開展教育活動(dòng)：開辟“第二課堂”活動(dòng)室用于觀眾體驗(yàn)船政模型制作、展示；根據(jù)館藏特點(diǎn)，開發(fā)了“萬年清”“揚(yáng)武”“平遠(yuǎn)”拼圖模型及“甲型一號(hào)”水上飛機(jī)榫卯拼接模型，開展艦船、飛機(jī)模型拼裝比賽，觀眾在動(dòng)手過程中學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能體驗(yàn)制作帶來的樂趣。為了拓展觀眾體驗(yàn)的項(xiàng)目，嘗試設(shè)計(jì)模擬船政繪事院，開展“我是設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，在“第二課堂”活動(dòng)室中模擬船政繪事院的場(chǎng)景，觀眾先學(xué)習(xí)福建船政繪事院相關(guān)知識(shí)，在工作人員的指導(dǎo)下，讓觀眾在實(shí)景場(chǎng)地中根據(jù)自己的理解繪制艦船圖紙、描述依其圖紙制造出來艦船模型及特點(diǎn)，讓觀眾既可感悟船政精神，又可以享受“設(shè)計(jì)師”的成就感。此外，還可以參與設(shè)計(jì)船政學(xué)堂的教學(xué)上課場(chǎng)景、艦船模擬駕駛、模擬船艙等體驗(yàn)活動(dòng)，逐步探索具有船政及海洋特色的手工藝品開發(fā)，如舵輪、望遠(yuǎn)鏡、福建艦?zāi)Ｐ?、航燈等?/p>

4.2 建立“無界展覽”庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享

博物館陳列展覽日益體現(xiàn)多樣化與包容性，“無界”成為博物館展覽展示的一個(gè)新趨勢(shì)②?！盁o界”應(yīng)包含以下三方面的內(nèi)涵：一是傳統(tǒng)展覽的現(xiàn)實(shí)界線被打破，展覽已不再局限于固定的物理空間，還包括數(shù)字化空間的拓展及線上線下的交互融合；二是展覽資源的協(xié)同渠道被打開，館與館之間、行業(yè)與行業(yè)之間的交流與合作更為暢通；三是文化遺產(chǎn)的傳播邊界被拓寬，使博物館的展覽走出傳統(tǒng)邊界，不斷延伸至人民群眾的現(xiàn)實(shí)生活中。把握時(shí)代脈搏、緊跟時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)了“跨界融合、多元互通”的先進(jìn)理念③。博物館可探索搭建共享平臺(tái)，設(shè)置一定的權(quán)限，通過推出360度導(dǎo)覽、陳列展覽云VR全景影像，將數(shù)字化文物藏品相關(guān)資料、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、拍攝的短片、數(shù)字臨時(shí)展覽、教育活動(dòng)等以圖文并茂的形式上傳共享空間并及時(shí)更新，設(shè)置交流板塊，各博物館和觀眾不受時(shí)間和空間限制，隨時(shí)隨地就在線上就能共享展覽資源、參與互動(dòng)交流。觀眾在共享資源的同時(shí)，通過留言、評(píng)論及轉(zhuǎn)發(fā)等形式，向博物館傳遞感受，提出意見、建議，提高觀眾的參與性。博物館可根據(jù)觀眾傳遞的信息，不斷改進(jìn)博物館的工作，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。博物館之間合作更通暢，觀眾接受教育更直觀、便捷。打破界限，共創(chuàng)共享，將為博物館陳列展覽、教育活動(dòng)帶來新的活力④。

4.3 開展“博物館+”的實(shí)踐活動(dòng)，延伸博物館教育的可及性

“博物館+參與”的模式，正在改變著傳統(tǒng)的博物館教育模式。博物館應(yīng)從文化價(jià)值與教育功能出發(fā)，積極策劃開展“博物館+”模式的教育，探索建立“博物館+社區(qū)、學(xué)校、直播、戲劇”活動(dòng)模式，把博物館打造成為社區(qū)、學(xué)校、日常文化生活的常態(tài)化組成部分。探索建立“博物館+”的長(zhǎng)效合作機(jī)制，與學(xué)0f6cb4b0b54360ac701828db8e1bbe61d9dad6ca757dd89735eebea6bb357a6a校合作開發(fā)適合學(xué)生的讀物、教材，把博物館的文化資源融入學(xué)生的課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中。與社區(qū)合作，廣泛宣傳，使參觀博物館成為居民文化生活的日常選擇，開展與博物館相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓博物館教育延伸至日常家庭生活中。而博物館+直播、戲劇、留言討論等則是通過新興的運(yùn)營(yíng)模式讓觀眾沉浸式互動(dòng)參與博物館的展覽和展示活動(dòng)，通過博物館信息的動(dòng)態(tài)傳遞，將博物館展覽的學(xué)術(shù)性、娛樂性與互動(dòng)性相結(jié)合，增強(qiáng)觀眾的體驗(yàn)效果。中國(guó)船政文化博物館開展“追尋百年船政興國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，邀請(qǐng)專家以線下講座+線上直播的形式開展“創(chuàng)新—船政造艦的發(fā)展演進(jìn)”“世界遺產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)與潛力項(xiàng)目培育”專題講座，采用線上直播的方式與網(wǎng)友一起“云游船政博物館”，把博物館教育與娛樂性相結(jié)合，增強(qiáng)觀眾的體驗(yàn)感。

4.4 開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品

博物館文創(chuàng)產(chǎn)品是指“在地域文化背景與博物館體系下，對(duì)博物館地域文化及館藏文化進(jìn)行研究，通過文創(chuàng)手段，將創(chuàng)造性思維與博物館館藏文化進(jìn)行結(jié)合，開發(fā)的能傳達(dá)博物館社會(huì)教育功能、經(jīng)營(yíng)理念和傳播博物館館藏歷史文化、滿足消費(fèi)者精神文化需求的創(chuàng)意產(chǎn)品，是具有文化屬性、市場(chǎng)屬性和教育屬性的博物館館藏歷史與文化的載體”⑤。博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)要基于博物館主題特色，它是展品、展覽內(nèi)涵與現(xiàn)代創(chuàng)意元素的精心結(jié)合，比館內(nèi)藏品更加通俗易懂，同時(shí)也是博物館博物文化傳承傳播與文化教育的拓展，延伸對(duì)公眾的公共文化教育，實(shí)現(xiàn)博物館的文化教育價(jià)值。博物館要根據(jù)自身特色設(shè)計(jì)貼合現(xiàn)代生活特點(diǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓消費(fèi)者產(chǎn)生文化共鳴，將博物館文創(chuàng)產(chǎn)品中蘊(yùn)含的文化記憶傳承傳播。目前船政文化博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)相對(duì)簡(jiǎn)單，有船政成功御賜金牌、船政建筑和人物書簽、艦船模型等等，今后將探索文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)運(yùn)營(yíng)的新模式，積極與文化企業(yè)合作，嘗試文創(chuàng)產(chǎn)品、生產(chǎn)、營(yíng)銷推廣授權(quán)等合作方式，讓文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)更專業(yè)、系統(tǒng)化；深入挖掘藏品的文化、歷史、文物、藝術(shù)價(jià)值，讓文創(chuàng)產(chǎn)品充分發(fā)揮文化教育功能。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著博物館事業(yè)的發(fā)展，博物館的社會(huì)教育工作越來越受到社會(huì)的關(guān)注，博物館應(yīng)努力創(chuàng)新、不斷提升創(chuàng)造力、執(zhí)行力，充分發(fā)揮拓展博物館的教育功能。中國(guó)船政文化博物館作為弘揚(yáng)船政文化的專題性場(chǎng)館，需不斷探索，把博物館教育功能的發(fā)揮拓展與船政精神的傳承緊密結(jié)合，更好地將“愛國(guó)、科學(xué)、創(chuàng)新、圖強(qiáng)”船政精神發(fā)揚(yáng)光大。

注釋

①國(guó)家文物局博物館與社會(huì)文物司.博物館工作手冊(cè)[M].北京：科學(xué)出版社，2021.

②“無界的展覽”學(xué)術(shù)研討會(huì)明日舉辦！[EB/OL].（2023-12-12）[2024-05-26].https：//mp.weixin.qq.com/s/1LfOiHSIiAJfWMqJlxamTg.

③④浙江省文物局.“博物館的陳列展覽不只是文物的展示，更是文化的傳播”：楊建武在“無界的展覽”學(xué)術(shù)研討會(huì)上致辭[EB/OL].（2023-12-14）[2024-05-26].http：//wwj.zj.gov.cn/art/2023/12/14/art_1641239_59059322.html.

⑤江小鳳.基于地域文化的博物館系統(tǒng)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[D].合肥：合肥工業(yè)大學(xué)，2017.

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