隨著教育改革持續(xù)向縱深方向教育推進(jìn)，中考體育測(cè)試的地位和重要性愈發(fā)彰顯。這一變革不僅深刻地反映了國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)健康狀況的深切關(guān)注，還能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。中考體育測(cè)試的新變化，對(duì)初中階段的體育教學(xué)提出了更高要求。面對(duì)中考體育測(cè)試的新形勢(shì)，體育教育工作者要對(duì)初中體育教學(xué)模式進(jìn)行深度反思、積極調(diào)整和不斷完善。如何緊跟時(shí)代步伐，將新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系融入日常的體育教學(xué)中，使初中體育教學(xué)既能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能有效地提升學(xué)生的健康素質(zhì)，適應(yīng)中考體育測(cè)試的新需求，無(wú)疑是當(dāng)前體育教育工作者面臨的一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。

一、中考體育測(cè)試新內(nèi)容與新要求概述

近年來(lái)，我國(guó)中考體育測(cè)試的內(nèi)容與要求經(jīng)歷了深刻的變革，這一變化體現(xiàn)了教育部門(mén)對(duì)青少年體質(zhì)健康和全面發(fā)展的高度重視。在測(cè)試內(nèi)容上，除了保留長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等傳統(tǒng)的體能測(cè)試項(xiàng)目，以全面考查學(xué)生的力量、速度、耐力等基本身體素質(zhì)外，還大幅增加了反映學(xué)生綜合素質(zhì)和體育技能的測(cè)試項(xiàng)目，如籃球運(yùn)球、足球射門(mén)、排球墊球等，旨在鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏度及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在新要求方面，中考體育不再僅僅關(guān)注學(xué)生的體能指標(biāo)，而是注重對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力的考查。這意味著，對(duì)于學(xué)生在體育課堂上表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，教師不僅會(huì)考量其考試成績(jī)，還會(huì)考查學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，以及克服困難的勇氣與團(tuán)隊(duì)合作的精神狀態(tài)。此外，新要求還特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，力求通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

以甘肅省天水市為例，天水市教育局印發(fā)《2024年天水市初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）?！斗桨浮访鞔_凡是報(bào)考天水市普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的初中畢業(yè)學(xué)生均須參加初中畢業(yè)升學(xué)體育考試。體能技能考試時(shí)間安排在5月份進(jìn)行，申請(qǐng)參加學(xué)科知識(shí)筆試的考試時(shí)間與全市當(dāng)年初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)文化課考試同步進(jìn)行?？荚噧?nèi)容以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“水平能力”第四項(xiàng)所提出的目標(biāo)要求和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中關(guān)于初三學(xué)生體育考核標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)定體育考試的內(nèi)容、項(xiàng)目、權(quán)重、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和模式，客觀評(píng)價(jià)考生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平，切實(shí)提高學(xué)校體育績(jī)效監(jiān)測(cè)成效，充分發(fā)揮體育考試的激勵(lì)和引導(dǎo)功能。

在考試模式方面，體育科目考試設(shè)體能和技能兩類(lèi)9個(gè)項(xiàng)目，考生可分類(lèi)任選5項(xiàng)考試，每項(xiàng)10分，5項(xiàng)考試滿分之和為50分，即“體能6選4+技能3選1”模式考試。其中，體能類(lèi)男生、女生各設(shè)6個(gè)項(xiàng)目，考生可在選考項(xiàng)中任選其中4項(xiàng)參加考試；技能類(lèi)男生、女生各設(shè)3個(gè)選考項(xiàng)，考生可在選考項(xiàng)中任選其中1項(xiàng)參加考試。體育科目考試成績(jī)按照考生體能類(lèi)與技能類(lèi)項(xiàng)目實(shí)際考試得分之和，計(jì)入該生畢業(yè)升學(xué)中考總分。

為適應(yīng)這些新要求和新模式，初中體育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行深層次的改革和創(chuàng)新。教師需要摒棄過(guò)去單一、機(jī)械化的訓(xùn)練模式，倡導(dǎo)快樂(lè)體育、陽(yáng)光體育理念，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)，體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力，提高學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生在課余時(shí)間也能采用科學(xué)、合理的鍛煉方法，切實(shí)提升體能素質(zhì)和體育技能水平。

二、中考體育測(cè)試背景下初中體育教學(xué)路徑

（一）結(jié)合中考體育測(cè)試新內(nèi)容采取差異化教學(xué)設(shè)計(jì)

中考體育測(cè)試內(nèi)容的革新，不僅要求初中體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，跟進(jìn)新的測(cè)試項(xiàng)目，還意味著體育教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展，確保每一位學(xué)生都能在符合自身特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境中取得最大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要巧妙地運(yùn)用差異化的教學(xué)策略。學(xué)生的體能基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好以及運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)等都存在顯著的個(gè)體差異，教師需以包容和開(kāi)放的心態(tài)，結(jié)合每位學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出有針對(duì)性和個(gè)性化的教學(xué)方案。而個(gè)性化教學(xué)方案的實(shí)施，能夠確保每位學(xué)生都能在既有挑戰(zhàn)又適合自身發(fā)展需求的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種因材施教的方式，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的樂(lè)趣，還能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)也有助于提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在體育課上更好地提升體能素質(zhì)。

（二）圍繞中考體育測(cè)試新要求開(kāi)展多樣化的體育訓(xùn)練

近年來(lái)，教育部門(mén)對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康水平越來(lái)越重視，不僅對(duì)初中階段體育訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了豐富的拓展，還對(duì)訓(xùn)練的多樣性和實(shí)效性提出了更高的要求。教師需要圍繞中考體育測(cè)試的新要求，開(kāi)展多樣化的體育訓(xùn)練活動(dòng)。增加實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)是其中重要的一環(huán)。實(shí)踐訓(xùn)練課程能讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高運(yùn)動(dòng)技能和體能素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)中考體育測(cè)試的各種項(xiàng)目和難度。實(shí)踐訓(xùn)練還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)體育知識(shí)，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還要注重技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)技能力的過(guò)程中.應(yīng)注重對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的精細(xì)打磨和體能素質(zhì)的全面提升。通過(guò)有針對(duì)性的技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，教師教會(huì)學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技巧，提高其身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，從而更好地應(yīng)對(duì)中考體育測(cè)試中的各種挑戰(zhàn)。

此外，還需注重對(duì)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，體育教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和項(xiàng)目特點(diǎn)，采用多種訓(xùn)練手段和方法，如循環(huán)訓(xùn)練、區(qū)間訓(xùn)練、游戲化訓(xùn)練等，以提高訓(xùn)練效果。這些訓(xùn)練方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣和積極性，還能提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

（三）依據(jù)中考體育測(cè)試新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)化的模式創(chuàng)新

目前，我國(guó)中考體育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了顯著的變革，這一變革對(duì)初中體育教學(xué)的整體框架和實(shí)施方式提出了更為嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)和規(guī)范化的要求。為了有效地應(yīng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并積極適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，初中體育教學(xué)需要進(jìn)行系統(tǒng)化的模式創(chuàng)新。

首先，明確教學(xué)目標(biāo)。新標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的體能素質(zhì)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)技精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此，教師應(yīng)據(jù)此調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保每一堂課都有明確的方向性和針對(duì)性。需要重新審視和篩選教學(xué)內(nèi)容，要精選那些符合新標(biāo)準(zhǔn)且能激發(fā)學(xué)生興趣的項(xiàng)目和課題，使學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能鍛煉身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)意志品質(zhì)。在教學(xué)方法上，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，嘗試引入多元化、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)方式的改革也是至關(guān)重要的一環(huán)。新標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)綜合利用定量與定性兩種方式，全面考量學(xué)生的體能進(jìn)步、技能掌握以及情感態(tài)度等多維度的發(fā)展情況。

其次，加強(qiáng)教學(xué)管理。加強(qiáng)教學(xué)管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。一方面，學(xué)校應(yīng)完善體育教學(xué)的規(guī)章制度，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有章可循，有據(jù)可依；另一方面，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)提升體育教師的教育教學(xué)能力和新標(biāo)準(zhǔn)解讀能力。

最后，注重學(xué)科融合與滲透。學(xué)科融合與滲透是新標(biāo)準(zhǔn)下初中體育教學(xué)的重要特色之一，體育教師可以與其他學(xué)科，如健康教育、生物學(xué)等進(jìn)行深度融合和滲透，設(shè)計(jì)綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解運(yùn)動(dòng)科學(xué)原理，學(xué)會(huì)健康生活的方式，從而全面提升地學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中考體育測(cè)試背景下初中體育教學(xué)路徑的調(diào)整和創(chuàng)新是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。教師可以結(jié)合中考體育測(cè)試新內(nèi)容，采取差異化教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞中考體育測(cè)試新要求，開(kāi)展多樣化體育訓(xùn)練，依據(jù)中考體育測(cè)試新標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行系統(tǒng)化模式創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)中考體育測(cè)試的新形勢(shì)和新要求，提高學(xué)生的體能素質(zhì)和體育技能水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：徐婷）