在生活中，我們經?？梢钥吹竭@么一些鏡頭：開學之際，從幼兒園到大學，校門口大人們背著、抱著、拉著行李包，而有些學子卻空著兩手；飯桌上，大人不斷為孩子拿碗盛飯，使勁給孩子夾菜，可有些孩子不但不領情，還會責怪大人夾菜多了；父母做家務忙個不?；蛏眢w不舒服，有些孩子卻自個兒悠閑地看著電視或玩手機游戲；父母多次叫孩子去看書、做作業(yè)，孩子卻裝作沒有聽到，懶得搭理……

此情此景，不知道你看到了會作何感想？

古人云：“百善孝為先，孝為德之本?！毙⒌牢幕顷P愛父母長輩、尊老敬老的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將孝道文化滲透到學校，需要教師挖掘中小學生的孝心思維、孝心行為，以便一步步地幫助中小學生樹立孝的意識，傳承孝道文化。因此，蓮花縣劉仁堪小學依托新時代孝道文化教育現(xiàn)狀申請了省級課題“信息化環(huán)境下，農村小學開展新時代孝道文化教育的實踐研究”。

一、運用國學典籍推動孝道文化的傳播

古今孝道故事，是弘揚孝道文化的活教材。每天早讀時間，筆者所在學校為學生播放《弟子規(guī)》，學生跟讀，這樣能讓他們在知識層面了解孝道文化。開好孝道文化專題班會，講好孝道文化故事，如穎考叔純孝感莊公、李密陳情報祖母、花木蘭代父戍邊、朱壽命萬里尋母、郯子鹿乳奉親等。這些活動的開展，使學生了解孝道的含義、淵源和發(fā)展，明白孝敬父母是為人處世的最基礎的道德品質。邀請蓮花縣每年評出的“蓮花君子”中的“孝親”楷模到學校做報告，以身邊的楷模的事跡和行為來教導學生，這樣更有親和力。此外，學校還制定了《孝心三字經》《孝心公約》《孝心禮儀手冊》，并組織學生觀看“最美孝心少年”的相關電影，把學校每年評選的“爭做新時代孝敬長輩好少年”的具體事跡整理成冊供學生閱讀。學校平時也會邀請專家，對學生開展關于敬老愛老的講座，使學生充分認識到孝敬長輩是自己應盡的義務，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，需要我們進一步傳承與弘揚。

二、通過節(jié)日實現(xiàn)孝道文化的傳播

學校每年都會運用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等具有紀念意義的節(jié)日，舉辦送給長輩小禮品、和家長們同慶生日、為家長分擔家事等活動，引導學生表達自己對家長的關懷、尊重之情。六（3）班“孝敬長輩好少年”劉同學曾講：“第一次為母親洗腳，剛開始有點難為情，母親也有點不好意思。但是想要完成教師布置的作業(yè)，只好抱著完成任務的心態(tài)去做一做。然而，當我用手撫摸那粗糙的長滿厚厚老繭的腳時，我能真實體會到母親養(yǎng)育自己的辛苦，體會到母愛的無私和崇高.也為過去的不懂事而感到內疚。從那一次洗腳之后，我告訴自己以后一定要多為父母做一點力所能及的事情，在校園里也要好好學習，以優(yōu)異的成績來報答他們的養(yǎng)育之恩?！苯o父母洗一次腳，雖然事情看起來很容易，但對我們每個家庭中的成員來說，意義卻是巨大的。它不僅教育了孩子，而且激勵著家長。對此次學生為父母洗腳的活動，有不少父母在班級微信群上寫道：“我自己也感到慚愧，雖已過而立之年，雖已為人之父親，但并未為老父親、老母親洗過一次腳。內疚之余，我不禁稱贊這道家庭作業(yè)出得好。就讓我們這些成年人也‘從我做起，給父母洗一次腳吧’，把這種孝文化代代傳承下去下去。”

三、打造孝文化校園

學校著力打造孝文化校園：辦好“孝道”專題墻報、黑板報、櫥窗；班級走廊上懸掛一些行孝名人畫像、行孝名人名句；每天的早讀時間，利用校園廣播播放有關校園孝文化的資訊和學生學習孝文化的感受；通過多媒體技術讓孩子欣賞有關孝道的親情教育片等，讓孩子在耳濡目染中接受孝文化教育。

四、做好家校聯(lián)系，進行孝道教育

做好家校共育工作，引導父母成為子女的榜樣。家長是子女的第一任教師，父母的一言一行都影響著孩子。一個好的家庭，一個講孝道的家庭，更容易培育子女的孝心，更有助于子女的全面健康成長。教師在和父母的交流中，要引導父母教導兒童在生活上獨立自主，做些力所能及的家務事；引導父母不溺愛子女，不要遷就兒童的無理要求。勞動，是有效的德育方法之一；而溺愛，會導致孩子以自己為中心。長期嬌生慣養(yǎng)，孩子們自然難以理解家長的付出，還如何談“孝”的教養(yǎng)？

愛是孝的根本。蓮花縣劉仁堪小學以“傳統(tǒng)文化立德，愛心文化育人，加強孝道教育”為辦學理念，以期培養(yǎng)具有濃厚的愛家、愛校、愛國主義情感的學生。學校舉辦系列德育活動，讓孝道文化融入校園。例如，以“愛的教育”為主題舉辦別開生面的家長會，共同關愛兒童發(fā)展。不定期帶領學生到福利院為老爺爺、老奶奶打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，感受生活中的真善美。

新階段，學校將與時并進，在“孝”的基礎上，創(chuàng)新開展系列化的教育教學活動，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的感恩、誠實、友愛、勇敢、節(jié)儉、勤勞等優(yōu)秀品質融入新階段孝道文化教學當中，使學生的精神文明素質獲得充分提高。從愛己、愛親到泛愛眾，學會孝，學會感恩，也學會博愛，這樣學生會變得更加自信、優(yōu)雅、陽光、活躍，對生命和學習都充滿信心，也就能夠更好地獨立地適應社會?！ぱ诱归喿x·

孝道文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的文化瑰寶。習近平總書記非常重視孝道文化，曾在多種場合強調弘揚孝道文化的重要性。

中華民族在長期實踐中培育和形成了獨特的思想理念和道德規(guī)范，有崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證、尚和合、求大同等思想，有自強不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多思想理念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價值。

——摘自習近平在文藝工作座談會上的講話

（2014年10月15日）

要弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，勤勞致富，勤儉持家。要發(fā)揚中華民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德，引導人們自覺承擔家庭責任、樹立良好家風，強化家庭成員贍養(yǎng)、扶養(yǎng)老年人的責任意識，促進家庭老少和順。一個健康向上的民族，就應該鼓勵勞動、鼓勵就業(yè)、鼓勵靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務社會，貢獻國家。

——摘自習近平在深度貧困地區(qū)脫貧攻堅座談會上的講話（2017年6月23日）

古人講，“夫孝，德之本也”。自古以來，中國人就提倡孝老愛親，倡導老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。我國已經進入老齡化社會。讓老年人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安，關系社會和諧穩(wěn)定。我們要在全社會大力提倡尊敬老人、關愛老人、贍養(yǎng)老人，大力發(fā)展老齡事業(yè)，讓所有老年人都能有一個幸福美滿的晚年。

——摘自習近平在二0一九年春節(jié)團拜會上的講話

習近平強調，要大力弘揚孝親敬老傳統(tǒng)美德，落實好老年優(yōu)待政策，維護好老年人合法權益，發(fā)揮好老年人積極作用，讓老年人共享改革發(fā)展成果、安享幸福晚年。

——摘自習近平對老齡工作的重要指示（2021年10月13日） （責任編輯：徐婷）