項(xiàng)目化作業(yè)是一種以“項(xiàng)目”為載體的綜合性初中英語作業(yè)模式。本項(xiàng)目來源為人教版英語八年級下冊Unit 2，主題是志愿者服務(wù)及慈善活動(dòng)。本項(xiàng)目化作業(yè)通過6個(gè)階段8個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把本單元學(xué)習(xí)到的關(guān)于如何幫助他人和制訂志愿者活動(dòng)計(jì)劃等的語言知識(shí)運(yùn)用到項(xiàng)目設(shè)計(jì)和成果展示中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化、遷移和輸出，并在實(shí)施志愿者活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)中利用“有效失敗”探索創(chuàng)新，使學(xué)生在實(shí)際問題的解決過程中培養(yǎng)綜合性跨學(xué)科思維能力、批判意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教師介紹項(xiàng)目背景：每年3月5日為中國青年志愿者服務(wù)日。請為2024年“中國青年志愿者服務(wù)日”策劃一個(gè)主題活動(dòng)，同時(shí)在實(shí)踐探索活動(dòng)中促進(jìn)對本單元核心知識(shí)的內(nèi)化、遷移和輸出。

活動(dòng)一：共建框架問題

師生進(jìn)行課堂討論，共同構(gòu)建項(xiàng)目框架問題。

核心問題：策劃并實(shí)施2024年“中國青年志愿者服務(wù)日”志愿活動(dòng)

驅(qū)動(dòng)型問題：

l.How to plan volunteer activities？

2.How to carry out volunteer activity plans？

子問題鏈：

l.What kind of volunteer activities is truly helpful to others？

2.How to write an activity plan？

3.What preparations do we need to make to carry out volunteer activity plans？

活動(dòng)二：發(fā)布任務(wù)，分組討論（第一周）

學(xué)生6～8人為一組協(xié)作完成項(xiàng)目，明確分工，并做好進(jìn)度規(guī)劃。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)撰寫英語活動(dòng)方案（第二周）

1.根據(jù)調(diào)查的信息，結(jié)合我校區(qū)位優(yōu)勢，小組協(xié)商選定1個(gè)志愿者活動(dòng)主題，進(jìn)行活動(dòng)策劃。

2.圍繞選定的主題，策劃2024年“中國青年志愿者服務(wù)日”（China Youth Volunteer Service Day）主題活動(dòng)周的活動(dòng)內(nèi)容，并撰寫活動(dòng)方案。

活動(dòng)四：制作PPT，撰寫演講稿（第三周）

制作簡易PPT，并撰寫英語演講稿介紹本小組設(shè)計(jì)的志愿者活動(dòng)計(jì)劃和方案。

活動(dòng)五：展示宣講活動(dòng)方案（第四周）

1.各小組在課堂上通過PPT展示介紹，用英語宣講本小組所設(shè)計(jì)的志愿者活動(dòng)計(jì)劃和方案。

2.評委老師結(jié)合評價(jià)量表，從小組的現(xiàn)場展示、方案可行性和團(tuán)隊(duì)合作等方面，給各小組評分。

3.給最優(yōu)小組頒獎(jiǎng)，確定本次志愿者活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐主題為獲勝小組的方案。

經(jīng)過激烈角逐，第二小組獲得了全場最高分，因此，下一階段志愿者活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的主題為“關(guān)愛老年人，守住養(yǎng)老錢”——反詐騙知識(shí)宣傳活動(dòng)（Anti-fraud Publicity Volunteer Activity）。

活動(dòng)六：優(yōu)化Anti-fraud Publicity Volunteer Activity實(shí)踐方案（第五周）

1.對Anti-fraud Publicity Volunteer Activity方案進(jìn)行討論、修改和優(yōu)化。

2.確定Anti-fraud Publicity Volunteer Activity志愿者活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。

3.根據(jù)學(xué)生的特長和興趣將學(xué)生進(jìn)行重新分組分工，包括策劃小組、信息搜集小組、物料制作小組、反詐宣傳小組、后勤保障小組等，布置各小組任務(wù)。

活動(dòng)七：Anti-fraud Publicity Volunteer Activity實(shí)踐準(zhǔn)備（第六周）

1.策劃小組負(fù)責(zé)整個(gè)志愿2eyfCF9yHr4msQXtF4NMoQ==者活動(dòng)的組織和策劃，對各小組進(jìn)行工作布置、處理協(xié)調(diào)。

2.信息搜集小組負(fù)責(zé)詐騙案例及手段分析、防詐騙知識(shí)、反詐文案、宣傳標(biāo)語等信息的搜集。

3.物料制作小組負(fù)責(zé)反詐宣傳海報(bào)、宣傳手冊、志愿者活動(dòng)條幅等的制作。

4.反詐宣傳小組負(fù)責(zé)志愿活動(dòng)現(xiàn)場的防詐騙宣傳和講解。

5.后勤保障小組負(fù)責(zé)物資采購及各小組成員的后勤保障工作。

活動(dòng)八：反詐宣傳進(jìn)社區(qū)（第七周）

近年來，詐騙行為時(shí)有發(fā)生，老年人是被詐騙的主要目標(biāo)人群。數(shù)據(jù)表明，詐騙受害者近八成都是老年人。因此，向老年人宣傳反詐知識(shí)非常有必要。與學(xué)校毗鄰的長林小區(qū)大部分居民是老年人，于是同學(xué)們要在長林小區(qū)開展反詐宣傳志愿活動(dòng)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：張貼條幅和海報(bào)→分發(fā)傳單和小禮物→防詐騙知識(shí)宣講。

本項(xiàng)目在實(shí)施后不但形成了可公開展示的項(xiàng)目成果——志愿者活動(dòng)方案，而且把項(xiàng)目成果應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，在長林社區(qū)開展了一次有意義的反詐宣傳志愿者活動(dòng)，使項(xiàng)目化作業(yè)不再是“紙上談兵”，而是有了實(shí)際意義。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，通過解決項(xiàng)目過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)了正確地處理問題和面對失敗，思考解決問題的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新路徑，從而促使學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)得以發(fā)展。

本項(xiàng)目中學(xué)生的“失敗”主要出現(xiàn)在“活動(dòng)三”“活動(dòng)四”和“活動(dòng)八”中，這也是學(xué)生思維最活躍的三個(gè)階段?；顒?dòng)三要求學(xué)生結(jié)合我校區(qū)位優(yōu)勢選定一個(gè)志愿者活動(dòng)主題，進(jìn)行活動(dòng)策劃并用英文撰寫活動(dòng)方案。學(xué)校周邊有老年人聚居的長林社區(qū)，社區(qū)有敬老院，有長林湖公園，還有特殊教育學(xué)校，因此在選題方面比較順利，各小組較快確定了“情系夕陽紅——安康養(yǎng)老院愛心之旅”“關(guān)愛老年人，守住養(yǎng)老錢——反詐騙知識(shí)宣傳活動(dòng)”“跨越障礙，與愛同行——關(guān)愛特殊兒童志愿者活動(dòng)”“垃圾分類——長林湖公園志愿者活動(dòng)等四個(gè)活動(dòng)”主題。在活動(dòng)策劃和方案撰寫階段，由于先前并沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，各小組都經(jīng)歷了“失敗”。這樣的失敗加重了學(xué)生的畏難情緒，所以教師要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為其提供活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)框架，學(xué)生在框架的幫助下順利地完成了活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生據(jù)此明白了“失敗”并不可怕，要在失敗后積極思考解決問題的辦法。

在“活動(dòng)四”中，學(xué)生在制作PPT和撰寫英文宣講稿環(huán)節(jié)也遇到了一些困難，但是有了上一次的失敗經(jīng)歷后，這一次學(xué)生學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)思考，自己探索出了解決問題的路徑，如通過百度學(xué)習(xí)PPT制作方法、查找英語演講常用句型等。學(xué)生通過實(shí)際操作，不斷嘗試和修改，從而加深了對知識(shí)的理解和技能的掌握。失敗的經(jīng)歷既給學(xué)生提供了在失敗中吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也提升了學(xué)生自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。

在“活動(dòng)八”的志愿者活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生又遭受了一次挫折。他們在小廣場上擺開桌子，擺放宣傳手冊、懸掛條幅、張貼海報(bào)。一切布置妥當(dāng)，然而天降小雨，路上本就寥寥無幾的行人鮮少駐足傾聽志愿者的宣講。兩個(gè)小時(shí)過去了，宣傳手冊也未能發(fā)出去幾本，學(xué)生掃興而歸。好在有前兩次失敗的經(jīng)歷，學(xué)生的不良情緒并沒有持續(xù)很久，而是調(diào)整情緒，主動(dòng)分析問題，尋找解決問題的辦法。

經(jīng)歷第一次失敗時(shí)的手足無措，第二次失敗時(shí)的積極思考，再到第三次失敗時(shí)，學(xué)生不但能夠以積極的心態(tài)直面問題、理智思考分析問題，而且能夠用創(chuàng)新性思維探索解決問題的方法和有效路徑，還給教師帶來啟發(fā)，在今后的項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)失敗情境，鼓勵(lì)學(xué)生在“失敗”中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極思考解決方案，創(chuàng)新前行。

（責(zé)任編輯：羅青）