【教學(xué)目標(biāo)】

1.能初步感知be going to的用法，能理解并朗讀課文。

2.能夠初步了解電子郵件的格式。

3.能夠談?wù)揂nna一家是如何過中國新年的。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.能理解并朗讀課文。

2.能夠用學(xué)過的英語知識(shí)描述Anna一家是如何過中國新年的。

3.能通過學(xué)習(xí)，加深對我國傳統(tǒng)文化的理解，熱愛傳統(tǒng)文化，并懂得保護(hù)以及傳承中國傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)過程】

Step 1. Pre-reading

1. Play a game： I say， you judge.

T： Please say “Yeah！ Yeah！ Yeah！”， if it is true. Please say“No.No.No.”， if it is false.

T： I teach Chinese.

S： No. No. No.

T： You have a computer in your home.

S： Yeah！ Yeah！ Yeah！

T： You can write emails.

S： Yeah！ Yeah！ Yeah！

2. Lead-in.

T： Look， this is an email. Whom is this email to？ Who is this email from？ What’s the subject of this email？

S： This email is to Su Hai. It is from Anna. It’s about Anna’s family’s plan for the Chinese New Year.

設(shè)計(jì)意圖：愛玩是小學(xué)生的天性，采用游戲方式導(dǎo)入新課，有助于激勵(lì)學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。在游戲中巧妙引出“email”，隨后引導(dǎo)學(xué)生觀察email的格式，迅速抓住關(guān)鍵信息，為進(jìn)一步理解課文做好鋪墊。

3. Know about Chinese New Year.

T： Today， we’ll talk about Chinese New Year. Look at the calendar. Can you find Chinese New Year’s Day？

（呈現(xiàn)日歷幫學(xué)生厘清三個(gè)時(shí)間段：除夕、大年初一、大年初二。）

T： What do people usually do at Chinese New Year？ Let’s enjoy some pictures about Chinese New Year.（呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生回答與春節(jié)有關(guān)的活動(dòng)。）

S： Clean the house， buy new clothes， eat dumplings....

4. Guessing game： 根據(jù)所給的英文關(guān)鍵詞猜與春節(jié)相關(guān)的英文表達(dá)。

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，英語教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。在圖片提示下，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)描述春節(jié)日期與春節(jié)活動(dòng)。在喚醒春節(jié)的有關(guān)記憶之后，再以學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式，讓他們根據(jù)相關(guān)英文表達(dá)猜單詞或詞組，并學(xué)習(xí)與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的三個(gè)短語，為下一步語篇學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

Step 2. While-reading

1. Watch and tick.

T： What are Anna and her family going to do at Chinese New Year？ Please watch the cartoon and tick the pictures.

2. Read the picture book.

T： Read the picture book Page 2-3， underline the key words about the activities.

T： What are Anna and her family going to do before Chinese New Year？

（引導(dǎo)生總結(jié)學(xué)習(xí)、閱讀段落的方法：讀——圈畫——說）

設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的第一部分，了解春節(jié)前夕人們的活動(dòng)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與指導(dǎo)，為后面學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)其他段落做好示范。授之以魚不如授之以漁，適時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生習(xí)得一種方法，形成一種能力，為未來學(xué)習(xí)作好儲(chǔ)備。

3. Complete the picture book.

T： What are they going to do on other days？ Read the short passages carefully. Then place them under the right pictures in the picture book.

（制作繪本：同桌合作，通過看圖、閱讀文字，理解課文內(nèi)容，并將文字貼在合適的位置，使圖文匹配，使繪本完整。）

T： What are they going to do？

S： They are going to ....

（學(xué)生自行組織語言并回答。）

設(shè)計(jì)意圖：將傳統(tǒng)的語篇學(xué)習(xí)模式改成“Make picture books” 的任務(wù)型活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)其合作意識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段落時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法“讀——圈畫——說”，進(jìn)行自主實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)有所得的成就感。

Step 3. Post-reading

1. Retell the story.

2. Think and compare.

T： Excellent. Boys and girls， do you buy new clothes before Chinese New Year？

S： Yes， we do.

T： Do you make cakes and tangyuan before Chinese New Year？

S： No， we make dumplings and baozi.

T： Do you find any differences between Hong Kong and our city？ Discuss with your partner.

（學(xué)生討論并匯報(bào)兩地春節(jié)習(xí)俗的異同。）

3. Talk about your plan for Chinese New Year.

T： Just now we talked about Anna’s plan for Chinese New Year. How about yours？ What are you going to do during this Chinese New Year？

S： I’m going to ....

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景，將自己的新年活動(dòng)與Anna在香港過新年的活動(dòng)進(jìn)行比較，了解不同地區(qū)的文化差異。在自然、真實(shí)的交流中完成理解語言、運(yùn)用語言的整體目標(biāo)。同時(shí)引導(dǎo)落實(shí)本課的情感目標(biāo)，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，并懂得保護(hù)、傳承中國傳統(tǒng)文化。接著，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约航衲甑拇汗?jié)計(jì)劃，以教材為語用平臺(tái)，使學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與自己的生活相聯(lián)系，關(guān)聯(lián)前后知識(shí)，形成學(xué)以致用的好習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)“用英語”的美好愿景，讓英語學(xué)習(xí)從知識(shí)的拓展向課堂學(xué)習(xí)的生活化發(fā)生轉(zhuǎn)變。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）