摘要：集成電路是現(xiàn)代信息社會(huì)的核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，我國(guó)高度重視集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在新形勢(shì)下，高職院校應(yīng)努力踐行為產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命擔(dān)當(dāng)，積極推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文章以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院教工黨支部為例，圍繞無(wú)錫集成電路發(fā)展戰(zhàn)略，依托“樣板黨支部”建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)，分析如何實(shí)現(xiàn)黨建工作與專業(yè)建設(shè)同頻共振的工作模式，探討如何扎實(shí)推進(jìn)集成電路潔凈廠房建設(shè)的人才培養(yǎng)新路徑。

關(guān)鍵詞：集成電路；潔凈廠房建設(shè)；黨建引領(lǐng)；人才培養(yǎng)；校企協(xié)同

一、政策背景

（一）國(guó)家政策為高職院校人才培養(yǎng)指明方向

2022年4月，國(guó)家頒發(fā)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，明確職業(yè)教育必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?？v觀國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的發(fā)展情況，職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式和發(fā)展的本質(zhì)要求是深化產(chǎn)教融合?？梢姡呗氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展與學(xué)校人才培養(yǎng)深度融合。

高職院校是培養(yǎng)人才的重要陣地，教職工黨支部肩負(fù)著落實(shí)國(guó)家教育方針、推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)的重任。因此，高職院校教工黨支部如何落實(shí)黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作深度融合、校企共育人才是高職院校人才培養(yǎng)的新命題。

（二）地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出要求

高職院校黨建工作與業(yè)務(wù)工作目標(biāo)是一致的，都是為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職院校黨建工作應(yīng)以“支撐地方經(jīng)濟(jì)與服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”為目標(biāo)，通過黨建引領(lǐng)破解專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)困境，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才的需求。

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處江蘇省無(wú)錫市。無(wú)錫市作為集成電路產(chǎn)業(yè)主要發(fā)源地，也是全國(guó)唯一的集成電路全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的地級(jí)市。目前，我國(guó)正加快推進(jìn)集成電路產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，而這一發(fā)展要求對(duì)能從事集成電路潔凈廠房建設(shè)與運(yùn)維管理的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提出了迫切需求。因此，圍繞地區(qū)集成電路發(fā)展戰(zhàn)略，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院教工黨支部（以下簡(jiǎn)稱教工黨支部）在建筑工程學(xué)院黨總支和學(xué)校黨委帶領(lǐng)下，依托樣板黨支部建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)分析黨建工作與專業(yè)建設(shè)同頻共振的工作模式，深入探討黨建工作和思政教育共同提升的方法，旨在培養(yǎng)一批服務(wù)于地方集成電路潔凈廠房建設(shè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，助力學(xué)校服務(wù)無(wú)錫地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家加快推進(jìn)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前高職院校黨建業(yè)務(wù)融合發(fā)展問題剖析

教工黨支部黨建工作與業(yè)務(wù)工作相融合，對(duì)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，高職院校黨建工作對(duì)人才培養(yǎng)支撐不足的原因在于黨建工作與業(yè)務(wù)工作融合不足。教工黨支部成立之初，黨建工作基礎(chǔ)薄弱，主要停留在常規(guī)理論學(xué)習(xí)層面，存在的問題有：政治理論學(xué)習(xí)未關(guān)聯(lián)專業(yè)建設(shè)，主題黨日活動(dòng)未關(guān)聯(lián)人才培養(yǎng)，黨支部長(zhǎng)期缺乏生機(jī)與活力，黨員被動(dòng)參與多、主動(dòng)建設(shè)少。究其原因在于黨建工作與教職工教學(xué)科研工作“兩張皮”。可以說，如果黨建工作不能夠與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)同頻共振融合發(fā)展，黨支部實(shí)踐中就會(huì)呈現(xiàn)活動(dòng)組織難、工作開展難、作用發(fā)揮難、凝聚力效果不足等問題。

教工黨支部針對(duì)以上發(fā)展難題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在學(xué)院黨總支帶領(lǐng)下積極與中國(guó)電子系統(tǒng)工程第二建設(shè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱中電二公司）黨委總部四支部簽訂黨建共建協(xié)議，與中電二公司控股的全資子公司——無(wú)錫市安達(dá)建設(shè)工程有限公司（以下簡(jiǎn)稱安達(dá)建設(shè)）簽訂校企合作協(xié)議，并成立安達(dá)集成電路潔凈廠房訂單班（以下簡(jiǎn)稱安達(dá)訂單班），致力于通過黨建與業(yè)務(wù)目標(biāo)同向、部署同步、工作同力，扎實(shí)推進(jìn)集成電路潔凈廠房建設(shè)人才培養(yǎng)工作。

三、新時(shí)期高職院校黨建引領(lǐng)校企共育人才實(shí)踐路徑

近年來，教工黨支部積極探索新時(shí)期黨建工作新途徑，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，以黨建引領(lǐng)為核心，加強(qiáng)校企共建雙方資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、專業(yè)融合，合力做好高職院校土建類人才培養(yǎng)工作，積極踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命。

（一）以黨建引領(lǐng)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹人

課程思政的實(shí)施是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。教工黨支部以樣板黨支部協(xié)同課程思政，創(chuàng)建雙向育人新模式，提高教師思政教育效果，建設(shè)黨建育人新載體。為落實(shí)加強(qiáng)黨建工作對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的引領(lǐng)作用，教工黨支部多次組織臨時(shí)支部黨員、相關(guān)教師研討交流如何推進(jìn)訂單班相關(guān)課程的課程思政建設(shè)、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思政教育的方法和有效途徑等，致力于將黨建與思政教育結(jié)合起來、將時(shí)代特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來、將專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。教工黨支部依托安達(dá)訂單班，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn)，以黨建品牌為針，以課程思政為線，打通傳統(tǒng)專業(yè)課程壁壘，用中國(guó)工程建設(shè)歷史文化、現(xiàn)代技術(shù)，以及未來發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生樹立新一代工程建設(shè)者的職業(yè)觀。例如，在集成電路潔凈廠房建設(shè)工程訂單班教學(xué)過程中，教工黨支部積極邀請(qǐng)企業(yè)專家用真實(shí)的工程項(xiàng)目真實(shí)的工程問題現(xiàn)身說法，引導(dǎo)學(xué)生身體力行解決真實(shí)工程問題，同時(shí)使學(xué)生了解我國(guó)制造業(yè)大國(guó)的地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）以黨建夯實(shí)專業(yè)建設(shè)根基，創(chuàng)新人才培養(yǎng)

堅(jiān)定的理想信念是教師黨員安身立命的根本，教工黨支部以先學(xué)一步、學(xué)深一步為起點(diǎn)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，探索多種途徑筑牢全體教師黨員理想信念。為深入學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教工黨支部圍繞專業(yè)建設(shè)成立“蘇信·安達(dá)”項(xiàng)目臨時(shí)黨支部，持續(xù)開展“凝聚校企合力，共推專業(yè)發(fā)展”系列主題黨日活動(dòng)，不斷加強(qiáng)政治理論和集成電路產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策文件的學(xué)習(xí)。教工黨支部多次通過實(shí)地企業(yè)參觀調(diào)研，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解集成電路企業(yè)新技術(shù)、新工藝，拓寬專業(yè)視野，豐富專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，在各種活動(dòng)的參與互動(dòng)中，校企持續(xù)探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷為做好集成電路潔凈廠房建設(shè)人才培養(yǎng)工作凝聚智慧和力量。

為扎實(shí)專業(yè)建設(shè)根基，提升黨建影響力，增強(qiáng)全體師生對(duì)黨的路線方針和政策的思想認(rèn)同和行為自覺，教工黨支部致力于打造具有建筑特色的黨建品牌項(xiàng)目。黨建品牌建設(shè)是高校強(qiáng)化基層黨建工作、推進(jìn)落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量辦學(xué)的有力抓手。因此，教工黨支部結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展深挖專業(yè)特色，積極打造“紅色基石·建證初心”黨建品牌項(xiàng)目，加強(qiáng)黨建和專業(yè)深度融合，用數(shù)字技術(shù)賦能紅色建筑，將革命文物資源融入思想政治工作，充分發(fā)揮革命文物資源的育人價(jià)值，提高思政教育實(shí)效?！凹t色基石·建證初心”黨建品牌項(xiàng)目充分結(jié)合建筑工程專業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，師生團(tuán)隊(duì)利用三維激光掃描儀等設(shè)備，對(duì)無(wú)錫當(dāng)?shù)丶t色教育基地的建筑進(jìn)行三維建模制作漫游視頻，形成紅色建筑數(shù)字化資源，并通過講解配音講述紅色建筑背后的歷史人物、紅色故事和蘊(yùn)含的革命精神，使紅色建筑“活起來”“飄起來”，形成可移動(dòng)的紅色建筑數(shù)字化展館。教師以“微黨課”、短視頻、動(dòng)畫等形式將紅色建筑數(shù)字化資源融入專業(yè)課堂教學(xué)，創(chuàng)新課程思政載體和形式，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力，使學(xué)生可以“云參觀”紅色教育基地，感悟革命精神，厚植愛國(guó)情懷。

（三）以黨建凝聚組織發(fā)展合力，深化校企合作

為適應(yīng)新一輪產(chǎn)業(yè)變革的急切需求，高職院校培養(yǎng)契合地方產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是當(dāng)務(wù)之急，教工黨支部以此時(shí)期命題為契機(jī)，堅(jiān)持“黨建+專業(yè)”雙促雙融，切實(shí)提升人才培養(yǎng)內(nèi)涵。教工黨支部基于黨建共建成果，加強(qiáng)與中電二公司黨委總部四支部合作共建，不斷凝聚培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)潔凈廠房建設(shè)人才的力量，不斷研討培養(yǎng)規(guī)模、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、企業(yè)專家授課安排、學(xué)生赴企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐等內(nèi)容，完善訂單班人才培養(yǎng)方案。

黨建工作要想融入師生黨員內(nèi)心，找準(zhǔn)黨建工作與教學(xué)科研工作契合點(diǎn)是關(guān)鍵。教工黨支部不斷加強(qiáng)“蘇信·安達(dá)”項(xiàng)目臨時(shí)黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮項(xiàng)目臨時(shí)黨支部的橋梁紐帶作用。一方面，校企雙方加強(qiáng)臨時(shí)支部黨員溝通交流，共同探討研究智慧建造與微電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，思考如何推動(dòng)智慧專業(yè)群建設(shè)；另一方面，校企雙方充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開展各類科研項(xiàng)目。例如，教工黨支部依托企業(yè)真實(shí)在建地標(biāo)建筑，全過程參與項(xiàng)目智慧工地平臺(tái)研發(fā)，并通過將企業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，積極參與江蘇省教學(xué)能力大賽和江蘇省微課大賽。自2020年以來，教工黨支部累計(jì)獲得江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，江蘇省微課比賽一、二等獎(jiǎng)以上累計(jì)10項(xiàng)，立項(xiàng)市級(jí)以上課題10余項(xiàng)，累計(jì)在省級(jí)及以上期刊發(fā)表論文50余篇。

（四）以黨建激發(fā)組織成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方發(fā)展

教工黨支部為切實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)，積極發(fā)揮政治素質(zhì)過硬的骨干黨員教師先鋒模范作用，以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)指引，對(duì)標(biāo)區(qū)域發(fā)展實(shí)際構(gòu)建校企地“黨建+科研+發(fā)展”體系，以教科研項(xiàng)目帶動(dòng)支部黨建工作質(zhì)量，凝心聚力推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。例如，教工黨支部教師依托橫向課題指導(dǎo)學(xué)生參加2021年江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目——基于BIM技術(shù)的全過程工程造價(jià)技術(shù)服務(wù)應(yīng)用研究，學(xué)生基于校企合作單位委托真實(shí)廠房項(xiàng)目參與了項(xiàng)目綠色節(jié)能改造，為項(xiàng)目提供全過程、動(dòng)態(tài)的造價(jià)技術(shù)服務(wù)。

近年來，學(xué)生參加江蘇省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、領(lǐng)航杯、專業(yè)技能大賽等各類比賽獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)，社會(huì)服務(wù)能力和實(shí)踐能力得到提高。以訂單班學(xué)生為例，70%學(xué)生為當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)的工程項(xiàng)目施工提供建模、施工測(cè)量等社會(huì)化服務(wù)，獲得了企業(yè)的好評(píng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來說，黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)同行、凝聚合力共育人才是一項(xiàng)需要持續(xù)探索和反復(fù)實(shí)踐的工作，必須經(jīng)過理論和實(shí)踐的動(dòng)態(tài)調(diào)整與完善，后續(xù)教工黨支部將進(jìn)一步發(fā)揮樣板支部效應(yīng)，不斷增強(qiáng)黨建品牌吸引力和凝聚力，積極發(fā)揮支部的影響力和示范作用。

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基金項(xiàng)目：2022年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“革命文物資源融入高校思想政治工作的路徑研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2022SJSZ0434；首批江蘇省黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位“江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院教工黨支部”的研究成果。

（作者單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院）