·主持人語(yǔ)·

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教師應(yīng)該選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式，通過(guò)豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐、探究、體驗(yàn)、反思、合作、交流等學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟基本思想、積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮每一種教學(xué)方式的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，為達(dá)成特定的教學(xué)目標(biāo)，形成的比較穩(wěn)定且簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)框架及具體且可操作的教學(xué)活動(dòng)方式。教學(xué)模式既是教學(xué)基礎(chǔ)理論的具體化，也是教學(xué)具體經(jīng)驗(yàn)的概括化，還是教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)近10年的研究，我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)同樣需要框架清晰且方式靈活的教學(xué)模式。如何構(gòu)建指向育人方式變革的初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)模式是我們近期研究的核心，也是我們所要表達(dá)的研究成果的核心。