生態(tài)文明教育主題班會意在通過環(huán)保責任意識培養(yǎng)，引導學生學會與大自然和諧相處，樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發(fā)展理念，增強保護環(huán)境的自覺性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。

【關鍵詞】生態(tài)文明；低碳生活；環(huán)境保護；主題隊會

【中圖分類號】G625" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）32-0066-03

【作者簡介】曹雯雯，江蘇省海安市城南實驗小學（江蘇海安，226600）教師，二級教師。

一、教育背景

生態(tài)文明教育包括節(jié)約教育、環(huán)保教育、國情教育。習近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上強調：“把建設美麗中國擺在強國建設、民族復興的突出位置，推動城鄉(xiāng)人居環(huán)境明顯改善、美麗中國建設取得顯著成效，以高品質生態(tài)環(huán)境支撐高質量發(fā)展，加快推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化?！?《中小學德育工作指南》明確指出，要引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活習慣，形成健康文明的生活方式。因此，班主任有責任進行生態(tài)文明教育，使生態(tài)文明理念入腦入心，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和技能，更好地促進和諧社會建設和綠色可持續(xù)發(fā)展。

對于小學低學段學生而言，生態(tài)文明教育的目的是引導他們知道人與大自然之間的密切關系，有熱愛大自然的情感?；诖?，我在二年級組織召開生態(tài)文明教育主題班會，旨在引導學生尊重自然，學會與大自然和諧相處。

二、教育目標

認知方面：引導學生初步了解生活中的自然，認識到環(huán)境保護的重要性。

情感方面：引導學生樹立保護環(huán)境的意識。

行動方面：引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活習慣，形成有責任心、有擔當?shù)牧己闷焚|和健康文明的生活方式。

三、活動準備

教師方面：設計環(huán)保倡議書、制作課件等。

學生方面：了解世界地球日，以小組為單位進行低碳環(huán)?；顒?。

四、實施過程

教師：每年4月22日是世界地球日，6月5日是世界環(huán)境日。世界自然基金會（WWF）為應對全球氣候變化，提出了一項全球性節(jié)能活動——地球一小時，提倡于每年三月最后一個星期六的當?shù)貢r間晚上20：30，家庭及商界用戶關上不必要的電燈及耗電產(chǎn)品一小時。關愛地球，可不止這一小時。這節(jié)班會我們一同樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的良好習慣，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

（一）視頻引入知變化

教師：同學們， 2020年11月12日，習近平總書記視察江蘇，第一站就來到南通的五山濱江片區(qū)，聽取五山及沿江地區(qū)生態(tài)修復保護、實施長江水域禁捕退捕等情況介紹，對南通構建生態(tài)綠色廊道的做法表示肯定。習近平總書記和在江邊休閑散步的市民親切交流，對大家說，40多年前，他曾來過五山地區(qū)，對這里壯闊江面的印象特別深刻，這次來，看到經(jīng)過治理，曾經(jīng)臟亂差的環(huán)境發(fā)生了巨變，成為人們流連忘返的濱江生態(tài)公園。

出示圖片：如今，一江護城將綠繞，五山排闥送青來。一邊是鳥語花香的森林，一邊是波瀾壯闊的江面，水清了、岸綠了、鳥多了，國寶江豚也正成為“南通常住民”。

黨的十八大以來，習近平總書記先后在重慶、武漢、南京主持召開全面推動長江經(jīng)濟帶發(fā)展座談會并發(fā)表講話。習近平總書記為長江經(jīng)濟發(fā)展帶發(fā)展把方向、繪藍圖，為中華民族永續(xù)發(fā)展鋪就生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路。

（二）爭章引領我前行

在前期日?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”爭章過程中，大家參加過哪些有意義的活動呢？

第一組：我們通過“紅領巾愛學習”等主題隊會，了解到什么是低碳生活?！暗吞忌睢本褪菧p少生活中的碳排放和碳使用，以保護環(huán)境，關愛地球。它可以使我們的生活遠離高能耗帶來的負面效應，享受更健康、更自然的生活。它是一種生活方式，更是一份環(huán)保責任！在平時上下學或者外出時，我會選擇和家長一起步行或者騎自行車。

第二組：低碳生活確實很重要，在爭章活動中，我們主動學習日常生活中的節(jié)能知識，減少碳排放量，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

第三組：日常節(jié)能可以減少碳排放，但是要想堅持做到可真不容易！我們組學了名人植樹故事、“護綠模范”的感人事跡。護綠模范強烈的環(huán)保意識讓我們認識到環(huán)保的重要性。

第四組：在爭章活動中，我們進行了垃圾分類實踐。廢物再利用手工藝的創(chuàng)意不僅環(huán)保，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。

第五組：我們在爭章活動中積極參與社區(qū)志愿服務，從我們開始，從點滴小事做起，讓我們的城市更健康、更美麗。

（三）我的環(huán)保小搭檔

教師：大家都說得非常好，關愛地球確實不止這一小時?，F(xiàn)在，我們再來議一議身邊的一些環(huán)保小搭檔。請大家分組討論，可以從衣、食、住、行四個方面來交流。

學生1：在家里，我們應該及時關閉電源開關，可以節(jié)約用電，減少碳排放。

學生2：到學校，節(jié)約用水、關掉水龍頭等可以保護地球資源不浪費。一個小小的行為舉動，只要能堅持，就能產(chǎn)生很大的效果。所以，環(huán)保小搭檔可以是生活中小小的行為和舉動。

學生3：我每次運動完，就用水壺喝水。水壺可以重復使用，而如果用一次性紙杯或者礦泉水瓶的話，用完就會丟棄。水壺幫我節(jié)約了資源，所以水壺是我的環(huán)保搭檔。

學生4：我出門購物時會自帶帆布袋。

學生5：小樹、鐵鍬和爸爸是我的環(huán)保搭檔。春天到了，我和爸爸就會拿著鐵鍬去植樹。小樹可以美化環(huán)境，凈化空氣。

教師：是的，小樹、鐵鍬也是我們的環(huán)保小搭檔，老師也希望你們有機會多多參加植樹活動，擁有這樣的環(huán)保搭檔?？磥憝h(huán)保小搭檔不僅可以是一種環(huán)保行為、具體物品，還可以是廢物利用等。

（四）齊讀環(huán)保倡議書

教師：同學們，我們還需再接再厲，一同關愛地球，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們齊讀《關愛地球倡議書》，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

輔導員：親愛的同學們，為了我們賴以生存的地球，為了我們美好的明天，從現(xiàn)在開始，讓我們開啟低碳環(huán)保生活！讓我們每一個同學都成為低碳環(huán)保綠色生活的傳播大使，向身邊的人宣傳低碳環(huán)保綠色生活的理念。用我們的方式，盡我們的力量，共同建設綠色環(huán)保的大家園！

（五）詩歌朗誦情升華

學生代表朗誦《給未來一片綠色》：輕輕地打開地球畫冊，山山水水都在問我，小朋友，你想給未來的地球留下什么？是留下一棵小樹，還是留下一片花朵？是留下一個生命的春天，還是一片永恒的綠色……

教師總結：黨的十八大以來，習近平總書記走遍長江經(jīng)濟帶覆蓋的多個省市，長江經(jīng)濟帶煥發(fā)出前所未有的生機與活力。十年來，習近平總書記帶領人民走向綠色生態(tài)新生活。他說：“綠水青山就是金山銀山”“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸?！?。習近平生態(tài)文明思想作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，正在中華大地上變成壯美的現(xiàn)實圖景。大家低碳環(huán)保的創(chuàng)意和做法都很好！我們不僅要倡導綠色、低碳、可循環(huán)、可持續(xù)的生活方式，還要將低碳環(huán)保理念融入生活，積極打造低碳生活的新風尚，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，為實現(xiàn)“雙碳”目標“節(jié)”盡所“能”。

五、活動延伸

今年的世界環(huán)境日雖然過去了，但生態(tài)文明新生活仍在繼續(xù)，關愛地球仍在繼續(xù)。班會結束后，我們以小組為單位開展“生態(tài)文明保護月”主題活動。

第一周：以小組為單位，每個學生擬寫“保護環(huán)境”的宣傳標語。

第二周：組織學生參加社區(qū)服務，清除小廣告、到公園撿拾垃圾、打掃小區(qū)衛(wèi)生等，拍攝照片并提交。

第三周：制作“生態(tài)文明保護”手抄報，在班級走廊外墻展示。

第四周：開展“生活中的廢物再利用”大比拼活動。

第五周：召開“生態(tài)文明保護月”總結會。

六、活動反思

生態(tài)文明教育的宗旨是培養(yǎng)學生生態(tài)文明的精神，引導學生明確保護生態(tài)環(huán)境的社會責任感，樹立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明理念。同時，生態(tài)文明教育只有符合學生的認知規(guī)律，才能有效調動學生的情感體驗。

在班會的準備和召開過程中，爭章活動、環(huán)保搭檔的討論、關愛地球的詩歌朗誦等環(huán)節(jié)相互補充，吸引所有學生積極參與，全程互動。師生的共同參與、集思廣益，進一步明晰了社會主義核心價值觀與文明特別是生態(tài)文明的內涵，并制定了切實可行的行動計劃。班會活動結束后，學生的生態(tài)文明意識明顯提升，環(huán)保意識和責任感也有所體現(xiàn)。他們開始關注身邊的環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?。

當然，在活動過程中有少部分學生對環(huán)保知識的了解還不夠深入，需要進一步加強宣傳教育，可以通過環(huán)保講座、組織環(huán)保競賽等活動，讓他們都能夠在參與中學習成長。