中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題班會通過非遺傳承、古詩詞、文明禮儀等小切口，引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認識中華民族的歷史傳統(tǒng)，增強國家認同，樹立文化自信，更加全面、客觀地認識國家發(fā)展與個人價值實現(xiàn)的統(tǒng)一關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】文化自信；主題班會；民族自豪感

【中圖分類號】G625" 【文獻標(biāo)志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）32-0053-03

【作者簡介】戎丹，江蘇省揚中市興隆中心小學(xué)（江蘇揚中，212200）教師，一級教師，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽二等獎。

一、教育背景

文化作為精神標(biāo)識，是一個國家、一個民族區(qū)別于其他國家和民族的根本特征。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛?！绷?xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會主義文化強國。”

青少年是祖國發(fā)展和社會進步的重要力量。六年級學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，在班會中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠使學(xué)生在情感與思想上受到熏陶，并感知文化的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。

二、教育目標(biāo)

認知方面：引導(dǎo)學(xué)生了解蘊藏在中國式浪漫中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

情感方面：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強文化自信。

行為方面：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、活動準(zhǔn)備

教師方面：準(zhǔn)備資料包、任務(wù)卡，制作PPT等。

學(xué)生方面：尋找中國特有的浪漫元素，準(zhǔn)備小組匯報等。

四、實施過程

（一）探——電影里的中國式浪漫

導(dǎo)入：播放《長安三萬里》電影片段。

學(xué)生發(fā)表影評。

教師出示各大媒體對《長安三萬里》的影評，學(xué)生仔細閱讀并談自己的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：影評中都有“中國式浪漫”這個詞。

教師提問：你認為什么是中國式浪漫？

學(xué)生交流。

教師出示熱門中國電影宣傳海報（《大魚海棠》《姜子牙》等）。

學(xué)生分組尋找其中的中國特色元素。

教師提問：電影里有這么多具有中國特色元素，它們的共同點是什么？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：它們根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，電影是其時代化的表達方式。

【設(shè)計意圖】從學(xué)生喜歡的電影入手，引導(dǎo)他們了解“中國式浪漫”，探尋具有中國特色的元素，從而明白中國式浪漫是根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中的，為后續(xù)環(huán)節(jié)鋪墊。

（二）尋——生活里的中國式浪漫

教師：生活中有很多中國式浪漫的表達。請各小組根據(jù)課前準(zhǔn)備，匯報自己的收獲。

儀式中的浪漫：該小組就中國舉辦的重要國際活動中的儀式進行匯報。如冬奧會開場以二十四節(jié)氣為倒計時，用迎客松主題煙花秀歡迎世界來賓。該組還分享了一段冬奧會閉幕式的視頻《折柳送別》。

學(xué)生補充：在我國古代就有折柳送別的習(xí)俗，“柳”是“留”的意思，中國人用這樣的方式來送別國外友人，這就是一種中國式浪漫。

節(jié)目中的浪漫：該小組搜集了很多弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目。如《中國詩詞大會》《只此青綠》《典籍里的中國》，分別通過競賽、舞蹈、訪談等形式，向大眾展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

服飾中的浪漫：該小組在服飾中找到中國式浪漫，比如奧運會禮儀小姐穿著青花瓷服裝，很多人去西安旅游會穿漢服，還有日常生活中不少人會穿新中式服裝等。

教師提問：通過剛才的交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化刻在了每一個中國人的骨子里，它改變了我們的生活方式和精神面貌，用浪漫的方式豐盈我們的生活。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生將對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知遷移到生活實際中，有針對性地進行自主研究。

（三）悟——科技里的中國式浪漫

教師提問：這些中國式浪漫的背后是什么呢？

學(xué)生閱讀資料包：“華為”產(chǎn)品中的浪漫。小組合作完成任務(wù)。

讀一讀：圈出“華為”產(chǎn)品的名稱。

說一說：“華為”產(chǎn)品名稱源于什么？

想一想：這種命名方式想表達什么？

中國自主品牌“華為”崛起后，遭到其他國家的打壓，其中芯片之爭成為國與國之間的比拼。面對多重壓力的，“華為”突破了科技瓶頸，自主研發(fā)操作系統(tǒng)，命名為“鴻蒙”。古代神話傳說盤古開天辟地時期，世界上有一團混沌的元氣，這團混沌之氣就稱為“鴻蒙”。華為將操作系統(tǒng)命名為“鴻蒙”，就是希望“華為”今后能夠用這個系統(tǒng)開創(chuàng)一片天地。

同時，還有名為“麒麟”的手機芯片。麒麟是中國傳統(tǒng)的“瑞獸”，“華為”手機芯片取名“麒麟”意寓智慧和力量。

教師提問：為什么“華為”如此命名產(chǎn)品呢？他們想表達什么？

學(xué)生討論。

教師小結(jié)：“華為”是用中國獨有的文化表達企業(yè)的追求，彰顯的是文化自信?！叭A為人”用創(chuàng)新迎來中國科技的突破。

教師：像這樣體現(xiàn)文化自信的案例還有很多。看航天人的中國式浪漫（出示國之重器的圖片和名稱）。

有一種月球探測器叫“嫦娥”，有一種月球車叫“玉兔”，有一種中繼通信衛(wèi)星叫“鵲橋”，有一種火星探測車叫“祝融”，有一種暗物質(zhì)探測器叫“悟空”……

教師小結(jié)：中國式浪漫看到的是浪漫，彰顯的是自信。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的孕育下，才有了中國人的不斷探索，我們才能創(chuàng)造出奇跡。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生感悟華為的企業(yè)文化以及華為人的精神品質(zhì)。大國重器的補充，讓學(xué)生知道隨著中國科技實力的強大，我們應(yīng)該更自信地向世界弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（四）展——文化之自信

小組活動：學(xué)生選擇一個感興趣的博物館，為其設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品，并擬寫設(shè)計方案。

學(xué)生分享。

教師總結(jié)：中國式浪漫是根植文化之中的，它豐盈我們的生活，同時彰顯中國的文化自信。中國文化的自信之路，有你，有我！

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過探、尋、品中國式浪漫后，更加明確努力的方向，思考如何傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從自身做起，從小事做起，真正燃放自信。

五、活動延伸

設(shè)計一份文化宣傳小報：以小組為單位，制作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題手抄報或海報。

開展一次文化研學(xué)活動：以班級為單位，選取一個博物館或紅色紀念館參觀研學(xué)，并錄制視頻。

六、活動反思

主題班會遵循的不是學(xué)科知識邏輯，而是以學(xué)生為出發(fā)點，以不同年齡階段學(xué)生的身心特點為依據(jù)的系列教育活動。本節(jié)主題班會以豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中成長。

1.班會教育源于生活

本節(jié)班會以學(xué)生喜聞樂見的電影為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過影評找到“中國式浪漫”這一主題，舉一反三，探尋其他電影中的中國特有元素；再以課前小組合作的方式，在生活中尋找“中國式浪漫”，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作，以多樣的形式呈現(xiàn)成果。

2.班會教育重在體驗

多種活動形式有利于引導(dǎo)學(xué)生體驗“中國式浪漫”，感受詩詞之美，感受文化的浪漫氣息。學(xué)生將平時積累運用于課堂之中，活學(xué)活用，將課堂氛圍推向高潮，在體驗中感悟，并能將之內(nèi)化為自我認知。

3.班會教育與時俱進

在探尋了電影和生活中的中國式浪漫后，結(jié)合當(dāng)今時代熱點話題，將華為產(chǎn)品的命名作為本節(jié)班會學(xué)習(xí)的重難點，引導(dǎo)學(xué)生從他們熟知的華為產(chǎn)品中找到命名的由來和意義，感悟華為的企業(yè)文化以及“華為人”勇于創(chuàng)新的精神。最后回到學(xué)生自身，引導(dǎo)他們從小事做起，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化盡一份力。

想通過一節(jié)班會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德是遠遠不夠的。在今后的教育教學(xué)中，我會持續(xù)注重將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，充分發(fā)揮主題班會的教育引導(dǎo)作用。