摘 要 “雙減”政策頒布以來，“減負(fù)增效”成為義務(wù)教育階段學(xué)校面臨的重要課題。完善“學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持”的協(xié)同育人機(jī)制，探尋校家社協(xié)同育人策略是落實(shí)“雙減”政策的前提和保障。山東省曲阜市田家炳中學(xué)探索出校家社“一體兩翼”協(xié)同育人機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校在協(xié)同育人方面的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新家校溝通途徑，拓展校內(nèi)外教育資源，努力爭(zhēng)取社會(huì)的有效支持，使得校家社協(xié)同育人工作渾然一體、卓有成效。

關(guān)鍵詞 “雙減”政策；校家社協(xié)同育人；機(jī)制；策略

作者簡(jiǎn)介 郁殿木，山東省曲阜市田家炳中學(xué)家長(zhǎng)服務(wù)中心主任，高級(jí)教師

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出，要“著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確校家社協(xié)同責(zé)任，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)”，這為當(dāng)下在義務(wù)教育階段開展校家社協(xié)同育人工作確立了目標(biāo)，指明了方向和工作路徑。自2022年1月1日起，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行，隨后在2023年1月，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，標(biāo)志著校家社協(xié)同育人工作已經(jīng)寫入國(guó)家法律，正式邁入了制度化、規(guī)范化的新階段。山東省曲阜市田家炳中學(xué)堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建校家社“一體兩翼”協(xié)同育人機(jī)制（以“五位一體”的學(xué)校家庭協(xié)同育人機(jī)制為主體，以構(gòu)建立體式家校溝通網(wǎng)絡(luò)和打造校家社交互式協(xié)同育人生態(tài)為兩翼），推動(dòng)建設(shè)“五育融合”的學(xué)校文化，形成了高質(zhì)量的教育體系，為區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校提供了可借鑒的育人范式。

一、構(gòu)建“五位一體”學(xué)校家庭協(xié)同育人機(jī)制

（一）建章立制，評(píng)價(jià)引領(lǐng)

在“雙減”政策的推動(dòng)下，學(xué)校統(tǒng)籌做好學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，制定了教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)等一系列新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，融入家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和師生評(píng)價(jià)方式的更新。學(xué)校通過制定《家校共育實(shí)施方案》《高效課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)實(shí)施方案》《作業(yè)布置管理辦法》等制度，強(qiáng)化了家校之間的溝通與合作。同時(shí)，學(xué)校還成立了家長(zhǎng)服務(wù)中心，以加強(qiáng)家校溝通和協(xié)調(diào)，讓“雙減”政策真正落地，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要的時(shí)間和空間。學(xué)校還采用了過程評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)的積極性。

（二）家校同心，深度融合

學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，從教育管理、教學(xué)常規(guī)、德育活動(dòng)、家庭指導(dǎo)、綜合實(shí)踐五個(gè)方面，構(gòu)建了“五位一體”的學(xué)校家庭協(xié)同育人機(jī)制（見圖1），以達(dá)成“減負(fù)增效”的效果。

1.建立家校聯(lián)席會(huì)議制度

學(xué)校建立了家校聯(lián)席會(huì)議制度，以加強(qiáng)精細(xì)化管理，提升教育決策的透明度和家長(zhǎng)的參與度。通過這種方式，學(xué)校能夠更好地聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展。此外，學(xué)校積極推進(jìn)五育融合，優(yōu)化課后服務(wù)水平，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校還積極引入家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和教育活動(dòng)，協(xié)調(diào)家校關(guān)系，讓學(xué)生更好地回歸校園，確保學(xué)生能夠在校園內(nèi)獲得充分的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，從而減少對(duì)校外培訓(xùn)的依賴。

2.建立家長(zhǎng)反饋機(jī)制

學(xué)校建立了家長(zhǎng)反饋機(jī)制，暢通家校溝通渠道，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)訴求，及時(shí)解決反饋問題，讓家長(zhǎng)的聲音成為學(xué)校改進(jìn)工作的重要參考。為了進(jìn)一步增強(qiáng)家校之間的互動(dòng)，學(xué)校設(shè)立了教學(xué)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，親身體驗(yàn)教學(xué)過程。學(xué)校還通過座談會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)和作業(yè)的建議，家長(zhǎng)也可以借此分享學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、讀書情況。此外，學(xué)校建立了學(xué)生檢測(cè)巡考制度，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與平時(shí)的考試監(jiān)督，讓家長(zhǎng)更直觀地了解學(xué)生的考試狀態(tài)和答題情況，提出寶貴的巡考意見。學(xué)校還利用家長(zhǎng)開放日、校長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)工作座談會(huì)等家長(zhǎng)進(jìn)校的機(jī)會(huì)，梳理家長(zhǎng)的反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)、日常管理等方面存在的不足，以便更好地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

3.建立家校例會(huì)制度

學(xué)校積極創(chuàng)新家校合作模式，制定了家校例會(huì)制度，以《五項(xiàng)管理家校聯(lián)系手冊(cè)》為載體，深入了解“五項(xiàng)管理”（作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物、體質(zhì)管理）在家庭的落實(shí)情況，以確保家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了明確的指導(dǎo)和參考。針對(duì)特殊家庭，學(xué)校實(shí)行“一人一策”，確保每項(xiàng)工作的精準(zhǔn)落實(shí)，有力保障學(xué)生的身心健康。

4.建立家長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校成立了家長(zhǎng)服務(wù)中心，制定了家庭教育指導(dǎo)和幫扶機(jī)制，規(guī)范設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)，并建立了家長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度，以保障家校共育工作的日常運(yùn)行和持續(xù)改進(jìn)。為了提高家庭教育的專業(yè)性和實(shí)效性，學(xué)校配備了專（兼）職家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍，并對(duì)他們進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn)。此外，學(xué)校還建立了一支家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍，通過家長(zhǎng)課堂、父母大講堂、父母學(xué)堂等多種平臺(tái)，采用線上線下相結(jié)合的形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念和方法。學(xué)校還通過家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和反饋，不斷優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，確保家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能夠滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際需求。

5.建立學(xué)生研學(xué)機(jī)制

學(xué)校積極推進(jìn)家校合作，建立了家委會(huì)組織、學(xué)校協(xié)調(diào)的研學(xué)實(shí)踐機(jī)制，旨在通過開展豐富的研學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校以“六品潤(rùn)心、六品立德、六品樹人”為研學(xué)主題，充分利用寒暑假和節(jié)假日的時(shí)間，精心設(shè)計(jì)適合不同年級(jí)特點(diǎn)的研學(xué)課程，由家委會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，為學(xué)生開拓視野、實(shí)踐鍛煉、全面發(fā)展提供了平臺(tái)。另外，學(xué)校積極探索社區(qū)教育服務(wù)，組織學(xué)生在課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，提升綜合素質(zhì)。

二、構(gòu)建立體式家校溝通育人網(wǎng)絡(luò)

（一）構(gòu)建全員、全時(shí)段、全環(huán)境“三全”育人環(huán)境

學(xué)校是教書育人的主陣地，全體教職員工要認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，全面掌握并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校期間的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，同時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的有關(guān)情況。學(xué)校制定了《田家炳中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案》，為每名學(xué)生都配備了育人導(dǎo)師。此外，學(xué)校還設(shè)計(jì)了《全員育人導(dǎo)師工作手冊(cè)》，建立了受導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人檔案和成長(zhǎng)記錄檔案，以系統(tǒng)追蹤學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。每學(xué)期，育人導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)要進(jìn)行不少于3次的聯(lián)系溝通，家訪率要達(dá)到100%。學(xué)校明確了育人導(dǎo)師的責(zé)任和要求，并將教師擔(dān)任育人導(dǎo)師的情況納入績(jī)效考核，以確保責(zé)任的落實(shí)。對(duì)于責(zé)任履行不到位或造成不良影響的情況，學(xué)校會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、限期整改和嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。此外，學(xué)校還建立了學(xué)生心理健康檔案，對(duì)特殊學(xué)生群體給予特別關(guān)注，并及時(shí)向有需要的學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和服務(wù)。

在寒暑假和節(jié)假日期間，家長(zhǎng)服務(wù)中心會(huì)組建家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)，并開通家庭心理援助熱線，及時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)的需求和關(guān)切。學(xué)校還嚴(yán)格執(zhí)行1530安全教育模式，以確保安全教育常態(tài)化和系統(tǒng)化開展。同時(shí)，學(xué)校建立了針對(duì)假期用電、上網(wǎng)、交友、交通、防溺水、防火、防極端天氣等安全隱患的提醒和排查制度，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)全時(shí)段、全環(huán)境的安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）建立立體式家校溝通育人網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校建立了包括三級(jí)家委會(huì)群、班級(jí)家長(zhǎng)群、學(xué)校年級(jí)工作群、學(xué)校管理群和班主任工作群在內(nèi)的線上交流平臺(tái)，形成了一個(gè)相互交叉、全面覆蓋的家校管理工作網(wǎng)絡(luò)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校還建立了“百師訪千家，全員大家訪”線下入戶家訪制度，印制了《家校聯(lián)系冊(cè)》，確保每位教師都能認(rèn)真落實(shí)家訪工作，做到“人人家訪訪家家”，不漏一家一戶。

三、打造校家社交互式協(xié)同育人新生態(tài)

學(xué)校統(tǒng)籌各類社會(huì)資源，強(qiáng)調(diào)陣地育人、實(shí)踐育人的重要性，積極拓展校外教育空間，打造校家社交互式協(xié)同育人的新生態(tài)。

（一）建立校外研學(xué)實(shí)踐基地

學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)刎S富的遺產(chǎn)資源，以及社區(qū)青少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地和博物館等校外教育資源，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。目前，學(xué)校已經(jīng)與曲阜三孔景區(qū)等13個(gè)單位建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供了多樣化的校外研學(xué)基地。學(xué)校還組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如前往孔府家酒廠、燕京啤酒等企業(yè)參觀實(shí)踐等，讓學(xué)生在參觀和參與的過程中，將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，更好地理解和掌握知識(shí)。

（二）開展志愿服務(wù)活動(dòng)

每年三月份，學(xué)校團(tuán)委都會(huì)組織共青團(tuán)員、少先隊(duì)員進(jìn)入社區(qū)、機(jī)構(gòu)開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，以此弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，曲阜師范大學(xué)成立了“田家炳支教志愿服務(wù)隊(duì)”，為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和大型集體活動(dòng)提供專業(yè)的輔導(dǎo)和管理服務(wù)。學(xué)校還成立了家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)，利用節(jié)假日和寒暑假，為全市的家長(zhǎng)和學(xué)生提供家庭教育和心理健康方面的志愿服務(wù)。

（三）開展法治安全教育

學(xué)校每年都會(huì)邀請(qǐng)市交警大隊(duì)、檢察院宣教科、婦幼保健專家、心理輔導(dǎo)師、“五老”代表以及優(yōu)秀畢業(yè)生代表進(jìn)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的法治教育、交通安全教育、禁毒教育、心理健康教育和勵(lì)志教育，大大豐富了學(xué)校課堂和課后服務(wù)內(nèi)容，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

（四）建立家庭教育區(qū)域同盟

學(xué)校積極推動(dòng)家校共育工作，與曲阜一中、杏壇中學(xué)等八所中小學(xué)攜手建立了家校共育區(qū)域同盟，并以同盟校為中心，輻射周圍3～5所學(xué)校，形成各自的區(qū)域聯(lián)盟，從而有效整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過這種方式，學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合、中小學(xué)一體化的家校共育工作新格局，促進(jìn)了各學(xué)校之間的交流與合作，也為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了更全面、更專業(yè)的支持和幫助。

（五）辦好校內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校

學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)校課程，推出了特色課程“共創(chuàng)父母學(xué)堂：親子相處之道”。該課程每期6節(jié)課，共計(jì)18學(xué)時(shí)，目前已舉辦4期，共1，000余人次參加，有效轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的育兒觀念。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)開發(fā)家長(zhǎng)大講堂課程，邀請(qǐng)來自不同行業(yè)的家長(zhǎng)進(jìn)班宣講，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解各種職業(yè)的現(xiàn)狀，從而為自己的職業(yè)規(guī)劃打好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還建立了全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校師資培訓(xùn)基地，為家長(zhǎng)學(xué)校提供師資培訓(xùn)和活動(dòng)支持，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭教育的專業(yè)化和系統(tǒng)化。

（六）在社區(qū)建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站

學(xué)校在社區(qū)建立了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，定期安排相關(guān)人員值班，及時(shí)解決家長(zhǎng)遇到的家庭教育問題，為社區(qū)青少年提供輔導(dǎo)和支持，讓社區(qū)群眾享受家門口的服務(wù)。學(xué)校開通了家庭教育心理援助熱線，以解決家長(zhǎng)在家庭教育方面遇到的個(gè)性化問題。此外，學(xué)校還在社區(qū)舉辦了《正面管教》家長(zhǎng)讀書會(huì)活動(dòng)，每期12節(jié)課，為期3個(gè)月，現(xiàn)已開辦3期，旨在通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)改變認(rèn)知，提高養(yǎng)育和溝通能力。

在過去的兩年中，學(xué)校在校家社“一體兩翼”協(xié)同育人機(jī)制與策略項(xiàng)目研究的推動(dòng)下，取得了顯著的育人效果。學(xué)生在音體美信、科技發(fā)明、傳統(tǒng)文化及科學(xué)素養(yǎng)等各級(jí)大賽中屢獲佳績(jī)，展現(xiàn)了良好的綜合素質(zhì)。學(xué)校在曲阜市直初中學(xué)校的教育教學(xué)綜合考評(píng)中連續(xù)四年位居榜首，快速躋身于曲阜市先進(jìn)學(xué)校行列。未來，學(xué)校還將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富研究?jī)?nèi)涵，及時(shí)關(guān)注新變化，補(bǔ)充調(diào)整新舉措，為校家社“一體兩翼”協(xié)同育人機(jī)制的繼續(xù)完善、發(fā)揮成效和延伸計(jì)劃提供可能。

責(zé)任編輯︱喬 羽