【名文品讀】

倘若生命里不曾遇到您

張亞凌

已故去多年的姥姥是我生命里一直感念的人，我常常會情不自禁地想：倘若我的生命里不曾遇到她，缺失了那段有她陪伴的柔軟時光，我會是什么樣子？肯定不會像今天這樣疼愛自己、熱愛生活。（先用一個假設性問題引出懸念，再用一個肯定性回答點明主旨。）

記憶里，姥姥總是滿臉掛笑，似乎從來沒有煩心事。她也不喜歡跟別人湊在一起說長道短，總是獨自坐在小院里做著針線活兒。我曾靠在姥姥的懷里，仰著小臉蛋兒問她：“姥姥，你咋不到外面跟人家一起聊天呢？”她疼愛地摸著我的小臉蛋兒說：“傻丫頭，話是越說越多，活是越做越少。過日子，得少說、多做。”（姥姥是“我”的生活老師。）

30多年前，冬日的陽光下，靠著土墻根，我倚在姥姥懷里，她給我梳頭發(fā)。姥姥會盤來繞去梳很多發(fā)型，每每姥姥給我梳了特好看的發(fā)型，我晚上睡覺都是趴著，害怕弄亂了頭發(fā)。當我有著很好看的發(fā)型時，在誰面前都會表現(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩，很是乖巧。（“我”是姥姥品格的第一襯托人?！氨憩F(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩，很是乖巧”是姥姥品格熏陶的直接結(jié)果。）

有一次，母親走過來，很不耐煩地說：“碎丫頭就那幾根黃草般的破頭發(fā)，梳啥意思？糟蹋時間哩?！保赣H是姥姥的第二襯托人。請注意“很不耐煩”“碎”“幾根”等詞語的襯托價值。）

“我從沒覺得給我凌兒梳頭是糟蹋時間，娃娃收拾得利利索索，好看漂亮，才知道啥叫美、啥叫好，自然就愛美愛好了。是不是，凌兒？”（姥姥是“我”的美學老師。）

姥姥低頭問我時，我很有勁兒地像雞啄米般點著頭，倒像給姥姥承諾般，不會辜負她梳的漂亮頭發(fā)。

多年后，我常常想起姥姥的這番話，才意識到姥姥是多么了不起的老師：她先讓我看到很美很美的自己，我便歡快地、很親密地與之相擁，一直朝著她希望的美的好的方向奔跑。（用抒情議論句，重描姥姥的品質(zhì)，和題目呼應——生命里因為遇到了姥姥，所以才能看到“很美很美的自己”，并朝著美好的方向奔跑。）

左鄰右舍，路南村北，誰有事情想不通了，都喜歡找姥姥說道說道。

你看，你心里歡喜了，眉里眼里都開了花，多好；你心里不高興了，擰著眉繃著臉，多難受。不要記恨，恨是最累人的事……（“左鄰右舍，路南村北”的鄉(xiāng)鄰，也是因為生命里遇到了姥姥，才擁有了美好。）

那會兒，小小的我覺得姥姥說的話像花開一樣，美好而芬芳。

遇到煩心事或是想不通時，我常常想起姥姥，想起她老人家，就沒有想不通的事、過不去的坎。

姥姥，謝謝您給了我柔軟的時光，讓我學會了疼愛自己、熱愛生活。倘若生命中沒有遇到您，我真的無法想象今天的自己。（結(jié)尾仍然要和題目呼應，收束全文。）

（原文有刪改）

【名文技法】

姥姥是“我”的生活指導師、美學指導師、心理指導師。姥姥的智慧、通達、慈悲，在《倘若生命里不曾遇到您》這篇文章中得到了全方位的展現(xiàn)。

襯托之法，功不可沒。

文章怎樣用“我”正面襯托姥姥？請看——“當我有著很好看的發(fā)型時，在誰面前都會表現(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩，很是乖巧”，這句中，“我”對發(fā)型的珍視和姥姥設計的發(fā)型對“我”人格的指導作用，都是在正面襯托姥姥的了不起。

文章怎樣用母親反面襯托姥姥？請看——“母親走過來，很不耐煩地說：‘碎丫頭就那幾根黃草般的破頭發(fā)’”，這句中的“很不耐煩”“碎丫頭”“幾根黃草”“破”，每個詞都反面襯托了姥姥的耐心和智慧。

文章怎樣用鄰居側(cè)面襯托姥姥？請看——“左鄰右舍，路南村北，誰有事情想不通了，都喜歡找姥姥說道說道”，這句中，“左鄰右舍，路南村北”和“都喜歡”側(cè)面表現(xiàn)出姥姥人格魅力的影響之廣。

《倘若生命里不曾遇到您》刻畫出了一個風趣、樂觀、智慧、通達、慈悲、善良的人物形象，寫出了姥姥對“我”、對“左鄰右舍，路南村北”的鄉(xiāng)鄰的積極影響。

這樣的姥姥值得“我”，值得姥姥身邊的所有人，致以崇高敬意。

正面襯托、反面襯托、側(cè)面襯托，托起了姥姥的立體形象。

姥姥是夜空中最亮的“一輪明月”，“三面襯托”則起到了烘云托月的效果。

【名文運用】

黑龍江省齊齊哈爾市2023年中考作文：

致敬是一個動作，也是一種態(tài)度。致敬自然，領略山川萬物的美好；致敬歲月，體察人間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨一無二的魅力……平凡的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅韌而偉大，真誠而善良，睿智而完美。親愛的同學們，請把滿腔的敬意化為文字吧！請以“致敬”為題目，寫一篇作文。

要求：文體不限，文體要鮮明，詩歌、戲劇除外。表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。文章字數(shù)不少于600字。

【名文追隨】

致" " " " 敬

山東省威海市文登區(qū)實驗中學

譚蘊芝

母親節(jié)，是天下所有孩子向母親致敬的節(jié)日。以前，我的致敬方式都是“買買買”，比如買一束康乃馨。

其實我早就發(fā)現(xiàn)，買來的花三兩天就枯萎了，成了“雞肋”。媽媽把它扔了吧，這是閨女的心意；不扔吧，實在是不怎么好看……

爸爸提議，買花不如做花。他提醒我，手工制作一朵玫紅色的橡皮泥小花，送給喜歡玫紅色、喜歡花的媽媽。（本文的主角是“我”，而爸爸的出場使文章人物豐富起來。）

爸爸熱情地建議，橡皮泥的花形必須是玫瑰，因為媽媽最喜歡他送的玫瑰花，并且自告奮勇開車帶我到商場買了玫紅色橡皮泥。雖然我覺得玫瑰花應該是爸爸送媽媽的首選，和母親節(jié)不太搭，但是看在爸爸那么積極的份兒上，勉強認同“玫瑰花和母親節(jié)”也很配。（爸爸的積極參與，更強化了其樂融融、溫馨和諧的家庭氛圍。）

幸虧有爸爸陪著。我們倆在繁雜的橡皮泥堆里分頭“尋寶”，好一會兒才淘到最純正的玫紅色橡皮泥。

我趴在桌子上，在手機里找到捏橡皮泥教程，一邊學習，一邊創(chuàng)造。畫草稿是最重要的第一步。畫得像不像、美不美，決定著向媽媽“敬禮”的姿勢好不好看?！笆郎现挥袐寢尯谩蔽液椭尘耙魳愤叜嬤叧Ｆ綍r的美術功底發(fā)揮了作用，手中的起稿專用筆好似擁有了魔法，再加上耐心地修修改改，不到一個小時，潔白的A4紙上就出現(xiàn)了一大朵玫瑰花——金黃色的花蕊夸張得恰到好處，筆直的花莖有力地托舉著嬌巧玲瓏的玫紅色花瓣。（就連背景音樂都是陪襯的“角色”。）

爸爸在一旁忍不住驚嘆起來：“我怎么不知道你還有這技術呢，你媽可真幸福呀！那個，父親節(jié)呀，你想好禮物了沒？”（爸爸的襯托作用顯現(xiàn)——為下文媽媽收到禮物時的反應作鋪墊。）

最后一步也是最難的——捏。此時，距離媽媽下班還有一個小時，我有點著急，但是越急越出錯。爸爸簡直就是我的“定海神針”，提醒我“壓住，壓住”。你別說，我還真的就“壓住”了。柔軟的玫紅色橡皮泥在我的小心揉捏下，慢慢開出了玫瑰花。因為橡皮泥的材質(zhì)特殊，所以橡皮玫瑰開得比畫稿上那朵更加飽滿、精致、艷麗。（“我”不是單打獨斗，有爸爸的陪伴場面非常溫馨。）

爸爸捧著成品，竟然有點舍不得放下。望著他那“不懷好意”的模樣，為了安撫他，我很認真地問：“爸爸，父親節(jié)，您想要啥？”爸爸在那兒認真地想，我在這兒悄悄往花瓣上噴一下媽媽的玫瑰味香水。這個小設計真的讓橡皮泥玫瑰“活色生香”起來，金黃的花蕊好像隨時都會招來蝴蝶。（有關爸爸的語句絕非無用，因為這是“愛”的延伸。）

我又制作了一張同樣帶著香味的卡片，上面寫著：“一朵玫瑰，無限敬意。偉大的母親，節(jié)日快樂！孝順的女兒敬上?！?（“敬上”，既是寫實，也是為了扣住題目“致敬”。）

我把卡片和玫瑰一起，小心地放進精致的禮盒里，裝作漫不經(jīng)心的樣子等媽媽下班?！岸！币宦?，深褐色的大門開了……媽媽打開禮盒的動作有點像“拆盲盒”，玫瑰在她瞳孔里綻放的那一瞬，媽媽所有的激動，忽然就被洶涌的淚水覆蓋了。（簡筆勾畫媽媽的表現(xiàn)，但是韻味深沉。）

我的玫瑰花，也盛開在了媽媽那一天的“朋友圈”里。

媽媽，不是只有母親節(jié)這一天才想起向您致敬，而是因為這一天，更需要致敬的儀式。（圍繞主旨和題目，再描一筆。）

總評 作者為什么要不惜筆墨設計爸爸這個形象？原因如下：

1.爸爸豐富了舞臺形象。如果把“我為媽媽制作橡皮泥玫瑰花”這一場景看作一個舞臺，那么爸爸的加入，避免了舞臺人物的單調(diào)，讓臺詞、動作、人物活動都更加豐富立體。

2.爸爸推動著情節(jié)發(fā)展?！拔摇币换I莫展的時候，“我”急躁冒進的時候，都是爸爸為“我”出主意。

3.爸爸的言行，使文章的主旨更加深厚。本文著重表現(xiàn)“我”對媽媽的愛，但是爸爸的加入把單純的“母女之愛”推到“家庭親情”的高度。

4.爸爸的襯托作用，還表現(xiàn)在對“我”的鼓勵、贊美。這種鼓勵和贊美為結(jié)尾媽媽收到禮物后的表現(xiàn)提供了必要的鋪墊。