【作文題目】

梁啟超說：“患難困苦，是磨煉人格之最高學校?！编u韜奮說：“挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的好機會?！毙焯亓⒄f：“有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來?！泵说母形蚴沁@樣，生活中無數(shù)的事實也告訴了我們同樣的道理。

仔細閱讀上面的文字，請結(jié)合自己的學習或者生活經(jīng)歷，寫一篇記敘文，要寫出自己的真切感受，題目自擬，不少于600字。

【寫作指導】

這是一道材料作文，材料由三則名言組成。首先，要讀懂材料，抓住材料中的關鍵詞，如“患難困苦”“挫折磨難”“磨煉人格”“鍛煉意志”“增加能力”等?！盎茧y困苦”“挫折磨難”是指生活中遇到的各種不如意、阻礙等；“磨煉人格”“鍛煉意志”“增加能力”等詞語則展示了艱難困苦、挫折磨難給人們帶來的積極方面的影響，也暗含了人們在面對艱難困苦、挫折磨難時的態(tài)度——直面困難，積極應對。

其次，要梳理自己的生活，提煉寫作的內(nèi)容。可以從學業(yè)角度選材，例如：在“我”學習語文的過程中，寫作成了“攔路虎”，可是“我”沒有氣餒，而是廣泛閱讀，堅持每天練筆，并積極尋求語文老師的幫助，終于苦盡甘來，“我”的寫作水平有了質(zhì)的飛躍，“我”的作文還發(fā)表在了報刊上?？梢詮纳眢w素質(zhì)角度選材，例如：“我”從小體質(zhì)比較弱，可是中考要進行體育測試，“我”利用一切可以利用的時間和條件進行體育鍛煉，一天也不放松，終于功夫不負有心人，“我”順利地通過了體育測試。可以從活動中選材，例如：“我”參加了一項體育比賽，遇到了強勁的對手，但“我”和隊友們咬緊牙關、頑強拼搏，終于“撥開云霧見天日，守得云開見月明”。

最后，嚴格按照要求寫作。俗話說，“題好一半文”，因此要擬定一個漂亮的作文題目，比如可以運用修辭手法來擬題。題目的字數(shù)不能太多，那樣顯得啰唆；也不能太少，那樣顯得詞語貧乏。要寫“記敘文”，而不是其他文體。要寫自己的“真切感受”，而不是虛情假意?！?00字”是作文字數(shù)的最低要求。

【學生范文1】

從此，我不再輕言放棄

江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學" 徐" 浩

這次“市長杯”足球冠軍爭霸賽，我們的對手是上一屆的冠軍球隊，這注定是一場值得銘記的比賽。（開篇點出對手——“上一屆的冠軍球隊”，暗示這是一場非同尋常的比賽，為下文故事的發(fā)展作鋪墊。）

上半場，我們面對人高馬大、實力強勁的對手，剛開場就被對方進了一球。我心里暗暗叫苦：對手的實力確實不一般??！我們的防線一次次被攻破，進攻又一次次被切斷。我們好不容易抓住了一次進攻的機會，正當我們以為要進球時，突然對方一個搶斷，球竟然到了對方腳下，我們隨即陷入了被動。在煎熬中，我們在上半場“顆粒無收”。（“暗暗叫苦”“好不容易”“以為要進球”，這些詞語細膩而真切地寫出了“我”內(nèi)心的感受。）

中場休息，大家的臉上都寫滿了無奈，一個個垂頭喪氣，我們的心理防線在逐漸崩塌。這時，教練把我們聚攏在一起，他拍拍我們的肩膀，堅定地對我們說：“小伙子們，我相信你們是最棒的，別灰心，大家上半場踢得非常頑強。下半場加油！拼盡自己的全力，敢搶敢斷，不要讓自己留下遺憾！”經(jīng)過教練的一番開導，大家決定放手一搏，搏他個無怨無悔。（運用動作描寫和語言描寫，真切地寫出了教練對“我”和隊友們的支持與鼓勵。）

“進攻就是最好的防守”。下半場，我們不再退縮，而是由防轉(zhuǎn)攻。（體現(xiàn)了“我”和隊友思想的轉(zhuǎn)變，為下文取得勝利埋下了伏筆。）這時，球已經(jīng)傳到我的腳下，我?guī)驍[脫了對方球員的糾纏，瞅準機會，迅速踢出一腳，球在空中畫出了一道漂亮的弧線后奔向了對方球門。球進了！我們歡呼起來。但好景不長，由于我們后衛(wèi)的失誤，被對方抓住了機會，我們?nèi)胤溃梢矡o濟于事，我們的球門再一次被攻破。

這時，一個熟悉的聲音傳入我的耳中：“孩子們，不要在意對方進球，做好眼下的事情！”我走神的瞬間，對方又發(fā)起了新一輪的攻勢。突然，我抓住了對方的破綻，把球攔截了下來，一個“精妙”直塞，把球傳到了前鋒的身前。他抓住機會，緊接著一個凌空抽射，一氣呵成，攻破了對方的球門，比賽踢成了平局。（運用“攔截”“直塞”“凌空抽射”等動作，生動地寫出了進球的過程。）

緊接著，到了加時賽，我們?nèi)M攻。功夫不負有心人，最后30秒，我們獲得了一粒點球，我穩(wěn)住心態(tài)，一腳力射，球進了！隨著一聲哨響，這場艱難的比賽結(jié)束了！我和隊友們緊緊地抱在一起，慶祝這來之不易的勝利。

這不僅僅是一場足球比賽，也是一次人生經(jīng)驗的洗禮。無論身處何種境地，我們都不能輕言放棄，堅持、自信、拼搏，才是青春該有的模樣。

總評 作者記述了一次艱難的足球比賽奪冠經(jīng)歷。比賽的上半場，面對強勁的對手，打得異常艱難，“我”和隊友的心理上遭受了極大的挫折，但經(jīng)過教練的開導，“我”和隊友重新鼓起勇氣，拼盡全力，無懼失敗，終于獲得了勝利。文章以議論結(jié)尾，回扣題目，深化主題。

【學生范文2】

青春在書法的世界里綻放

江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學" 李欣冉

“祝賀欣冉同學榮獲區(qū)書法比賽一等獎！”我雙手接過班主任發(fā)給我的紅艷艷的證書，不禁思緒萬千。

“欣冉，你得練練字??！你是班長，學習又這么優(yōu)秀，如果你能寫一手漂亮的字，對你的學業(yè)乃至以后的人生都會有很大益處啊！”剛上初二沒幾天，班主任就找到我，并殷殷囑咐我?？粗蠋煗M臉的笑意，聽著老師鼓勵的話語，我的心里充滿感動。

回想起初一的時候，語文老師總是批評我，說我寫的字橫不平、豎不直，太難看。每每看到班里同學寫的那瀟灑漂亮的字，我都會暗暗嘆氣。我也曾在家練過字，但堅持了一段時間并沒有成效，漸漸地，我對練字也就失去了信心。

“練書法需要有耐心，還要能堅持。老師送你一本字帖，你可以用它練習。你先寫幾個字我看看?！蔽夷弥痔嗽斄艘粫海缓筇崞鸸P來照著“畫”了一個字。老師看出了我的問題，他拿起筆，一邊寫字，一邊耐心地給我講解：“看，橫應該這樣寫，撇應該有頓筆，這個豎和那個橫之間……”

慢慢地，我找到了練字的感覺。一晃半個學期過去了，老師把我寫的字張貼在班級宣傳欄里，還讓同學們向我學習。我堅信，只要堅持，我的字會寫得越來越漂亮。

前段時間，學校舉辦了書法大賽，我的作品脫穎而出，隨后我代表學校參加全區(qū)的書法比賽。在賽場上，面對高手，我沒有緊張，而是自信地拿起筆，就像自己的老朋友相伴。我凝心聚神，心無旁騖，用筆傾吐自己的情感，用筆書寫自己的青春，用筆書寫自己的堅定，我享受著筆在紙上游走帶給我的快樂。

“我們請欣冉同學談談這次獲獎的感受！”老師既欣慰又高興地說道。

“我只想對大家說，這次獲獎給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，它告訴我，無論做什么，無論遇到什么困難，只要我們不氣餒，堅持面對，就一定會有收獲！青春的字典里只有奮斗?！?/p>

教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲是對我無懼風雨、無怨無悔的青春的肯定。

評語 作者敘寫了練習書法并獲獎的經(jīng)歷，很好地體現(xiàn)了本次寫作的要求。面對自己寫字上的弱點，在老師的鼓勵引導下，“我”重新樹立起信心，堅持練習，書法水平得到了很大提升，最終獲得了理想的成績。文章多處運用了心理描寫，如“我”以前對書法的態(tài)度、“我”在賽場上的狀態(tài)等，都很好地寫出了“我”的心理變化，給讀者以鮮明的印象。結(jié)尾既寫出了獲獎對“我”的影響，同時給讀者以啟發(fā)。

【學生范文3】

青春需要擔當與堅持

江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學" 陳" 鈺

颯颯秋風迎面吹來，蕭蕭落葉隨風飄舞。秋季運動會如約而至，運動員們摩拳擦掌、躍躍欲試，啦啦隊的同學們也都滿懷激動、興高采烈。秋日的操場因為運動而增添了絢麗的色彩。

瞧，跑道上，一道疾風般的人影迅速將其他選手甩在身后，那是我們班的田徑健將張麗。冠軍對她來說勢在必得！

“哎呀，張麗咋了？”只見她在離終點三五米的地方，忽然腳下一滑，重重摔倒在跑道上。伴隨著驚呼聲，同學們跑過去，扶起了倒在地上的張麗。醫(yī)務組的老師也趕了過來，一番檢查后說道：“這是扭傷了，還好沒傷著骨頭，得好好休息，不能再參加競賽項目了?！?/p>

“這可怎么辦？一會兒我還有800米要跑呢……”張麗急了，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)?！皼]事兒，你好好養(yǎng)傷……”大家紛紛安慰她。但這個項目還是需要有同學替補的，看著張麗焦急的神情，雖然800米的項目不是我的長項，但我還是鼓起勇氣對班主任說：“老師，要不讓我來參加這個項目吧?！薄昂?，你只管盡力跑，不必在意結(jié)果?！卑嘀魅蜗渤鐾獾毓膭畹馈?/p>

我站在起跑線上，看著身邊那些臉上寫滿勢在必得的選手，望著長長的跑道，心想：“我的決定是不是有些魯莽了？萬一跑個倒數(shù)第一，豈不是給班級丟臉？老師和同學們也會很失望吧！”這時，廣播里傳來播音員那擲地有聲的話語：“加油少年，揮灑青春無悔的汗水，譜寫全力奮斗的輝煌，繪出青春的色彩！”無論結(jié)果如何，我都應該兌現(xiàn)承諾，完成任務。

“砰”的一聲，隨著清脆的槍聲，運動員們箭似的沖了出去。我鉚足了勁，咬緊牙關緊跟前面的選手，但不久之后我便感到雙腿仿佛被注入了鉛塊，越來越重，我漸漸被落在了后面，胸腔好似盛不下心臟，喉嚨似乎被灼燒，跑道好像比人生更漫長。我多么想停下來??！但一想到老師和同學們的鼓勵，我心中頓時涌起一股力量，化作堅持的動力?！皩Γ冶仨殘猿窒氯?，努力拼搏，不負承諾，不負使命?！彪x前面的選手越來越近，超過了一個、兩個……終于，我沖過了終點線。

雖然我只取得了第四名，但是我體味到了青春的擔當與堅持，也明白了一個道理：人生不是因失敗而放棄，而是因放棄而失??；不是因成功而堅持，而是因堅持而成功。

評語 作者記述了自己因同學受傷而替補參加運動項目的經(jīng)歷，闡釋了責任、擔當、堅持的意義。文章運用大量的心理描寫，真實細膩地展示了“我”的心理變化，表現(xiàn)了“我”堅定的信念以及敢于承擔責任并兌現(xiàn)承諾的良好品質(zhì)。文章的結(jié)尾運用議論，升華了文章的主題。

（作者單位：江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學）