【作文題目】

閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

如何才能登上人生的領(lǐng)獎臺？無數(shù)事實告訴我們，唯有拼搏，唯有奮斗。

奮力拼搏方能實現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險越向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍日新，日日新，又日新”。

關(guān)于“奮斗拼搏”，在學(xué)習(xí)生活中，相信你也會有許多感觸。

任務(wù)一：請以“我的故事”為題，寫一篇記敘文。

任務(wù)二：上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

【題目題析】

1.緊扣材料，精準(zhǔn)立意。這是一道材料作文題，寫作時要圍繞“奮斗拼搏”立意。寫作任務(wù)一時，要以自己在學(xué)習(xí)生活中的故事為素材，展示面對挫折時的努力、勇敢、不放棄，在面對抉擇時的積極、健康、向前看，在自我的不斷體驗和實踐中感悟奮斗的意義；寫作任務(wù)二時，從材料中確立觀點，比如，唯有奮斗才能成就自我、拼搏是青少年必備品質(zhì)、在時代洪流中奮斗方顯青少年魅力等。圍繞觀點，從幾個分論點出發(fā)，通過列舉古今中外名人事例以及自我感觸，論證中心論點，凸顯立意的精準(zhǔn)。

2.行文流暢，結(jié)構(gòu)緊湊。任務(wù)一要求寫記敘文，寫作時注意行文的起承轉(zhuǎn)合，將事件寫得完整又有波折，能較好體現(xiàn)主人公的心路歷程。在故事的逐步推進(jìn)中層層深入，以達(dá)到吸引讀者的目的，從而突出主題。任務(wù)二要求寫議論文，可以采用縱式結(jié)構(gòu)，先提出論點，再通過幾個分論點并列展開論述，逐層推進(jìn)，最后總結(jié)，得出結(jié)論。

3.語言得當(dāng)，生動準(zhǔn)確。記敘文語言要求生動流暢，描寫細(xì)膩。在寫作過程中，可以通過綜合運用多種方式表達(dá)情感、突出主題。議論文的語言要求表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、高度凝練。當(dāng)然也可以使用多種論證方法，突出語言的準(zhǔn)確性與生動性，比如，可以使用舉例論證，或采用比喻論證等。

【教師范文】

奮進(jìn)之時，當(dāng)有“虎”勢

青春需早為，豈能長少年。奮進(jìn)正當(dāng)時，虎“勢”何雄哉！

——題記

古語有云：“譬如猛虎加之羽翼，而翱翔四海?！比A夏文明源遠(yuǎn)流長，猛虎被稱為百獸之王，代表著無比的力量與勇氣，如若再添上一雙豐滿的羽翼，便能“扶搖直上九萬里”，如蓬勃的青少年，以奮進(jìn)為翼，虎行天下，風(fēng)華絕代。

清晨，陽光向天邊灑落，清脆的鈴聲打破了黎明的寂靜。讀書聲傳遍了教室的每個角落。同學(xué)們手捧課本，昂首挺胸，字字句句都擲地有聲，大腦正接受著知識的洗禮。我如饑似渴地汲取著課本中的精神養(yǎng)料，內(nèi)心充盈而不再凌亂。時光定格于晨讀背誦的一刻，留下了我奮斗的身影。

傍晚，夕陽斜照，略顯幾分靜謐。打開習(xí)題冊，我緊握著筆，以筆為劍，與難題斗爭，復(fù)雜的題干如同蜘蛛網(wǎng)般密密麻麻，晦澀難懂。忽然，一聲蟬鳴將我吸引，我看著窗外被夕陽染紅的天空、斑駁的樹影，聽著那風(fēng)吹樹葉的嘩嘩聲，享受片刻閑適。待精神飽滿，又投身于和數(shù)學(xué)題的博弈之中。這何嘗不是“寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”？

夜晚，倦意潛入蟬兒的喧囂，星光灑向萬物的夢鄉(xiāng)，月亮向床邊鋪上一層白霜。伏身桌前，我仍在挑燈夜讀。午夜的鐘聲響起，書桌上的臺燈依舊亮著。夜，是那樣的寂靜，臥室里留下的是奮筆疾書的聲音。筆尖摩擦的“沙沙”聲不斷，困意一陣陣襲來，抬頭看看時間，竟已經(jīng)凌晨一點了。我再次把背挺起，在漫漫長夜中書寫筆下的答卷。在小小的房間里，伴著微光，與奮斗攜手，不斷成長……

前途路漫漫，經(jīng)歷多少日月輪回，春花夏蟬，秋葉冬雪，有奮斗相伴，足矣。

無奮斗，不青春，鮮衣怒馬少年時。我們應(yīng)接過歷史的接力棒，以青春之夢作虎，用奮進(jìn)之志為翼，待成功之花綻放，再看歲月無恙！

評語 文章語言優(yōu)美，開篇點題，引用諸葛亮的《心書·兵機》中“如虎添翼”的出處，引出事件。情節(jié)設(shè)置得當(dāng)，三個時間點皆采用短而精練的環(huán)境描寫烘托氛圍；以奮進(jìn)為線索，將三個時段的學(xué)習(xí)故事串聯(lián)，從而揭示文章主題。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，寫到青少年的歷史使命，再次點明主題，奮進(jìn)之時有“虎”勢，既深化文章主題，又引發(fā)讀者共鳴。

【學(xué)生范文1】

我" 的" 故" 事

江西省撫州市南豐縣第二中學(xué)" 江" 楠

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

——題記

沒有一朵鮮花生來就異香撲鼻，沒有一個人生來就一帆風(fēng)順。就像梭羅說的：“人生就像一副撲克牌，你不能決定這一副是好牌還是壞牌，但是你接下來出的牌由你自己來決定輸贏?！庇洃浀凝X輪開始轉(zhuǎn)動——（引用古詩詞為題記，結(jié)合名人名言引出下文故事的敘述，直接又連貫，不拖泥帶水。）

在我很小的時候，曾經(jīng)一不小心掉進(jìn)了家鄉(xiāng)的小河里。從此，我再也不敢靠近那條河，甚至“望河興嘆”。那時還小，不懂李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡念B強，也不懂劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的新事物必將取代舊事物，要有敢于挑戰(zhàn)之心，而我只知道躲避。漸漸地，我長大了，那條小河再也不是我眼中廣闊無垠的“大海”了，隨便一抬腿就可以跨過去。但我的跨越遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此……（回憶往事，為下文寫具體事件作鋪墊。再次引用古詩詞來反思小時候的這段經(jīng)歷，深刻又耐人尋味，富有文采。）

“你這么瘦，協(xié)調(diào)能力這么差，運動會還報跳繩？換一個項目吧！”體育老師邊說邊搖著頭從我身邊走過。同學(xué)們也紛紛對我投以不信任的目光。我緊緊地拽著剛買的新繩，不甘心地追著老師說：“老師，我想試試，離運動會還有兩個月，如果運動會前一周我一分鐘還跳不到160個，就換人！”“你行嗎？”“別影響班級成績！”同學(xué)們的質(zhì)疑聲向我襲來。我倔強地望著老師，因為我相信“世上無難事，只怕有心人”。老師停下來，遲疑了一會兒，點點頭同意了。于是我開始每天練習(xí)，下課練、放學(xué)練、夢里還在練。中途我曾經(jīng)想過放棄，但只要我一想起同學(xué)們的目光，還有那一聲聲的勸退，我知道我應(yīng)該堅持……

終于，到我證明自己的時刻了——哨子聲一起，我的跳繩在手中歡快飛舞，急促的呼吸聲、繩子與風(fēng)摩擦的聲音、老師和同學(xué)們的加油聲在耳邊此起彼伏……裁判再次吹響哨子，比賽結(jié)束。我沒有讓他們失望，沒有成為他們口中的失敗者，我證明了自己！我跨越了我自己?。◤囊豢诜穸ǖ劫|(zhì)疑到最后成功，由語言描寫、心理描寫、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合的手法寫出心路歷程。文章多種寫作手法的運用，生動而具體。這段文字在內(nèi)容取舍上頗具特色，沒有寫“我”鍛煉的過程，而重點寫前面的質(zhì)疑與后面的成功場面，較好地體現(xiàn)戰(zhàn)勝自我、奮斗不認(rèn)輸才取得成功的主題。）

煙花之所以讓人們看到她的美麗綻放，是因為它交換了成為太陽的機會，最后一瞬間爆發(fā)，至美向上，跨越自我；仙人掌之所以能夠在沙漠中生存，是因為它拒絕了做溫室里的花朵，忍受寂寞和高溫，厚積薄發(fā)，最終開出最美的沙漠之花；跨越自我，奮斗不息。（列舉“煙花綻放”“仙人掌開出美麗花朵”的例子突出主題，升華主旨。）

跨出那一步，也許成功，也許失敗，但我們不要氣餒——沒跨過就再跨一次，終會成功，終將上岸……

評語 小作者從材料“奮力拼搏方能實現(xiàn)可貴的自我超越”切入，生動細(xì)膩地寫出自己的一段心路歷程。從被質(zhì)疑的不自信到戰(zhàn)勝自我、勇于挑戰(zhàn)，最終獲得成功、實現(xiàn)突破，這就是跨越，是實現(xiàn)自我的超越，突出了主題“奮進(jìn)”，立意積極向上。文中引用了名言警句和詩文，較好地表現(xiàn)了寫作意圖，增添文采；語句流暢自然；在開頭結(jié)尾處點題，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

【學(xué)生范文2】

我" 的" 故" 事

江西省撫州市南豐縣第二中學(xué)" 李逸曦辰

生活就像一場漫長的旅程，充滿了起伏和曲折。在這個廣闊的世界里，我講述著自己的故事，用汗水和堅持描繪出成長的軌跡。

——題記

從小，我就對知識充滿了無盡的好奇。在學(xué)校里，我就像一個求知若渴的探險家，不斷探尋著未知的寶藏。然而，學(xué)習(xí)的道路并不總是一帆風(fēng)順。

還記得六年級的那次模擬考試，簡直是我的一場噩夢。當(dāng)我看到那張74分的語文試卷時，整個世界仿佛都坍塌了。失望和沮喪像暴風(fēng)雨一樣席卷而來，我開始懷疑自己的能力。

老師找我談心，鼓勵我：挫折只是人生海洋中的一絲漣漪，它無法影響我的整個遠(yuǎn)航，在未知的航行中，只有奮力向前，才能完成整個航行。

從那次開始，我重新審視自己的學(xué)習(xí)方法，制定了更加合理的計劃。每天，我迎著晨曦背誦課文，夜晚與燈光做伴，復(fù)習(xí)知識點。

時光悄然流逝，辛勤的付出終于得到了回報。我的成績逐漸提高，不僅在學(xué)校名列前茅，還在數(shù)學(xué)競賽中取得佳績。那一刻，我深深體會到了努力帶來的喜悅和成就感。

然而，學(xué)習(xí)的道路總是充滿了變數(shù)。初中時期，我面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力。每次我走進(jìn)教室，看著別的同學(xué)堅定而專注地埋頭刷題；課堂上，看著別的同學(xué)總是積極大膽地表達(dá)自己的觀點；看著別的同學(xué)滿是紅勾的作業(yè)本，很多時候我感到有些力不從心。曾經(jīng)的堅持有用嗎？曾經(jīng)的拼搏我能否再重新拾起？也許拼搏并非坦途上的可有可無之舉，而應(yīng)努力使其成為自己的必備之需。只有勇敢面對，才能更好成為自己、超越自己。

我開始反思自己的學(xué)習(xí)困惑，回味老師的課堂言語，甚至關(guān)注一些社會熱點問題，積極參與各種志愿者活動，在不斷探索和觀察中，用自己的小小行動，去做出一點點的改變。在這個過程中，我逐漸領(lǐng)悟到，奮斗不僅僅是為了追求個人的成績，更是為了實現(xiàn)自我的價值。

那些曾經(jīng)的努力和奮斗，如同夜空中的繁星，照亮了我前行的道路。它們讓我明白，只要有夢想、有決心，就沒有什么能夠阻擋我前進(jìn)的步伐。

未來的路還很長，充滿了無限的可能。我將繼續(xù)書寫屬于自己的精彩故事，用奮斗繪制出更加絢麗的人生畫卷。我相信，只要堅持不懈、勇往直前，終能抵達(dá)成功的彼岸。

評語小作者通過敘述自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的不同的學(xué)習(xí)困惑，在思考和行動中有了自己的成長感悟，并且從個人學(xué)習(xí)拓展到關(guān)注周圍生活，這是自我拼搏和奮斗道路上所得到的珍貴收獲。文章語言樸素，充滿真情實感，前后連貫，首尾圓合。