摘要：在新的歷史征程中，大學(xué)生作為時(shí)代的先鋒，承擔(dān)著國(guó)家與民族賦予的重要使命。他們不僅需要積累知識(shí)，塑造品格，更需要明確自己在家國(guó)振興和文化傳承中的角色和責(zé)任。高職院校在新時(shí)代應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)榜樣文化的培育工作，借助我國(guó)優(yōu)秀榜樣的精神事跡來激勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生。榜樣文化的培育不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，更是一個(gè)從理論到實(shí)踐的深入過程。大學(xué)生們對(duì)照榜樣，檢視自身的行為和價(jià)值觀，從而進(jìn)一步堅(jiān)定自己的理想信念。此外，通過榜樣文化的培育，大學(xué)生們能夠更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：榜樣文化；榜樣引領(lǐng)；高職院校；育人；實(shí)施路徑；現(xiàn)實(shí)意義

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）05（c）-0122-05

Research on the Integration of Role Model Cultural Resources into the Education Path of Vocational Colleges in the New Era

SANG Ying'ao

（Dalian University of Finance and Economics， Dalian Liaoning， 116021， China）

Abstract： In the new historical journey， college students， as pioneers of the times， undertake important missions entrusted by the country and the nation. They not only need to accumulate knowledge and shape character， but also need to clarify their roles and responsibilities in the revitalization of their country and cultural inheritance. Vocational colleges should strengthen the cultivation of role model culture in the new era， and use the spiritual deeds of excellent role models in China to inspire and guide students. The cultivation of exemplary culture is not only a cognitive process， but also an in-depth process from theory to practice. College students can compare themselves with role models， examine their own behavior and values， and further strengthen their ideals and beliefs. In addition， through the cultivation of exemplary culture， college students can better practice socialist core values and contribute their own strength to the development and progress of society.

Key words： Role model culture; Leading by example; Vocational colleges; Education; Implementation path; Realistic meaning

在北京大學(xué)考察期間習(xí)近平總書記談到：“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)?！盵1]青年是和新時(shí)代一起進(jìn)步的一代，他們既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承擔(dān)著歷史的重任。青年應(yīng)該以奮斗的精神，追求自己的理想，以青春的熱情和力量，為民族的復(fù)興和國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

1 新時(shí)代榜樣文化的內(nèi)涵

1.1 榜樣文化

什么是榜樣文化？首先需對(duì)其核心意義有明確的認(rèn)識(shí)。在我國(guó)，“英雄”“典型”“楷?！钡仍~語經(jīng)常與“榜樣”聯(lián)系在一起。人們?cè)谔岬竭@些詞匯時(shí)，腦海中往往浮現(xiàn)出特定人物和事跡所構(gòu)成的生動(dòng)畫面。這表明，“榜樣”在我國(guó)文化中已成為一個(gè)深植人心的精神文化概念。在一定時(shí)期，對(duì)社會(huì)的主流精神風(fēng)尚產(chǎn)生影響，體現(xiàn)出人們共同的價(jià)值觀，并引導(dǎo)著人們思想的人，我們稱之為“榜樣”。榜樣文化就是對(duì)模范人物身上所具有的可貴人格及高尚品德進(jìn)行提煉、升華而凝結(jié)出的文化形式。榜樣作為一種價(jià)值觀，是構(gòu)建社會(huì)主義先進(jìn)文化的一塊有機(jī)拼圖，對(duì)人的整體素質(zhì)提高起到了帶頭和帶動(dòng)的作用。它的強(qiáng)大之處是可以對(duì)大學(xué)生的道德觀念進(jìn)行無形的教育，從而對(duì)他們的價(jià)值系統(tǒng)進(jìn)行潛移默化的影響，使他們?cè)谑艿桨駱游幕难蘸?，將價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于形。因此，高職院校在新時(shí)代應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)榜樣文化的培育工作，借助我國(guó)優(yōu)秀榜樣的事跡來激勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生。

1.2 榜樣文化在高職院校發(fā)展總覽

高職院校的榜樣文化一部分來源于精神文化，通過對(duì)榜樣的觀察和學(xué)習(xí)進(jìn)而形成了一種對(duì)全校師生具有多重影響的文化。它承擔(dān)著育人的重要任務(wù)，旨在通過榜樣的力量，引導(dǎo)大家樹立正向的價(jià)值觀。在結(jié)構(gòu)上，榜樣文化同樣包括了物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層次，分別對(duì)應(yīng)了榜樣物質(zhì)文化、榜樣制度文化和榜樣精神文化三種不同的文化形態(tài)。具體來說，高職院校榜樣物質(zhì)文化是指那些具體的、有形的物質(zhì)形態(tài)，如校史資料、文化墻、紀(jì)念碑等。這些物質(zhì)載體為學(xué)校提供了豐富的教育資源，有助于提高榜樣文化的育人效果。高職院校的榜樣制度文化是由高校的精神文化演變而來的價(jià)值體系，是一種結(jié)合高職院校發(fā)展而提出的規(guī)范性制度，這樣的文化力量可以用來進(jìn)行評(píng)選和表彰，為模范榜樣行為的實(shí)施提供了良好的制度保證。高職院校榜樣精神文化具有深層的動(dòng)力作用，主要是指高等職業(yè)學(xué)校在樹立模范人物，以及對(duì)其事跡進(jìn)行闡述、評(píng)價(jià)和報(bào)道的過程中積累起來的一種精神財(cái)富。這里所說的財(cái)富，既不是物質(zhì)上的，也不是行動(dòng)上的，它是介于二者之間的一種心靈形式。激發(fā)學(xué)生和教師對(duì)榜樣的認(rèn)可，使其理解和實(shí)踐榜樣的精神品格，引導(dǎo)其做出正確的行動(dòng)。所以，在高職院校教育中，要樹立起好的榜樣文化，用榜樣來引導(dǎo)學(xué)生貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)?、有素質(zhì)、有思想、有人格的優(yōu)秀人才。

2 新時(shí)代榜樣文化融入高職院校的必要性

2.1 高職院校的新時(shí)代發(fā)展為榜樣文化提供了新的機(jī)遇

在新時(shí)期，高職院校的榜樣文化也面臨著空前的發(fā)展契機(jī)。

新時(shí)期的英雄模范和先進(jìn)典型為高職院校提供了新的素材。雖然我們自古就對(duì)榜樣文化高度關(guān)注，但是隨著時(shí)間的推移和發(fā)展，他們渴望接觸新事物，了解新的時(shí)代內(nèi)涵。屠呦呦、袁隆平、鐘南山、張桂梅等各行各業(yè)的榜樣人物不僅在自己的領(lǐng)域取得了卓越成就，更在全社會(huì)范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。時(shí)代先鋒和國(guó)之重士們?yōu)楦呗氃盒０駱游幕慕ㄔO(shè)提供了新的發(fā)展視角，有助于大學(xué)生延續(xù)和傳承新時(shí)代的榜樣精神。

在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的背景下，新媒體的影響越來越大，并且已經(jīng)成為新時(shí)期對(duì)學(xué)生影響最大的媒介方式，給高校榜樣文化氛圍提供了良好的載體。高職院?？梢詫⒃萍夹g(shù)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)方法運(yùn)用起來，通過移動(dòng)終端、手機(jī)站點(diǎn)等互聯(lián)網(wǎng)傳播方式，使學(xué)生能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得最新的榜樣事跡，學(xué)習(xí)榜樣的價(jià)值觀。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持移動(dòng)優(yōu)先策略，讓主流媒體借助移動(dòng)傳播，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)?！盵2]

通過這種方式，大學(xué)生在了解榜樣的過程當(dāng)中自然吸收榜樣文化，弱化了教育的感官，增強(qiáng)了高職院校進(jìn)行榜樣文化培養(yǎng)的時(shí)效性。在新時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)充分利用時(shí)代機(jī)遇和新媒體資源，加強(qiáng)榜樣文化的培育工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

2.2 高職院校的新時(shí)代發(fā)展需要榜樣文化力量引領(lǐng)大學(xué)生思想

榜樣文化具有明顯的先進(jìn)品格，它反映了新時(shí)代的先進(jìn)思想，蘊(yùn)含著豐富的精神底蘊(yùn)與能量。任何時(shí)期，都需要具體的榜樣文化引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，形成價(jià)值觀念。

新時(shí)代下，我們黨和國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高，大學(xué)生要有理想、有能力、有責(zé)任心。但是，在當(dāng)前形勢(shì)下，我國(guó)高等職業(yè)教育中，榜樣文化建設(shè)存在著一些不足之處。目前，一些職業(yè)學(xué)校在榜樣推廣方面模式固定，榜樣人物和事跡陳舊，致使榜樣的吸引力越來越弱，很難讓學(xué)生產(chǎn)生心理上的認(rèn)同感與共鳴。正如習(xí)近平總書記所說的，“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出”[3]。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是高校德育工作的重要組成部分，也是高校德育工作的第一線。要充分利用好新時(shí)期的榜樣文化，充分發(fā)揮其表率和帶動(dòng)作用，激發(fā)他們不斷進(jìn)取。通過榜樣的力量去感染、培養(yǎng)年輕學(xué)生，讓他們做榜樣的繼承人、踐行者，做新時(shí)代篇章的堅(jiān)定書寫者[4]。

2.3 高職院校的新時(shí)代發(fā)展需要榜樣文化強(qiáng)基

進(jìn)入新時(shí)期，思想文化領(lǐng)域交流頻繁，意識(shí)形態(tài)等易受到影響。在“泛娛樂化”的沖擊下，偶像文化熱度很高。對(duì)于某些大學(xué)生來說，演藝明星比那些先進(jìn)榜樣更有魅力，從而影響其健康個(gè)性的形成，這對(duì)高等職業(yè)教育示范文化的構(gòu)建產(chǎn)生了一定的消極影響[5]。

新時(shí)期，高職院校要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就需要強(qiáng)化新時(shí)期的榜樣文化建設(shè)，這是對(duì)當(dāng)代青年思想政治教育的一次有益嘗試。通過展示新時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活面貌與精神品質(zhì)，高職院校能夠充分利用榜樣文化的作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)，有助于大學(xué)生發(fā)揮自身潛能，認(rèn)清并擔(dān)負(fù)自身的歷史性任務(wù)與職責(zé)，從而促進(jìn)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展與自我超越。

2.4 高職院校的新時(shí)代發(fā)展融入榜樣文化是立德樹人的重要手段

高職院校思想政治教育邁入了新征程，因時(shí)而進(jìn)地被賦予了新的歷史使命。發(fā)展教育事業(yè)要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”[6]。

立德樹人是高職院校辦學(xué)的基礎(chǔ)，也是高職院校學(xué)生思想政治工作始終貫徹的一項(xiàng)重要原則。學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可程度，會(huì)對(duì)學(xué)校的教育效果有很大影響。在這個(gè)過程中，榜樣教育發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。通過榜樣文化的培育，高職院校可以更好地宣傳榜樣人物和事跡，為理論化的思想政治教育注入生動(dòng)、形象的教育資源。這樣的培養(yǎng)模式既能提高學(xué)生素質(zhì)，又能促進(jìn)高職院校思想政治教育工作健康發(fā)展。高職院校通過選擇和宣傳先進(jìn)榜樣人物，以及組織各類實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行榜樣學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生在不知不覺中被主流價(jià)值觀引導(dǎo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變思維方式和行為。

這正是“立德”內(nèi)涵之所在，也是“樹人”的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)。因此，高職院校應(yīng)該重視榜樣文化的培育，將其作為立德樹人的重要手段，以推動(dòng)思想政治教育工作的深入開展。

3 新時(shí)代榜樣文化融入高職院校育人的路徑

大學(xué)校園，作為一個(gè)獨(dú)特的“文化場(chǎng)域”，散發(fā)著無法抗拒的吸引力。高職院校是人才培養(yǎng)的“神圣之地”，不能只依靠少數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀的典型來發(fā)揮引導(dǎo)作用。高校要充分運(yùn)用新時(shí)期豐富的文化資源，營(yíng)造良好的校園空間環(huán)境和精神氛圍，讓榜樣的力量扎根于大學(xué)生的心靈深處，對(duì)其進(jìn)行有效的教化與培養(yǎng)。高職院校的文化引導(dǎo)與價(jià)值取向?qū)W(xué)生的道德品質(zhì)與行為準(zhǔn)則有著不可替代的影響。高職院校榜樣文化包含物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層面，因此，在培育榜樣文化時(shí)，也應(yīng)從這三個(gè)維度入手，構(gòu)建一個(gè)綜合、互動(dòng)的育人體系。通過物質(zhì)層面的建設(shè)，如校史資料的整理、文化墻的設(shè)立等，為榜樣文化的傳播提供有形的載體；通過制度層面的完善，如規(guī)范性制度的制定和實(shí)施，為榜樣文化的實(shí)踐提供有力的保障；通過精神層面的升華，如榜樣精神的闡述和傳承，為榜樣文化的內(nèi)化提供深層的動(dòng)力。這三個(gè)維度相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，共同實(shí)現(xiàn)高職院校榜樣文化的全面發(fā)展和提升。

3.1 高職院校榜樣物質(zhì)文化培育

高職院校榜樣物質(zhì)文化是大學(xué)生日常接觸最為頻繁、感受最為直接的文化形態(tài)。它以有形的方式承載著榜樣的精神品質(zhì)，為大學(xué)生提供了最直接的感官體驗(yàn)。針對(duì)高職院校榜樣文化的基礎(chǔ)，我們要牢固樹立榜樣文化，完善各種形式的載體，使其更好地熏陶和激勵(lì)大學(xué)生。

我們國(guó)家一直非常注重對(duì)模范性物質(zhì)文化的培養(yǎng)。很多職業(yè)學(xué)校通過展示榜樣人物的雕像或肖像、設(shè)立校史館和紀(jì)念碑、展示榜樣人物的著作和插圖，來激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的精神和事跡。比如以革命家孫中山命名的中山大學(xué)、以人民音樂家冼星海命名的星海音樂學(xué)院、以陶行知命名的首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)行知樓等，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X間，感受到榜樣的教育與影響[7]。

但是，新時(shí)期的大學(xué)生更易被新的思想觀念所影響，這要求高職院校的榜樣文化建設(shè)要與之相適應(yīng)。首先，選擇與當(dāng)代大學(xué)生的思想、現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，要從他們的身邊挑選出一些具有代表性的榜樣人物和典型事跡，通過設(shè)置展板、易拉寶等宣傳典型人物事跡，使這些具有生活化、大眾化特征的典型人物得到大學(xué)生的認(rèn)同與接納，從而激起他們對(duì)楷模的濃厚興趣。

另外，在高等職業(yè)教育中，也要注意榜樣文化的時(shí)效性。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期的榜樣文化也在不斷地推陳出新。高職院校要用直觀材料作為載體，適時(shí)地展示出富有時(shí)代特征的模范人物，一旦有了新的模范人物，就應(yīng)及時(shí)通過照片和錄像的形式在學(xué)校里進(jìn)行宣傳，并注重對(duì)學(xué)校文化長(zhǎng)廊和宣傳窗口等場(chǎng)所進(jìn)行升級(jí)。

在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)，也要注重與之相適應(yīng)的文化產(chǎn)品的開發(fā)與利用。充分運(yùn)用各種題材的文學(xué)作品、音樂作品和影視作品。比如，向高校學(xué)生宣傳央視的《榜樣》等文藝節(jié)目，挖掘新時(shí)期榜樣的典型事跡，這是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育的一個(gè)主要途徑[8]。此外，高職院校還可以打造自己的榜樣文化，通過開辦榜樣報(bào)刊、創(chuàng)作歌曲等營(yíng)造濃厚的榜樣文化氛圍。

讓大學(xué)生被榜樣的形象和事跡所包圍，使榜樣的精神更加直觀地被大學(xué)生認(rèn)知，這種直觀、具體的展示方式有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)榜樣精神的認(rèn)同感和共鳴，激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)和踐行榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和提升。

3.2 高職院校榜樣制度文化培育

在樹立榜樣文化的同時(shí)，要建立健全制度體系，這既要有物質(zhì)的支持，又要有科學(xué)、規(guī)范的制度保證。通過多種機(jī)制推動(dòng)榜樣文化的良性運(yùn)作，所遵循的各種規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)等行動(dòng)指南構(gòu)成了高職院校榜樣制度文化。高職院校需要建立科學(xué)、合理、規(guī)范的制度，讓榜樣文化的培養(yǎng)規(guī)范化，更好地起到示范引導(dǎo)作用。所以，健全學(xué)校榜樣制度是培養(yǎng)高職院校榜樣文化不可忽視的關(guān)鍵一環(huán)。

在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)高職院校榜樣制度文化培育主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

3.2.1 強(qiáng)化選樹示范體系

大學(xué)生樹立怎樣的榜樣，是關(guān)系大學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)誰的重要問題，也是影響當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的重要因素。榜樣的選拔工作需要有一個(gè)健全的體系，要通過創(chuàng)建一個(gè)廣泛而又有效的榜樣發(fā)現(xiàn)機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的選拔機(jī)制，給學(xué)生們提供正能量的參考目標(biāo)，通過多種有效途徑來推廣榜樣的價(jià)值。高等職業(yè)教育在樹立榜樣的過程中，應(yīng)堅(jiān)持真實(shí)性和廣泛性的原則。習(xí)近平總書記曾說：“我們宣傳典型，是為了發(fā)揮典型的示范效應(yīng)，做好面上的工作，因此一定要實(shí)事求是，保證典型真實(shí)可靠、可親可敬，使典型讓人信得過、看得懂、學(xué)得到。”要根據(jù)新時(shí)期新媒介的應(yīng)用，改進(jìn)榜樣的宣傳方法，對(duì)有關(guān)榜樣的資料進(jìn)行大量的傳播，讓學(xué)生們更加理解和信賴榜樣。

3.2.2 強(qiáng)化對(duì)榜樣的認(rèn)可

通過制定一套科學(xué)公正的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、公開透明的模范獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和監(jiān)管—制約機(jī)制，保證榜樣受到充分的認(rèn)可和尊敬。建立健全的師德師風(fēng)管理制度，確保師德師風(fēng)建設(shè)的純潔性，激勵(lì)師德師風(fēng)建設(shè)不斷深化。這種牢固的制度壁壘將有助于對(duì)職業(yè)學(xué)校的榜樣培養(yǎng)工作進(jìn)行監(jiān)管與管理，最大限度地發(fā)揮其引領(lǐng)作用，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校榜樣文化的發(fā)展[9]。

3.3 高職院校榜樣精神文化培育

與物質(zhì)和制度文化相比，高職院校的榜樣精神文化具有更深層次和更強(qiáng)的無形力量，處于核心位置。在構(gòu)建榜樣文化時(shí)，要主動(dòng)進(jìn)行精神生態(tài)建設(shè)，并對(duì)其進(jìn)行持續(xù)的發(fā)掘與提煉。高職院校要深刻發(fā)掘榜樣人物所蘊(yùn)含的思想文化，發(fā)揮價(jià)值導(dǎo)向的功能，強(qiáng)化其應(yīng)用。要把“榜樣”文化融入“榜樣”的培養(yǎng)中來，用“榜樣”的精神面貌來影響大學(xué)生。高職院校還應(yīng)注重打造具有自身特色和文化底蘊(yùn)的榜樣精神文化，關(guān)注身邊的師輩榜樣和朋輩榜樣，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。通過優(yōu)化榜樣文化的精神環(huán)境，高職院?？梢愿玫匕l(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，也有助于營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，推動(dòng)高職院校的整體發(fā)展。高職院校應(yīng)重視榜樣精神文化的培育，不斷挖掘和提煉榜樣精神，為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。習(xí)近平總書記在《之江新語》的《要善于抓典型》一文中指出：“抓典型，更具意義的是要樹立精神上的榜樣，讓人們學(xué)習(xí)典型所體現(xiàn)的精神，讓典型身上的精神發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

樹立榜樣精神文化是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中不可缺少的一環(huán)。在此基礎(chǔ)上，高職院校還應(yīng)主動(dòng)積極優(yōu)化榜樣文化育人的精神環(huán)境。

高等職業(yè)教育應(yīng)深刻發(fā)掘典型人物的精神內(nèi)涵，發(fā)揮主流價(jià)值導(dǎo)向作用。要把榜樣文化融入榜樣的培養(yǎng)之中，以榜樣的精神風(fēng)貌感染大學(xué)生。比如，雷鋒、孟泰、新時(shí)期的中國(guó)女排等，都是我們從身邊的楷模中提取出來的，也是寶貴精神財(cái)富。在高職院校的日常教育與文化建設(shè)中，這些榜樣既能提高學(xué)生的思想品德水平，又能充實(shí)學(xué)校榜樣文化的內(nèi)涵。高職院校應(yīng)注意創(chuàng)建富有個(gè)性與人文內(nèi)涵的榜樣精神文化，要注意挖掘自己學(xué)校中的教師和學(xué)生榜樣，這些與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活貼近的榜樣要比傳統(tǒng)的榜樣更能引起他們的感情共鳴和效仿的積極性。榜樣精神成為大學(xué)生思想行為的價(jià)值遵循，促使他們自覺踐行優(yōu)秀品質(zhì)[10]。

通過優(yōu)化榜樣文化育人的精神環(huán)境，高職院?？梢愿玫匕l(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，也有助于營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，推動(dòng)高職院校的整體發(fā)展。

4 結(jié)束語

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年是國(guó)家的未來和希望，他們的思想覺悟和精神面貌代表著國(guó)家的形象。在新的時(shí)代背景下，加強(qiáng)職業(yè)教育中的榜樣文化建設(shè)，既是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要，也是為培養(yǎng)新一代人才而采取的一項(xiàng)重大措施。在新的時(shí)代背景下，構(gòu)建高職院校榜樣文化，是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過程。高職院校要不斷探索、不斷創(chuàng)新，使榜樣文化滲透到高校教學(xué)的每一個(gè)階段，提高其實(shí)效性。唯有如此，我們的榜樣所蘊(yùn)含的高尚的道德品質(zhì)，才能更好地成為當(dāng)代青年發(fā)展的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。以榜樣作用，激勵(lì)廣大青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，練就過硬的本領(lǐng)，肩負(fù)起歷史重任，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014：159.

[2] 中共中央黨校網(wǎng).習(xí)近平在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展 鞏固全黨全國(guó)人民共同思想基礎(chǔ)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-01-26（1）.

[3] 習(xí)近平.習(xí)近平向國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-09-30（1）.

[4] 習(xí)近平.論黨的宣傳思想工作[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020：14.

[5] 習(xí)近平.之江新語[M].杭州：浙江人民出版社，2007：212.

[6] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].光明日?qǐng)?bào)，2017-10-28（1）.

[7] 曹冬青.中國(guó)共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育研究[D].武漢：武漢輕工大學(xué)，2023.

[8] 梁春菊.新時(shí)代大學(xué)生榜樣文化建設(shè)研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2023.

[9] 張俏，耿燕.新時(shí)代榜樣文化視角下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育研究[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，42（7）：84-87.

[10]張?jiān)?，秦穎，張杰.高校圖書館實(shí)施榜樣文化育人的策略探析[J].化工管理，2023（30）：10-13.