王子婷

摘要：高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)人才和實(shí)用型人才的主要平臺(tái)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需之人才的使命。然而，僅僅關(guān)注學(xué)生就業(yè)率的提高已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育的需求，更需要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種系統(tǒng)性、個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展策略，可以幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確職業(yè)目標(biāo)并采取有效措施實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種有效的職業(yè)發(fā)展策略和工具，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要的意義和價(jià)值。所以，針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的價(jià)值及運(yùn)用路徑研究，已成為當(dāng)前高職院校亟待解決的課題之一。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)；高職院校

引言

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的大背景下，高職院校大學(xué)生就業(yè)環(huán)境面臨諸多挑戰(zhàn)，使傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式已逐漸顯現(xiàn)出短板。在這種背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種以個(gè)性化需求為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展策略逐漸引起高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重視。因此，深入探究職業(yè)生涯規(guī)劃在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的價(jià)值及運(yùn)用路徑十分必要。

一、相關(guān)概念概述

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體通過認(rèn)識(shí)自己的興趣、能力、價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)，結(jié)合外部職業(yè)環(huán)境和機(jī)會(huì)，制定并實(shí)施一系列可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，以達(dá)到自我成長(zhǎng)和職業(yè)成功的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅關(guān)注個(gè)體的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和路徑，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體在不同階段的職業(yè)決策和行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)和生涯的全面發(fā)展和提升[1]。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)體可準(zhǔn)確了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確自己的職業(yè)定位和目標(biāo)，制定合理的發(fā)展計(jì)劃，不斷提升自己的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃也包括個(gè)體在職業(yè)發(fā)展過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)和克服這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功和滿足。具體內(nèi)涵如下：（1）自我認(rèn)知。職業(yè)生涯規(guī)劃涉及個(gè)體對(duì)自身認(rèn)知的提高，核心在于幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)職業(yè)和生涯的成功和滿足；（2）目標(biāo)設(shè)定。明確職業(yè)目標(biāo)，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該與個(gè)人的興趣、能力和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相匹配；（3）環(huán)境分析。研究就業(yè)市場(chǎng)、行業(yè)趨勢(shì)、職業(yè)要求等外部環(huán)境因素，以便更好地適應(yīng)和把握職業(yè)機(jī)會(huì)；（4）行動(dòng)計(jì)劃。制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體步驟和行動(dòng)計(jì)劃，包括教育培訓(xùn)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社交網(wǎng)絡(luò)等方面的安排；（5）動(dòng)態(tài)調(diào)整。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過程，需要根據(jù)個(gè)人的成長(zhǎng)和環(huán)境的變化進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化；（6）發(fā)展策略。確定采取何種發(fā)展策略來(lái)提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如技能提升、學(xué)歷進(jìn)修、建立人際關(guān)系等；（7）職業(yè)成功。通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，獲得職業(yè)滿足感和成就感。

職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是幫助個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中做出明智的選擇，充分發(fā)揮自身潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和生活目標(biāo)的統(tǒng)一。其不僅關(guān)注就業(yè)問題，更注重個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。對(duì)于高職院校的大學(xué)生而言，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己，明確職業(yè)方向，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在幫助大學(xué)生順利進(jìn)入職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的過渡[2]。部分概念解釋：（1）目標(biāo)定位。幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)方向，使他們?cè)谇舐氝^程中更有針對(duì)性；（2）求職技能培養(yǎng)。包括簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、求職禮儀等方面的培訓(xùn)，提高大學(xué)生的求職競(jìng)爭(zhēng)力；（3）就業(yè)信息提供。為大學(xué)生提供各類就業(yè)信息，如招聘信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)、政策法規(guī)等，幫助他們了解就業(yè)市場(chǎng)；（4）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；（5）個(gè)性化輔導(dǎo)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)和建議，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；（6）資源整合與利用。整合學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)等各方面的資源，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)；（7）心理調(diào)適。關(guān)注大學(xué)生在就業(yè)過程中的心理狀態(tài)，提供心理支持和幫助，增強(qiáng)他們的就業(yè)信心；（8）跟蹤反饋。對(duì)已就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，了解他們的工作情況，為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供改進(jìn)依據(jù)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的價(jià)值

（一）明確就業(yè)方向

當(dāng)前，高職大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀面臨著一定的挑戰(zhàn)，如就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、崗位與專業(yè)匹配度不高、職業(yè)發(fā)展迷茫等。而通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，有益于高職大學(xué)生明確就業(yè)方向，提高就業(yè)質(zhì)量和滿意度[3]。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于高職大學(xué)生更好地了解自己的興趣、能力和職業(yè)目標(biāo)。通過自我評(píng)估和職業(yè)探索，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，明確適合自己的職業(yè)領(lǐng)域。這對(duì)于避免盲目擇業(yè)和頻繁跳槽具有重要意義，有助于提高就業(yè)的穩(wěn)定性和發(fā)展?jié)摿?。其次，針?duì)高職大學(xué)生就業(yè)方向不明確的問題，職業(yè)生涯規(guī)劃提供有針對(duì)性地指導(dǎo)。通過行業(yè)分析和職業(yè)咨詢，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和要求，從而更加精準(zhǔn)地選擇就業(yè)崗位，減少因?yàn)閷?duì)職業(yè)了解不足而導(dǎo)致的就業(yè)失誤，提高就業(yè)成功率。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃助推高職大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)與個(gè)人生活的平衡，鼓勵(lì)他們樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，不僅追求經(jīng)濟(jì)收入，更要注重社會(huì)責(zé)任和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（二）提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高職大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀顯示，市場(chǎng)上對(duì)于高技能、應(yīng)用型人才的需求不斷增加，但同時(shí)也面臨著其他高校畢業(yè)生和社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地提升自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，從而增強(qiáng)在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力[4]。職業(yè)生涯規(guī)劃也有利于學(xué)生在大學(xué)期間有選擇性地參加各類培訓(xùn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)技能水平。這樣的針對(duì)性準(zhǔn)備使學(xué)生在求職時(shí)更具優(yōu)勢(shì)，能夠滿足用人單位對(duì)特定崗位的要求。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地探索職業(yè)發(fā)展的各種可能性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)和自我管理能力，使他們更加敏銳地捕捉到市場(chǎng)需求的變化，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，這種靈活性和適應(yīng)性是提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。

（三）適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)變化

職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，均衡好眼前的就業(yè)機(jī)會(huì)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和抗壓能力，更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的波動(dòng)。也促進(jìn)了學(xué)生與企業(yè)之間的互動(dòng)和溝通，通過實(shí)習(xí)、校企合作等方式，學(xué)生更好地了解企業(yè)的實(shí)際需求，提前適應(yīng)工作環(huán)境和要求，有助于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使他們更容易適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化。職業(yè)生涯規(guī)劃還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，在變化迅速的就業(yè)市場(chǎng)中，創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神成為學(xué)生脫穎而出的重要品質(zhì)。規(guī)劃過程中，學(xué)生得以思考自己的職業(yè)發(fā)展路徑，勇于嘗試新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)可能性。

（四）提高職業(yè)滿意度

通過自我評(píng)估和職業(yè)探索，學(xué)生能夠更好地了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，從而選擇與之匹配的職業(yè)，增加學(xué)生對(duì)工作的熱情和投入度，提高職業(yè)滿意度。學(xué)生在規(guī)劃過程中需要獨(dú)立思考、制定計(jì)劃并付諸行動(dòng)，這有助于他們?cè)诼殘?chǎng)中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和變化，提升自己的職業(yè)滿意度。在職業(yè)生涯中學(xué)生能夠主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，追求更高的職業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)工作的認(rèn)同感和滿意度。這種積極的職業(yè)發(fā)展態(tài)度有益于提升學(xué)生的職業(yè)滿意度，使他們?cè)诠ぷ髦蝎@得更多的成就感和滿足感。

（五）促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展

在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生需要主動(dòng)探索職業(yè)信息、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)踐。這將促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理和時(shí)間規(guī)劃，制定有效的發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，并不斷追蹤和調(diào)整，培養(yǎng)自律和執(zhí)行力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行職業(yè)探索和實(shí)踐，有計(jì)劃地參加實(shí)踐活動(dòng)、培訓(xùn)課程等，有益于他們發(fā)現(xiàn)并挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的運(yùn)用

（一）學(xué)校層面——學(xué)校教育引領(lǐng)

1.個(gè)人規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定。鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，包括明確職業(yè)目標(biāo)、確定發(fā)展方向和制定實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。通過主動(dòng)參與個(gè)人規(guī)劃過程，學(xué)生可以更清晰地了解自己的職業(yè)意向和發(fā)展需求；

2.學(xué)習(xí)資源利用。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展職業(yè)信息調(diào)查和學(xué)習(xí)資源利用，包括參加職業(yè)講座、就業(yè)培訓(xùn)、參與實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)，積累更多的就業(yè)相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；

3.志愿者活動(dòng)參與.支持學(xué)生參與志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)際參與服務(wù)社會(huì)和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升綜合素質(zhì)；

4.實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)爭(zhēng)取。引導(dǎo)學(xué)生積極爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐鍛煉和工作經(jīng)驗(yàn)積累，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和職場(chǎng)適應(yīng)能力，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

5.參與就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，包括招聘會(huì)、職業(yè)講座、簡(jiǎn)歷撰寫培訓(xùn)等，提升就業(yè)技能和溝通能力，了解就業(yè)市場(chǎng)需求和趨勢(shì)；

6.持續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，適應(yīng)不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)需求。

（二）學(xué)生層面——學(xué)生主動(dòng)參與

1.自我評(píng)估。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的興趣、價(jià)值觀、能力和性格特點(diǎn)，為職業(yè)規(guī)劃提供基礎(chǔ)；

2.目標(biāo)設(shè)定。根據(jù)自我評(píng)估結(jié)果，設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃；

3.課程學(xué)習(xí)。積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧，提高規(guī)劃能力；

4.實(shí)踐鍛煉。通過實(shí)習(xí)、兼職、參加社團(tuán)活動(dòng)等方式，積累工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)；

5.信息收集。主動(dòng)收集職業(yè)信息，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)需求和就業(yè)政策等，為就業(yè)決策提供依據(jù)；

6.社交網(wǎng)絡(luò)。利用社交媒體、校友資源等，拓展人際關(guān)系，獲取更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和信息；

7.求職技巧。學(xué)習(xí)求職技巧，包括簡(jiǎn)歷制作、面試準(zhǔn)備等，提高求職成功率；

8.心理調(diào)適。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，面對(duì)就業(yè)壓力和挫折時(shí)，保持積極樂觀的心態(tài)；

9.動(dòng)態(tài)調(diào)整。根據(jù)外部環(huán)境和自身發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，確保其適應(yīng)性和可行性。

（三）企業(yè)層面——企業(yè)合作支持

1.設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，同時(shí)提高企業(yè)在學(xué)生中的知名度和吸引力；

2.企業(yè)導(dǎo)師制度。企業(yè)委派經(jīng)驗(yàn)豐富的員工擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)；

3.產(chǎn)學(xué)研合作。企業(yè)與學(xué)校開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作，共同進(jìn)行科研創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；

4.校園招聘。企業(yè)積極參與高職院校的校園招聘活動(dòng)，提供更多就業(yè)崗位，提前選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才；

5.職業(yè)講座與培訓(xùn)。企業(yè)專家走進(jìn)校園，開展職業(yè)講座和培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化、崗位要求和職業(yè)發(fā)展路徑；

6.提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解企業(yè)運(yùn)作，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和適應(yīng)能力；

7.共建課程。企業(yè)與學(xué)校共同開發(fā)課程，將企業(yè)實(shí)際需求和案例融入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需更貼近。

（四）社會(huì)層面——社會(huì)資源協(xié)同

社會(huì)資源協(xié)同指的是學(xué)校與社會(huì)各界資源之間的協(xié)同合作與共享，通過整合社會(huì)資源，為學(xué)生提供更廣泛的就業(yè)信息、職業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)資源，幫助他們更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。主要方法有：（1）公益組織參與。鼓勵(lì)公益組織參與高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，提供志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)；（2）開展實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加各類實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生接觸實(shí)際工作環(huán)境，拓寬職業(yè)視野，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；（3）舉辦招聘會(huì)和專題講座。邀請(qǐng)企業(yè)代表、行業(yè)專家等到校舉辦招聘會(huì)和專題講座，向?qū)W生介紹就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，幫助他們更好地選擇職業(yè)方向；（4）開展校企合作項(xiàng)目。與企業(yè)合作開展校企合作項(xiàng)目，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐，提升實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和技能；（5）行業(yè)協(xié)會(huì)合作。高職院校與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)建立合作關(guān)系，獲取行業(yè)最新信息和趨勢(shì)，為學(xué)生提供更具針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)；（6）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站、社交媒體等，為學(xué)生提供豐富的職業(yè)信息和交流機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

通過研究，明確了職業(yè)生涯規(guī)劃在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要價(jià)值和具體運(yùn)用路徑。未來(lái)，高職院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)，不斷完善課程體系，提高教師專業(yè)水平，為學(xué)生提供更個(gè)性化、多元化的服務(wù)。同時(shí)，期待更多的研究關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)合，為高職院校的發(fā)展和學(xué)生的職業(yè)成功提供有力支持。

本文系廣州華商職業(yè)學(xué)院關(guān)于2022年度名輔導(dǎo)員和班主任工作室項(xiàng)目《廣州華商職業(yè)學(xué)院“青春·引航”名輔導(dǎo)員工作室》（項(xiàng)目編號(hào)：202211）的研究成果。

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（作者單位：廣州華商職業(yè)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）