劉周霞 陳維維

*本文系2023年度江蘇職業(yè)院校哲學社會科學研究一般項目“時代精神融入職業(yè)院校思想政治工作路徑研究”（2023SJSZ1030）的研究成果。

收稿日期：2024-02-15

作者簡介：劉周霞，南通師范高等?？茖W校，主要研究方向為思想政治教育研究；陳維維，南通師范高等專科學校，主要研究方向為思想政治教育研究。

摘要：在信息化時代，職業(yè)院校必須將思想政治工作與時代精神緊密結(jié)合，提升思想政治教育的吸引力、針對性和有效性，培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神和責任意識的社會主義建設(shè)者和接班人。通過分析信息時代對職業(yè)院校思想政治工作的影響，提出注重人文關(guān)懷和心理疏導、培養(yǎng)學生的家國情懷、創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治工作方式方法、提高院校思想政治工作者的素質(zhì)和能力等路徑，推動職業(yè)院校思想政治工作與時代精神高度融合。

關(guān)鍵詞：思想政治工作；時代精神；信息化時代

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2024）06-0076-04

信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，使得學生可以更加便捷地獲取信息和知識，思想的多元性和復(fù)雜性也日益凸顯。職業(yè)院校作為培養(yǎng)人才的重要場所，必須與時俱進，將思想政治工作與時代精神相融合。時代精神植根于現(xiàn)實社會，代表了新時代人們的價值觀念和行為準則。融合時代精神，可以推動思想政治工作的創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)信息化時代的高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展提供強有力的人才支持。本文將探討職業(yè)院校思想政治工作與時代精神的融合，如何通過教育內(nèi)容、方法和載體的創(chuàng)新，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)職業(yè)院校思想政治工作在信息化時代的發(fā)展和進步。

一、信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作的影響

（一）信息化技術(shù)對職業(yè)院校思想政治工作的推動

在信息化時代，職業(yè)院校思想政治工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。信息化技術(shù)為職業(yè)院校思想政治工作提供了強大的推動力，它使教育形式更為生動活潑，有助于教育效果的提升。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是教育形式多樣化。信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來了多樣化的形式。除了傳統(tǒng)的面對面教學方式外，還出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂、遠程教育等形式。通過這些新形式，學生可以根據(jù)自己的安排和需要，自主選擇學習的時間和地點，這大大提高了教學的靈活性和個性化。學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏和學習習慣，自主掌握學習進度，提高學習效率和學習成果。同時，教師也可以利用多樣的教育形式，更好地與學生互動和交流，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

二是信息傳播快速化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播速度大大提高?，F(xiàn)在學生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的社會信息，這些信息涉及各個領(lǐng)域的熱點話題和前沿知識。這種快速的信息傳播為學生提供了開闊的學習資源和學術(shù)交流的平臺。同時，這些信息的多樣性和時效性也激發(fā)了學生的興趣和參與度。他們可以通過分享文章、發(fā)表觀點、參與討論等方式，與他人交流思想，從而深化自己對所學知識的理解和應(yīng)用能力。這種快速的信息傳播不僅促進了學生的個人成長，也為他們的社會參與和貢獻奠定了基礎(chǔ)。

三是教育資源共享化?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得全球范圍內(nèi)的教育資源得以共享，為學生提供了豐富多樣的學習機會?，F(xiàn)在，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸來自不同國家、不同學校的各種不同的教育內(nèi)容。無論是在線課程、教育視頻、學術(shù)論文還是電子圖書，這些資源都以數(shù)字化形式免費或付費提供給學生，大大豐富了教育資源的覆蓋面和學科領(lǐng)域。學生可以選擇他們感興趣的課程、知識領(lǐng)域進行學習，并根據(jù)自己的興趣和需求自主設(shè)計學習計劃。這種教育資源的共享化，使得學生們可以突破傳統(tǒng)教育的局限性，拓寬知識邊界，全面提升個人素質(zhì)和競爭力。

四是溝通交流實時化。社交媒體和即時通信工具的出現(xiàn)，為師生之間的溝通交流提供了更為方便快捷的渠道，有助于增強師生之間的互動，從而提高思想政治教育的效果。學生和教師可以通過社交媒體平臺，如微信、QQ、微博等，進行實時的交流和互動。他們可以在這些平臺上互相分享學習心得、討論問題、答疑解惑等。同時，教師可以通過群組、討論板塊等功能，組織學生參與問題探討、案例分析等活動，促進學生的思考。即時通信工具如視頻會議、即時消息等，也使得教師和學生可以進行實時的面對面交流。教師可以通過視頻會議為學生提供在線輔導和指導。這種實時化的溝通交流有助于加強師生之間的聯(lián)系和互動，使思想政治教育更加個性化和有針對性，提高教育效果。

五是教育評估科學化。信息化技術(shù)的發(fā)展為教育評估提供了新的手段和方法。例如，數(shù)據(jù)分析工具可以實時收集和分析學生的學習行為，幫助教師更好地了解學生的學習習慣、學習興趣和學習困難，為教師提供更為準確的教育評估數(shù)據(jù)，從而為學生的學習提供更有針對性的指導和支持。同時，教育評估的科學化還可以為學校和教育部門提供決策依據(jù)，幫助他們更好地制定教育政策和規(guī)劃，促進教育公平，提升教育質(zhì)量。

六是增強學生的自主學習能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生可以自主選擇學習的內(nèi)容、方式和時間，從而更好地掌握學習的主動權(quán)。信息化技術(shù)還可以幫助學生培養(yǎng)自我管理和自我監(jiān)督的能力，如通過在線學習管理系統(tǒng)、學習計劃工具等，學生可以實時了解自己的學習進度和成果，從而調(diào)整學習策略，提高學習效率。這種自主學習能力對于學生未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要的意義。

（二）信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)

信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作產(chǎn)生了深遠的影響，其中挑戰(zhàn)與機遇并存。從挑戰(zhàn)的角度來看，信息化時代使得大量的信息可以通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，其中包括一些不良信息和錯誤觀念，這些信息對學生的價值觀和世界觀產(chǎn)生了一定的沖擊和影響。學生作為特殊的社會群體，他們的思想觀念尚未完全成熟，容易受到外界因素的影響，這給職業(yè)院校思想政治工作帶來了很大的壓力。這要求職業(yè)院校思想政治教育工作者必須調(diào)整教育策略，創(chuàng)新教育方法和手段，以適應(yīng)信息化時代的需求。

信息化時代還使得職業(yè)院校思想政治工作的環(huán)境和氛圍變得更加復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)上的言論自由和開放使得各種思想觀念紛繁雜陳，學生們在接觸到不同觀點時，可能會產(chǎn)生困惑和迷茫。在這種情況下，職業(yè)院校思想政治工作不僅要引導學生正確對待網(wǎng)絡(luò)信息，還要幫助他們樹立正確的世界觀和價值觀，這對于教育工作者來說無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，職業(yè)院校思想政治教育工作者需要提高教育質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)具有正確價值觀和世界觀的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）職業(yè)院校思想政治工作與信息化時代的契合點

信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作的影響深遠，其中存在著許多契合點，使得職業(yè)院校思想政治工作與信息化時代相互促進、共同發(fā)展。信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作提供了豐富的教育資源和多樣化的教育手段。網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體為思想政治教育提供了大量教育素材和案例，使得教育內(nèi)容更加豐富和生動。

信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作提供了更加廣闊的教育平臺。同時，信息化時代下的多媒體教學、在線教育等手段，也使得教育形式更加靈活多樣，更符合現(xiàn)代學生的需求和習慣。網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體打破了時間和空間的限制，使得思想政治教育可以隨時隨地地進行，擴大了教育覆蓋面。同時，網(wǎng)絡(luò)上的互動交流和討論也為思想政治教育提供了更多的機會和渠道，使得教育者和受教育者可以更加深入地交流和互動，增強教育的針對性和實效性。

信息化時代還為職業(yè)院校思想政治工作提供了更加便捷的反饋機制。網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體可以及時收集和分析學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，為教育者提供更加準確和全面的反饋信息，從而更好地了解學生的需求和問題，制定更加具有針對性和實效性的教育策略。

綜上所述，信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作提供了豐富的教育資源和多樣化的教育手段、廣闊的教育平臺、便捷的反饋機制等契合點，這些契合點使得職業(yè)院校思想政治工作與信息化時代相互促進、共同發(fā)展，更好地適應(yīng)了時代發(fā)展的需求。

二、職業(yè)院校思想政治工作與時代精神的融合路徑

（一）堅持以人為本，注重人文關(guān)懷和心理疏導

以人為本是職業(yè)院校思想政治工作的根本出發(fā)點和歸宿。這就要求職業(yè)院校思想政治工作要關(guān)注學生的全面發(fā)展，尊重學生的主體地位，關(guān)注學生的個性差異，滿足學生的多樣化需求，幫助學生實現(xiàn)自身的價值和潛能。

注重人文關(guān)懷是職業(yè)院校思想政治工作與時代精神融合的重要途徑。在信息化時代背景下，職業(yè)院校思想政治工作要關(guān)注學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學生的人文精神。通過豐富多樣的文化活動、社會實踐等載體，引導學生體驗生活、感悟人生，培養(yǎng)學生的同理心、責任感和使命感。

同時，心理疏導在職業(yè)院校思想政治工作中也具有重要意義?，F(xiàn)代社會競爭壓力不斷加劇，學生面臨著諸多心理困擾和壓力。職業(yè)院校思想政治工作要關(guān)注學生的心理健康，提供專業(yè)的心理輔導和咨詢，幫助學生調(diào)適心理狀態(tài)，增強心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理韌性。

（二）弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷

社會主義核心價值觀是職業(yè)院校思想政治工作的核心內(nèi)容，它包含了國家、社會、個人三個層面的價值取向和行為準則，是職業(yè)院校思想政治工作的指導思想和行動綱領(lǐng)。在信息化時代背景下，職業(yè)院校思想政治工作要深入宣傳和踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，增強社會責任感和歷史使命感。

培養(yǎng)學生的家國情懷是職業(yè)院校思想政治工作與時代精神融合的重要途徑。家國情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它強調(diào)個人與家庭、國家、社會的緊密聯(lián)系，強調(diào)對家庭、對國家的熱愛和責任感。在信息化時代，職業(yè)院校思想政治工作要注重培養(yǎng)學生的家國情懷，通過各種形式的教育活動，引導學生關(guān)注國家發(fā)展、社會進步，增強對祖國的認同感和歸屬感。

（三）利用信息化手段，創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治工作方式方法

信息化手段為職業(yè)院校思想政治工作提供了豐富的資源和平臺。網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用使得思想政治教育資源更加豐富，教育手段更加多樣，教育平臺更加廣泛。教育者可以利用這些技術(shù)和資源，開展線上線下相結(jié)合的教育活動，提高教育的趣味性和實效性。

信息化手段有助于職業(yè)院校思想政治工作與時代精神的融合。在信息化時代背景下，職業(yè)院校思想政治工作需要緊跟時代潮流，關(guān)注學生的關(guān)切和興趣點，引導學生正確面對現(xiàn)實，理性看待名利，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。利用信息化手段，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等，可以更直接地與學生交流，了解他們的思想動態(tài)，有針對性地開展教育引導。

信息化手段還有助于提高職業(yè)院校思想政治工作的針對性和實效性。通過大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，可以分析學生的學習行為、興趣愛好、心理狀況等，為教育者提供精準的數(shù)據(jù)支持，幫助他們更好地了解學生需求，制定更加具有針對性的教育策略。同時，信息化手段還可以實時跟蹤和評估教育效果，及時調(diào)整教育方案，提高教育實效。

（四）加強師資隊伍建設(shè)，提高思想政治工作者的素質(zhì)和能力

加強師資隊伍建設(shè)，提高思想政治工作者的素質(zhì)和能力是職業(yè)院校思想政治工作與時代精神融合的重要保障。在信息化時代背景下，學生面臨著多元文化的沖擊和各種心理困擾，思想政治工作者的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)對學生的成長具有重要影響。因此，職業(yè)院校需要注重培養(yǎng)思想政治工作者的心理疏導能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力等，使他們能夠更好地服務(wù)于學生的成長成才。

加強師資隊伍建設(shè)是提高思想政治工作者的素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。職業(yè)院校可以通過引進高素質(zhì)人才、加強培訓和交流、建立激勵機制等方式，提高思想政治工作者的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。同時，職業(yè)院校還可以通過建立一支多元化的師資隊伍，包括思政教師、輔導員、心理咨詢師、社會實踐指導教師等，形成協(xié)同育人機制，提高思想政治工作的針對性和實效性。

責任編輯：賈凌燕