何成陽(yáng)
[摘 要]《中華人民共和國(guó)民法典》是我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的重大成果,在其頒布后,教育部對(duì)普通高中思想政治教材進(jìn)行了相應(yīng)修訂,致力于將民法典中與青少年學(xué)習(xí)、生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容納入高中思想政治教材。普通高中思想政治教材選擇性必修2《法律與生活》的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)水平要求均和民法典的核心內(nèi)容與重大意義具有一致性,其以民法典為統(tǒng)領(lǐng),聚焦公民依法維護(hù)合法權(quán)益的法律行為,引導(dǎo)學(xué)生站穩(wěn)人民立場(chǎng)、傳承和合文化、培育法治意識(shí)。
[關(guān)鍵詞]民法典;高中思想政治教材;法律與生活
[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058(2024)12-0030-03
《中華人民共和國(guó)民法典》(本文簡(jiǎn)稱(chēng)“民法典”)是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名的法律,其內(nèi)容包含人們生活的各個(gè)方面,在推進(jìn)中國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的歷程中具有重要意義,是新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)取得的重大成果。民法典頒布后,教育部對(duì)普通高中思想政治教材進(jìn)行了相應(yīng)修訂,致力于將民法典中與青少年學(xué)習(xí)、生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容納入高中思想政治教材。在高中思想政治教學(xué)中,教師應(yīng)引入民法典中的內(nèi)容,闡述編纂民法典的總體要求和基本原則,傳達(dá)法治精神。
普通高中思想政治教材選擇性必修2《法律與生活》的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)水平要求均和民法典的核心內(nèi)容與重大意義具有一致性。民法典教育融入高中思想政治教材,既有助于宣傳我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)生的制度自信,又有助于增強(qiáng)法治教育的多樣性與實(shí)效性,促進(jìn)法治教育改革創(chuàng)新?!斗膳c生活》以民法典為統(tǒng)領(lǐng),聚焦公民依法維護(hù)合法權(quán)益的法律行為,在介紹公民一般的民事權(quán)利和義務(wù)、婚姻家庭中的法律關(guān)系及法律責(zé)任、勞動(dòng)關(guān)系的法律保障、社會(huì)糾紛的解決機(jī)制和解決程序的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生站穩(wěn)人民立場(chǎng)、傳承和合文化、培育法治意識(shí),為提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
一、站穩(wěn)人民立場(chǎng)
人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)?!斗膳c生活》講述了民事法律關(guān)系與民法基本原則,展現(xiàn)了黨和國(guó)家深厚的為民情懷和堅(jiān)定的人民立場(chǎng)。
(一)維護(hù)人格權(quán)益
作為民事主體的人要生存和發(fā)展,必須具備獨(dú)立性、完整性和自主性。人格尊嚴(yán)、人身自由得到法律確認(rèn)和保障是人成為有獨(dú)立人格的、全面發(fā)展的主體的前提。在民法典中,人格權(quán)首次獨(dú)立成編,規(guī)定人格權(quán)受到法律保護(hù),建立較完整的人格權(quán)保護(hù)體系,為每位公民自由且有尊嚴(yán)地生活提供法律上的保障。《法律與生活》引入民法典中人格權(quán)的相應(yīng)內(nèi)容,介紹了姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等內(nèi)容,有利于加深學(xué)生對(duì)個(gè)人權(quán)利保護(hù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生站穩(wěn)人民立場(chǎng)。
第一課“在生活中學(xué)民法用民法”引入信息時(shí)代民法典對(duì)精神性人格權(quán)的相關(guān)規(guī)定,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自身權(quán)利保護(hù)的認(rèn)知,并懂得積極主動(dòng)地維護(hù)自己的合法權(quán)益。“姓名肖像受保護(hù)”一目中引入民法典第一千零一十七條:“具有一定社會(huì)知名度,被他人使用足以造成公眾混淆的筆名、藝名、網(wǎng)名、譯名、字號(hào)、姓名和名稱(chēng)的簡(jiǎn)稱(chēng)等,參照適用姓名權(quán)和名稱(chēng)權(quán)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。”(教材中有改動(dòng))“名譽(yù)隱私不可侵”一目中引入民法典對(duì)保護(hù)個(gè)人隱私的相關(guān)規(guī)定,給公民正當(dāng)、合法、必要地捍衛(wèi)個(gè)人隱私權(quán)提供法律參考。這一部分的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生深刻理解黨和國(guó)家對(duì)維護(hù)人格權(quán)益的關(guān)切。
(二)保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全
民法典高度重視公民財(cái)產(chǎn)安全的保護(hù)。物權(quán)是民事主體依法享有的重要財(cái)產(chǎn)權(quán)利。物權(quán)編位于民法典各分編的首位,規(guī)定了物權(quán)制度基礎(chǔ)性規(guī)范,旨在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)益的保護(hù),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定?!斗膳c生活》引入民法典中物權(quán)編的相應(yīng)內(nèi)容,闡述了產(chǎn)權(quán)歸屬原則和相應(yīng)的法律責(zé)任,幫助學(xué)生明確自身的權(quán)利和義務(wù)。
第二課“依法有效保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)”體現(xiàn)民法典對(duì)公民財(cái)產(chǎn)保護(hù)的重視。例如,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,隨著“線上財(cái)產(chǎn)”的增多,由虛擬物品引起的糾紛越來(lái)越多,有效保護(hù)虛擬財(cái)產(chǎn)成為民之所盼。第三課“訂約履約 誠(chéng)信為本”闡述了合同債權(quán)這一重要的財(cái)產(chǎn)權(quán)利,講述了合同的訂立、履行和違約責(zé)任等相關(guān)規(guī)定,學(xué)生可以了解到合同法律制度的基本原理和運(yùn)作機(jī)制,以及在商業(yè)活動(dòng)和日常生活中如何正確處理合同關(guān)系。第四課“侵權(quán)責(zé)任與權(quán)利界限”介紹了侵權(quán)行為的法律責(zé)任和侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要素,過(guò)錯(cuò)責(zé)任的規(guī)定、過(guò)錯(cuò)推定和無(wú)過(guò)錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容,闡述了民法典中關(guān)于限制民事權(quán)利的規(guī)定,使學(xué)生能夠?qū)€(gè)人權(quán)利受到的法律限制有更深入的了解。
(三)完善遺產(chǎn)繼承
民法典繼承編在《中華人民共和國(guó)繼承法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,以滿足人民群眾在遺產(chǎn)繼承方面的現(xiàn)實(shí)需求?!斗膳c生活》引入了民法典繼承編的相關(guān)內(nèi)容,介紹了清晰明確的繼承規(guī)則和程序,闡述了繼承人確定、遺囑效力、債務(wù)繼承等方面的具體規(guī)定,幫助學(xué)生明確公民的繼承權(quán)利,助力社會(huì)穩(wěn)定和家庭和諧。
第五課“在和睦家庭中成長(zhǎng)”引入民法典繼承編中繼承人、遺囑等有關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)闡述“法定繼承有順序”和“遺囑繼承重意愿”兩大原則,引導(dǎo)學(xué)生了解繼承制度,熟知繼承的民事法律關(guān)系,培育家庭責(zé)任意識(shí),提高政治認(rèn)同、科學(xué)精神與法治意識(shí)素養(yǎng),更好地參與社會(huì)實(shí)踐,有助于學(xué)生與其他家庭成員共同建設(shè)和諧家庭。
二、傳承和合文化
和合文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,凝聚著極其深刻的哲學(xué)思想與中國(guó)智慧,體現(xiàn)了中華民族對(duì)和諧、美好生活的追求,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和推動(dòng)人類(lèi)共同進(jìn)步具有重要的意義?!斗膳c生活》在促進(jìn)家庭和睦、維護(hù)鄰里和諧、化解矛盾糾紛等方面具有重要作用。
(一)促進(jìn)家庭和睦
家庭是人們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、追求幸福生活的起點(diǎn),同時(shí)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)與促進(jìn)國(guó)家發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用?!斗膳c生活》選取民法典繼承編和婚姻家庭編中與青少年當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展緊密相關(guān)的內(nèi)容,旨在為青少年提供法律智慧,幫助他們追求幸福人生、和睦家庭。
第五課第一框“家和萬(wàn)事興”從兩方面闡述促進(jìn)家庭和睦的必要條件,深刻分析父母對(duì)子女的義務(wù)、子女對(duì)父母的義務(wù);第二框“薪火相傳有繼承”強(qiáng)調(diào)繼承人應(yīng)當(dāng)具有團(tuán)結(jié)互助、相互禮讓的精神,在尊重被繼承人真實(shí)意愿的基礎(chǔ)上,以協(xié)商的方式妥善處理遺產(chǎn)。第六課第一框“法律保護(hù)下的婚姻”通過(guò)引入“離婚冷靜期”的規(guī)定,使學(xué)生從法律的角度認(rèn)識(shí)到,婚姻是一種嚴(yán)肅的承諾和責(zé)任,離婚決策需要慎重考慮,不能輕率對(duì)待;第二框“夫妻地位平等”強(qiáng)調(diào)夫妻在婚姻生活中應(yīng)該平等行使權(quán)利,共同承擔(dān)責(zé)任,并以“相互坦蕩,遇事商量”為基礎(chǔ),維護(hù)家庭穩(wěn)定及和諧發(fā)展,引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的婚戀觀。
(二)維護(hù)鄰里和諧
鄰里之間,唇齒相依,民法典設(shè)立“相鄰關(guān)系”條款,為正確處理相鄰關(guān)系指明了方向,為構(gòu)建和諧的相鄰關(guān)系加了“保險(xiǎn)栓”?!斗膳c生活》引入了民法典中“有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理”的處理相鄰關(guān)系的基本原則,揭示相鄰關(guān)系的本質(zhì),幫助學(xué)生樹(shù)立“貴和”的處事思維。
《法律與生活》第四課第二框“權(quán)利行使 注意界限”介紹相鄰關(guān)系的基本類(lèi)型,揭示處理相鄰關(guān)系的基本原則。在解答如何處理相鄰關(guān)系這一問(wèn)題時(shí),將民法典的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合,提煉出“提供必要的便利”和“應(yīng)當(dāng)盡量避免對(duì)相鄰的不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人造成損害”這兩大核心內(nèi)容,展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“貴和尚中”的理念。
(三)化解矛盾糾紛
《法律與生活》通過(guò)系統(tǒng)介紹當(dāng)代我國(guó)程序法的相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理性看待矛盾糾紛,了解多種糾紛的解決方式,正確認(rèn)識(shí)正當(dāng)程序原則,掌握通過(guò)訴訟解決糾紛、實(shí)現(xiàn)公平正義的基本步驟,樹(shù)立理性表達(dá)訴求、依法維護(hù)權(quán)利的意識(shí)。
第九課“糾紛的多元解決方式”講述和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等多種解決糾紛的方式。第十課“訴訟實(shí)現(xiàn)公平正義”圍繞民事、行政、刑事三大訴訟類(lèi)型,介紹當(dāng)事人享有的訴訟權(quán)利以及正確行使訴訟權(quán)利的具體方式,講述訴訟的主要環(huán)節(jié)以及各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求。
三、培育法治意識(shí)
法治意識(shí)是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義?!斗膳c生活》是落實(shí)法治意識(shí)培育的重要載體,其中引用大量的民法典內(nèi)容,對(duì)普及學(xué)生法治知識(shí)、堅(jiān)定學(xué)生法治信仰、提高學(xué)生用法能力具有重要意義。
(一)普及法治知識(shí)
法治意識(shí)的培育離不開(kāi)法治知識(shí)的扎實(shí)積累,法治知識(shí)的普及是法治意識(shí)培育的根基?!斗膳c生活》的每個(gè)單元都出現(xiàn)諸多專(zhuān)業(yè)法律概念、專(zhuān)業(yè)法律術(shù)語(yǔ),蘊(yùn)含大量的法律知識(shí),關(guān)注法律與生活的關(guān)系,選擇民法典中與人民生活密切相關(guān)的法律法規(guī),為學(xué)生提供日常生活所需的法律常識(shí)。
第一單元“民事權(quán)利與義務(wù)”講述民事法律關(guān)系與民法基本原則,民事主體的人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利,合同的訂立、履行與違約責(zé)任,侵權(quán)責(zé)任與權(quán)利界限。第二單元“家庭與婚姻”闡明監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、繼承等民事法律關(guān)系,介紹監(jiān)護(hù)制度、繼承制度、婚姻制度。第三單元“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”闡述勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù),介紹勞動(dòng)合同、勞動(dòng)者維權(quán)等法律制度。第四單元“社會(huì)爭(zhēng)議解決”主要介紹解決糾紛的主要方式,講述訴訟權(quán)利,解析訴訟程序,闡明舉證規(guī)則的重要意義。
(二)堅(jiān)定法治信仰
法治信仰是使學(xué)生形成法治觀念、提高用法能力、培育法治意識(shí)的關(guān)鍵。法治信仰在培育學(xué)生法治意識(shí)方面起到積極情感作用。
《法律與生活》是滲透法治教育的重要載體。整本教材通過(guò)單元和課的設(shè)計(jì)安排,依次展現(xiàn)民事權(quán)利與義務(wù)、家庭與婚姻、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、社會(huì)爭(zhēng)議解決等內(nèi)容,選擇與人們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān)的法律,在為學(xué)生提供日常生活所需的法律常識(shí)的基礎(chǔ)之上,增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí),培育學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng),使學(xué)生堅(jiān)定法治信仰。
(三)提高用法能力
知識(shí)不僅要內(nèi)化于心,而且要外化于行。高中生的法治意識(shí)不僅體現(xiàn)在具備法律基礎(chǔ)知識(shí)和良好的法治觀念、堅(jiān)定的法治信仰,而且表現(xiàn)在能夠利用思想政治課中的法律知識(shí)來(lái)解決生活中出現(xiàn)的糾紛。
《法律與生活》以學(xué)生面臨的法律問(wèn)題為切入點(diǎn),與高中學(xué)生的實(shí)際生活相契合,遵循了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,介紹了學(xué)生今后走上社會(huì)所必備的基本法律知識(shí)。《法律與生活》不僅致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng),而且關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求。它巧妙地將理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能夠通過(guò)體驗(yàn)、感悟、辨析和探究,將所學(xué)的法律常識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)《法律與生活》,學(xué)生能夠全面地認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的權(quán)益和責(zé)任,并掌握相應(yīng)的法律知識(shí),也能理性地處理生活中的矛盾糾紛,了解不同的糾紛解決方式,并具備主動(dòng)學(xué)習(xí)法律的意愿和自覺(jué)運(yùn)用法律的能力,成為遵紀(jì)守法、積極參與社會(huì)的公民。
總之,民法典的頒布是一項(xiàng)歷史性的成就,對(duì)中國(guó)的法治建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。民法典教育融入高中思想政治教材,既有助于宣傳我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)生的制度自信,又有助于增強(qiáng)法治教育的多樣性與實(shí)效性,促進(jìn)法治教育改革創(chuàng)新。
[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]
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(責(zé)任編輯? ? 袁? ? 妮)