佀惠霞

家校社共育是所有教育工作者所追求的目標(biāo)，為了達(dá)成所愿，濟(jì)南高新區(qū)科航路學(xué)校探索、施行了許多行之有效的辦法。校長(zhǎng)劉宗泉說：“通過深入開展家校社共育工作，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教書育人工作的品質(zhì)更高，學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系更加緊密。如此一來，最終使孩子們的利益得到了最大化?！?/p>

一、依托社區(qū)教育，開展實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)校教育寬度

社區(qū)有著豐厚的教育氛圍和教育環(huán)境，這些為學(xué)生進(jìn)行德育、美育以及綜合素質(zhì)教育提供了廣闊的社會(huì)背景。學(xué)校充分利用和整合這些資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的人文教育，開展具有地域特色的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，能有效促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)和創(chuàng)新能力的提高。

我們積極推動(dòng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系與合作，邀請(qǐng)社區(qū)中的專家和志愿者來學(xué)校開展各種實(shí)踐性教育活動(dòng)，如科普課、手工課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，同時(shí)，在家委會(huì)的助力下，我校在舉辦體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等學(xué)校節(jié)日活動(dòng)的同時(shí)，著力加強(qiáng)了籃球、足球、合唱、器樂、舞蹈、陶藝、中國(guó)鼓等20個(gè)特色社團(tuán)建設(shè)，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和參與意識(shí)。2015年秋季開學(xué)后的每個(gè)星期四，都是劉宗泉校長(zhǎng)最忙碌的日子。在這一天，他要專門拿出時(shí)間接待家長(zhǎng)。從課堂到管理，家長(zhǎng)零距離感受。在接待日當(dāng)天，家長(zhǎng)會(huì)真實(shí)、客觀說出一天的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中的感受，提出發(fā)現(xiàn)的問題，校長(zhǎng)會(huì)結(jié)合家長(zhǎng)們提出的問題介紹學(xué)校的教育教學(xué)情況，并將家長(zhǎng)們提出的問題和分管領(lǐng)導(dǎo)深度探討，提出解決辦法并反饋給家長(zhǎng)。

學(xué)校還大膽嘗試“義工制度”，遵循以人為本、自愿量力的原則，發(fā)動(dòng)社區(qū)居民積極參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，并發(fā)揮家長(zhǎng)的一技之長(zhǎng)，拓寬家校教育的渠道。

學(xué)校不斷拓寬家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的渠道，聘請(qǐng)“專家”家長(zhǎng)200多名，開設(shè)了“家長(zhǎng)講壇”，每月一次走上講壇為學(xué)生作報(bào)告。委員們還助力學(xué)校，開展“研學(xué)旅行”。家委會(huì)把每年4月份定為“研學(xué)旅行活動(dòng)月”，積極主動(dòng)聯(lián)系各類活動(dòng)基地，讓學(xué)生走出校園、親近自然、走訪社區(qū)，感受不同的風(fēng)土人情、人文歷史、社會(huì)變遷；通過在游中學(xué)、學(xué)中研、研中思、思中行，研學(xué)并舉，知行合一。不僅實(shí)現(xiàn)了家校社會(huì)的零距離對(duì)接，更助推了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、立足學(xué)校教育，開展理論研究，挖掘社區(qū)教育深度

立足學(xué)校教育開展理論研究，是推動(dòng)社區(qū)教育持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。我們學(xué)校積極開展教育研究工作，學(xué)校以“尚品啟智”為核心文化，圍繞“優(yōu)秀的品格、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、健康的體魄、卓越的能力”四個(gè)維度構(gòu)建了“365”e啟成長(zhǎng)家長(zhǎng)委員會(huì)課程體系。家長(zhǎng)委員會(huì)努力發(fā)掘家校合作發(fā)力點(diǎn)，尋找家校合作有效路徑，建立了“365”工作體系，寓意365天全天候陪伴。圍繞“e啟成長(zhǎng)”這一目標(biāo)，通過三大陣地、六類主題、五項(xiàng)保障因地制宜，提高家校教育及合作水平，創(chuàng)新現(xiàn)代化家校社合作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、家庭幸福、社會(huì)和諧，打造“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的家門口的高品質(zhì)學(xué)校。

三、社校融合，資源共享，提升教育發(fā)展高度

（1）教育資源共享

我們開展了社區(qū)教育資源共享工作。與社區(qū)合作，將學(xué)校的教育資源共享給社區(qū)，如圖書館、家校共育室等設(shè)施開放給社區(qū)居民使用。家校共育室為家長(zhǎng)打造了舒適的座談空間，在這一空間家長(zhǎng)和老師暢所欲言，針對(duì)一個(gè)或幾個(gè)育兒困惑，共同交流，一起探索。老師針對(duì)問題進(jìn)行梳理，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到問題，尋找解決的方式。同時(shí)，開展組建“學(xué)習(xí)型家庭”工作。通過調(diào)查問卷了解學(xué)生家庭的文化氛圍情況，首次確定組建“學(xué)習(xí)型家庭”對(duì)象。結(jié)合“泉家共成長(zhǎng)”和“泰山教育智庫(kù)”為家長(zhǎng)和教師打造了共同學(xué)習(xí)的空間。教師通過平臺(tái)汲取家校共育的知識(shí)和方法，家長(zhǎng)通過平臺(tái)掌握孩子不同年齡的心理變化。這不僅有助于提高學(xué)校的社會(huì)公信力，也有助于提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)。在近期的工作中，我們?nèi)〉昧嗣黠@的成效。例如，學(xué)校與社區(qū)的合作關(guān)系越來越緊密，社區(qū)居民對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)可度明顯提高。學(xué)生的公民素質(zhì)得到了明顯的提升，社區(qū)居民的文化素質(zhì)得到了提高。

（2）師資共享

教師是社區(qū)教育的重要力量，他們知識(shí)更新快、專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)水平高，他們有責(zé)任和義務(wù)投身到社區(qū)教育中。發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師走進(jìn)社區(qū)，用自己的愛心和文化知識(shí)服務(wù)社區(qū)居民，不僅可以促進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)，提高廣大居民的文化素質(zhì)，而且教師自身也在服務(wù)社區(qū)的過程中體驗(yàn)到了不同的教學(xué)方式，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高，有效促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)教育的聯(lián)系和發(fā)展。我們學(xué)校專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師有20名，組成了家庭教育宣講團(tuán)，在本學(xué)期共舉辦了18次家長(zhǎng)沙龍，為社區(qū)居民在家庭教養(yǎng)方面答疑解惑。主題為“家有小磨蹭”“乖孩子為啥厭學(xué)”的沙龍使家長(zhǎng)們熱情極高，對(duì)于社區(qū)居民的德育指導(dǎo)建設(shè)又邁上了新的臺(tái)階。

（3）文化共享

為構(gòu)建“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，滿足居民的學(xué)習(xí)需求， 學(xué)校定期收集家長(zhǎng)的優(yōu)秀做法：育兒經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀家風(fēng)、家長(zhǎng)建議，通過整理、編排成具有科航特色的《e啟成長(zhǎng)家庭教育報(bào)》，通過電子報(bào)紙的推廣，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。家長(zhǎng)的多篇文章更是在《濟(jì)南市家庭教育報(bào)》發(fā)表。校報(bào)的發(fā)表與推廣既實(shí)現(xiàn)了思想文化的交流、互補(bǔ)，也擴(kuò)大了施教范圍。此外，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)邀請(qǐng)社區(qū)居民代表參加每月一次的家風(fēng)家訓(xùn)主題活動(dòng)，在好家風(fēng)否發(fā)力下，隱形爸爸們也慢慢現(xiàn)身參與其中，形成了“家家有個(gè)好家風(fēng)，家家培育文明人”的治家大智慧。全校共讀一本書是我們學(xué)校又一大特色品牌活動(dòng)。近幾年，在學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)組織下，我們共讀了《西游記》《水滸傳》《昆蟲記》《儒林外史》等經(jīng)典書籍，每個(gè)家庭都制定了上書房公約，規(guī)定每周兩次、每次一小時(shí)的親子陪讀、分享時(shí)間，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成興趣和習(xí)慣。這些活動(dòng)打破了學(xué)校和社區(qū)獨(dú)立的教育模式，從而做到了文化資源共享，使整體教育水平得到了提高。

目前，學(xué)校與翡翠雅郡北區(qū)社區(qū)舉行了家校社協(xié)同育人聯(lián)盟成立暨啟動(dòng)儀式，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的不同特點(diǎn)，在各年級(jí)中開設(shè)了系列家庭教育課程和美術(shù)公益課程，家校聯(lián)動(dòng)，共同構(gòu)建互育機(jī)制，助力學(xué)生的成長(zhǎng)。社區(qū)公益課程共開設(shè)了四期，公益課堂為社區(qū)居民提供了難得的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和家庭教育能力，同時(shí)，也讓更多人關(guān)注到社區(qū)的公益活動(dòng)。我們積極推動(dòng)社區(qū)教育人才培養(yǎng)工作，通過與社區(qū)合作，為社區(qū)教育工作者提供專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的教育水平和教學(xué)能力。

（作者單位：山東省濟(jì)南高新區(qū)科航路學(xué)校）