［摘要］虛擬仿真技術(shù)作為順應(yīng)時代化和信息化所產(chǎn)生的新興技術(shù)，能夠應(yīng)用于各個專業(yè)領(lǐng)域并獲得較好的技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新，尤其是新聞傳播領(lǐng)域。新聞媒體合理、正確地利用虛擬仿真技術(shù)，能夠在豐富新聞傳播手段和方式的同時加大新聞傳播力度，實現(xiàn)新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展。但由于當(dāng)前虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播仍處于初步階段，倘若新聞媒體不了解虛擬仿真技術(shù)的實際應(yīng)用及其特點，可能會造成虛擬仿真技術(shù)的錯用與濫用現(xiàn)象，導(dǎo)致虛擬仿真技術(shù)的資源浪費。為此，文章主要從虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播的概況出發(fā)，探究虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展，并提出虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播的創(chuàng)新措施。

［關(guān)鍵詞］虛擬仿真技術(shù)；新聞傳播領(lǐng)域；可持續(xù)發(fā)展

在新聞傳播領(lǐng)域，虛擬仿真技術(shù)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對情境的模擬工作，而且能夠以多種多樣的形式提高新聞傳播的效率。為了充分利用虛擬仿真技術(shù)，使其以更為合理和科學(xué)的方式應(yīng)用于新聞傳播，促進新聞傳播的發(fā)展，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強虛擬仿真技術(shù)與新聞傳播的融合和促進工作，不斷創(chuàng)新，通過多種方式的實踐將虛擬仿真技術(shù)深度應(yīng)用于新聞傳播，從而促進新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展。

一、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播的概況

作為當(dāng)前應(yīng)用于新聞傳播領(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)，虛擬仿真技術(shù)可以通過計算機對真實環(huán)境進行模擬，使觀眾身臨其境地感受環(huán)境變化，從而增強觀眾在固定環(huán)境下的情感體驗或者表達。在實際的新聞傳播工作中，虛擬仿真技術(shù)主要應(yīng)用于虛擬新聞演播室、虛擬現(xiàn)實報道等。

（一）應(yīng)用于虛擬新聞演播室

虛擬仿真技術(shù)不僅可以改變傳統(tǒng)新聞傳播的運作方式，而且可以通過營造沉浸式新聞環(huán)境來提高新聞傳播的工作效率，為觀眾提供沉浸式的新聞體驗。新聞媒體運用虛擬仿真技術(shù)能夠為新聞傳播打造出一個逼近于真實環(huán)境的虛擬新聞演播室。一方面，相比在傳統(tǒng)新聞演播室中新聞媒體只能夠利用固定背景、道具來幫助播音員進行新聞演講，在虛擬新聞演播室中，新聞媒體可以應(yīng)用更為先進的3D建模技術(shù)和環(huán)境渲染技術(shù)，通過虛擬仿真技術(shù)模擬出較為真實的新聞演播場景，使播音員置身其中，營造出嚴肅、專業(yè)的新聞傳播氛圍感，甚至利用虛擬仿真技術(shù)模擬出不同的背景、燈光、道具等，使虛擬新聞演播室適應(yīng)不同的新聞內(nèi)容、新聞主題等報道，從而提高播音員在虛擬新聞演播室中對不同新聞節(jié)目之間的轉(zhuǎn)換效率，提升不同新聞內(nèi)容的感染力和吸引力，增強新聞傳播的靈活性和多樣性［1］。另一方面，相比在傳統(tǒng)新聞演播室中新聞媒體花費大量的時間和精力來搭建和布設(shè)演播環(huán)境，在虛擬新聞演播室中，新聞媒體可以利用虛擬仿真技術(shù)在較短時間內(nèi)快速搭建虛擬演播環(huán)境，及時實現(xiàn)新聞傳播的實時互動和動態(tài)更新，為觀眾提供更為豐富和靈活的新聞傳播視覺效果，既節(jié)省新聞演播室的制作成本和時間，又使得新聞傳播更生動、形象。

（二）應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實報道

新聞媒體應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)開展新聞傳播，能夠通過虛擬現(xiàn)實報道來不斷拓展新聞傳播的邊界，為觀眾提供更為豐富的沉浸式新聞體驗。一是新聞媒體利用虛擬仿真技術(shù)可以較為精準地還原新聞的發(fā)生現(xiàn)場，包括地形、建筑、人物等，不僅有助于解決新聞現(xiàn)場被破壞的問題，而且有助于記錄新聞實際發(fā)生過程，從而以更多動態(tài)性的元素來模擬新聞現(xiàn)場，幫助觀眾身臨其境地了解新聞事件。二是新聞媒體利用虛擬仿真技術(shù)進行虛擬現(xiàn)實報道，不僅能夠增強觀眾與新聞現(xiàn)場的互動和交流，提高觀眾對新聞傳播的參與度，而且能夠幫助觀眾通過互動來獲得更多了解新聞事件的方式和角度，使得實際的新聞報道更為生動、有趣，從而不斷增強觀眾對新聞傳播的參與感和沉浸式體驗。三是新聞媒體利用虛擬仿真技術(shù)可以模擬新聞發(fā)生的過程等，避免因新聞現(xiàn)場的復(fù)雜、危險而導(dǎo)致的安全隱患，通過實時更新與動態(tài)模擬，突出新聞發(fā)生的真實環(huán)境，更好地幫助觀眾通過新聞現(xiàn)場感受和理解新聞事件及其影響，提高新聞報道的真實感和可信度，為觀眾帶來更加真實、生動的新聞體驗［2］。

二、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展

當(dāng)前，虛擬仿真技術(shù)通過獨特的方式打破了傳統(tǒng)新聞傳播的單一傳播形式，即線上的網(wǎng)絡(luò)傳播和線下的期刊、報紙等傳播相融合的方式，革新了新聞傳播方式?；诖?，新聞媒體加強對虛擬仿真技術(shù)的融合和應(yīng)用，有助于新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展。

（一）創(chuàng)新新聞傳播形式

一是新聞媒體可以通過加強對虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，模擬新聞現(xiàn)實場景，將新聞內(nèi)容與現(xiàn)實世界有機結(jié)合，讓觀眾置身于實際的新聞現(xiàn)場，親身體驗整個新聞事件的發(fā)展過程，使觀眾獲得全新的視聽、互動體驗并提高對新聞傳播的興趣，從而提升新聞的真實感和可信度。二是新聞媒體可以通過加強對虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，使觀眾不再局限于理解相關(guān)新聞事件的單一層面，而從自己喜歡的角度來了解新聞事件，并自發(fā)地參與新聞事件，從而對新聞事件實現(xiàn)全景視角和360度攝影維度的深入展示，為觀眾提供前所未有的沉浸式新聞體驗，幫助觀眾形成對新聞的獨特見解。三是新聞媒體可以通過加強對虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，將新聞現(xiàn)場環(huán)境與實際新聞分析工作相疊加，在實際環(huán)境中加入坐標軸、指示牌等元素，增強新聞的實時性及觀眾對新聞事件過程的理解，方便播音員對新聞事件進行現(xiàn)場解釋、評價以及開展與觀眾的互動交流工作，增強新聞與觀眾之間的互動傳播，提高新聞事件的傳播速率，從而提升觀眾對新聞傳播的參與度和滿意度。由此可見，虛擬仿真技術(shù)為新聞傳播的形式創(chuàng)新提供了豐富的手段和可能性，擴大了新聞傳播覆蓋面，加大了觀眾對新聞的實際瀏覽力度，促進新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展。

（二）拓展新聞傳播領(lǐng)域

虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播，可以模擬出真實的新聞事件及其環(huán)境，創(chuàng)造出相關(guān)的超越現(xiàn)實的虛擬世界，使得新聞傳播拓展至更為廣闊的領(lǐng)域。一方面，虛擬仿真技術(shù)能夠重現(xiàn)新聞傳播的現(xiàn)實世界或者虛擬世界。這意味著無論是偏遠的山區(qū)還是歷史的場景，新聞媒體都能夠利用虛擬仿真技術(shù)對相關(guān)內(nèi)容進行再現(xiàn)，不再受到地域等限制，既能夠報道轟動城市的新聞事件，又可以呈現(xiàn)全球范圍的新聞事件，并發(fā)揮虛擬仿真技術(shù)的交互式作用，幫助觀眾了解新聞現(xiàn)場，掌握新聞事件，提高觀眾對新聞傳播的參與度。例如，新聞媒體可以通過無人機和VR技術(shù)，采用分屏等遠程報道形式，向觀眾展示戰(zhàn)地新聞現(xiàn)場，也就是一邊展示當(dāng)前的戰(zhàn)地現(xiàn)狀，一邊由記者進行分析和解釋具體的新聞情況，在一定程度上避免記者深入實際戰(zhàn)地環(huán)境開展采訪和拍攝工作所面臨的危險，保障記者的人身安全，減少記者相應(yīng)的工作量。另一方面，虛擬仿真技術(shù)能夠制作或者模擬與新聞傳播相對應(yīng)的教學(xué)實踐。這意味著新聞媒體可以通過虛擬仿真技術(shù)，采用模擬的方式，減少新聞傳播中實質(zhì)性材料和設(shè)備使用所造成的資源浪費，幫助觀眾更清晰地掌握相關(guān)新聞傳播的科學(xué)原理，提高觀眾對新聞事件的興趣，將觀眾吸引到實際的新聞傳播教育學(xué)習(xí)中，既使復(fù)雜化的新聞事件變得淺顯易懂，有助于觀眾對新聞事件的理解和傳播，又不斷提高觀眾的科學(xué)素養(yǎng)和歷史意識，增強新聞傳播的教育性和多樣性［3］。此外，虛擬仿真技術(shù)還能夠通過與其他媒介和技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出全新的新聞傳播形式和平臺，助力新聞媒體采用獨特的創(chuàng)新性新聞傳播方式，吸引更多的年輕觀眾，切實提高實際影響力和競爭力，促進新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展。

三、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播的創(chuàng)新

措施

虛擬仿真技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用將為新聞傳播領(lǐng)域帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。目前，虛擬仿真技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于初步階段，存在技術(shù)成本高昂、設(shè)備普及率低、操作門檻高等問題，這在一定程度上限制了自身在新聞傳播中的廣泛應(yīng)用。因此，新聞媒體需要通過不斷的探索和創(chuàng)新，利用虛擬仿真技術(shù)促進新聞傳播的發(fā)展，為觀眾提供更加豐富、多樣和深度的新聞體驗。

（一）加強虛擬仿真技術(shù)培訓(xùn)，提高新聞傳播工作者報道能力

為了切實將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播，新聞媒體必須對新聞傳播工作者進行適當(dāng)?shù)奶摂M仿真技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠利用虛擬仿真技術(shù)來不斷優(yōu)化和改善新聞傳播工作。首先，新聞媒體要明確虛擬仿真技術(shù)培訓(xùn)的目標和需求，通過培訓(xùn)使新聞傳播工作者了解虛擬仿真技術(shù)的重要性及其發(fā)展?jié)摿?，掌握虛擬仿真現(xiàn)實設(shè)備的操作技能，能夠利用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建新聞報道的虛擬場景、分析相關(guān)新聞傳播現(xiàn)場數(shù)據(jù)等。新聞媒體也要根據(jù)培訓(xùn)目標制訂詳細的培訓(xùn)計劃，利用現(xiàn)有資源來不斷增強新聞傳播工作者的虛擬仿真技術(shù)意識，激發(fā)新聞傳播工作者利用虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)新新聞傳播的工作熱情和積極性，滿足新聞傳播工作者的實際工作需求。其次，新聞媒體要通過招攬、邀請相關(guān)虛擬仿真技術(shù)領(lǐng)域的專家或技術(shù)人員為新聞傳播工作者提供虛擬仿真技術(shù)的培訓(xùn)，并注重虛擬仿真技術(shù)的實踐應(yīng)用過程，鼓勵新聞傳播工作者應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)模擬新聞場景，進行新聞傳播的操作和練習(xí)，提高虛擬仿真技術(shù)的實際操作能力。最后，新聞媒體要完善培訓(xùn)評估機制。新聞媒體可以通過新聞傳播工作者在培訓(xùn)中的實際表現(xiàn)、測試成績以及所掌握的技能來評價整體培訓(xùn)效果，及時了解新聞傳播工作者對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和滿意度，以此為下一次培訓(xùn)提供數(shù)據(jù)依據(jù)，從而根據(jù)評估的結(jié)果調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)計劃，積極培養(yǎng)出掌握虛擬仿真技術(shù)的高素質(zhì)、高品質(zhì)的新聞傳播人才，并切實加大對新聞傳播工作的研究力度，幫助新聞傳播工作者更好地應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)進行新聞報道，實現(xiàn)新聞傳播數(shù)據(jù)可視化，不斷促進新聞傳播可持續(xù)發(fā)展［4］。

（二）優(yōu)化新聞定制，滿足觀眾個性化需求

觀眾的實際新聞參與度和沉浸式新聞體驗是新聞媒體衡量新聞實際傳播效果的重要指標。由于虛擬仿真技術(shù)有助于觀眾以更為積極的態(tài)度參與新聞傳播，能夠激發(fā)觀眾參與新聞傳播的熱情，新聞媒體將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播，需要合理考慮觀眾的需求。一方面，新聞媒體要不斷加強新聞傳播的個性化定制，適應(yīng)數(shù)據(jù)和信息發(fā)展的時代潮流，順應(yīng)虛擬仿真技術(shù)的變革和發(fā)展，通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道來了解觀眾的需求，加強虛擬仿真技術(shù)與新聞傳播在特定方向上的融合。例如，新聞媒體可以通過建立虛擬仿真技術(shù)與新聞傳播的融合平臺，加強新聞傳播工作者與觀眾之間的交流和溝通，進一步聽取觀眾對新聞傳播工作的意見和要求，不斷有針對性地優(yōu)化工作，促進新聞傳播的發(fā)展［5］。另一方面，新聞媒體要在實際的新聞傳播過程中加強對虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，利用人工智能、大數(shù)據(jù)分析和了解觀眾的興趣和愛好，更好地推薦符合觀眾需求的虛擬現(xiàn)實報道，以個性化推薦和定制服務(wù)來吸引觀眾了解相關(guān)新聞事件，提高觀眾對新聞傳播的滿意度和忠誠度，從而全面推動新聞傳播的發(fā)展。同時，新聞媒體也要通過技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)協(xié)作等方式引導(dǎo)專業(yè)人才加強對虛擬仿真技術(shù)的創(chuàng)新工作，不斷降低虛擬仿真技術(shù)的設(shè)備制作成本和使用成本，緩解新聞傳播工作應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)的資金壓力，提高新聞傳播工作中虛擬仿真技術(shù)設(shè)備的普及率，從而使新聞傳播工作效率獲得實質(zhì)性的提升。新聞媒體還可以鼓勵新聞傳播工作者不斷加強對相關(guān)先進技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高對虛擬仿真技術(shù)的操作應(yīng)用能力，從而切實加大虛擬仿真技術(shù)與新聞傳播的融合力度，促進新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

虛擬仿真技術(shù)與新聞傳播的融合應(yīng)用不僅需要新聞傳播工作者具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和優(yōu)秀的虛擬仿真技術(shù)能力，而且需要新聞媒體及時了解觀眾對虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播工作的看法，加強對新聞傳播的個性化設(shè)計，發(fā)揮虛擬仿真技術(shù)在實際新聞傳播工作中越來越重要的作用，從而不斷為促進新聞傳播的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

［參考文獻］

［1］鄧彩艷.數(shù)字虛擬技術(shù)在新聞傳播中的應(yīng)用［J］.電視技術(shù)，2022（09）：84-86.

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［3］譚寅子.數(shù)字虛擬技術(shù)在新聞傳播中的應(yīng)用對策［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2021（11）：19-20.

［4］姚倩.虛擬仿真技術(shù)在新聞傳播實驗室建設(shè)中的應(yīng)用探討［J］.新西部（理論版），2017（01）：139.

［5］龍穎.多元競爭背景下新聞傳媒的可持續(xù)性發(fā)展［J］.傳播力研究，2022（02）：31-33.

［基金項目］山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項目“虛擬仿真技術(shù)在新聞學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用模式研究——以晉中學(xué)院為例”（項目編號：J20221053）。

［作者簡介］劉婷（1987—），女，山西忻州人，晉中學(xué)院碩士研究生。