耿燦　代小紅　奧紫媛

摘? 要：新時(shí)代醫(yī)學(xué)生承擔(dān)著儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)和掌握醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的雙重任務(wù)，將偉大抗疫精神融合到醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)體系中，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)期醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。醫(yī)學(xué)院校要全方位解讀偉大抗疫精神，發(fā)揚(yáng)多渠道理論，多方位開展更全面多元的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，積極將偉大抗疫精神融合到對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)中去，轉(zhuǎn)化升華，全面促進(jìn)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)強(qiáng)大力量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；偉大抗疫精神；醫(yī)學(xué)人文；實(shí)踐；培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）16-00７５-0４

Abstract： Medical students in the new era undertake the dual tasks of professional knowledge reserve and mastering medical humanistic quality. It is of great significance to train medical students in the overall development of the new era by integrating the great spirit of combating the COVID-19 epidemic into the medical humanistic quality training system. Medical colleges and universities should fully interpret the great spirit of combating the COVID-19 epidemic， carry forward the multi-channel theory， carry out more comprehensive and diversified medical practice in multiple directions， actively integrate the great spirit of combating the COVID-19 epidemic into the cultivation of medical students' humanistic quality， transform and sublimate， comprehensively promote the improvement of medical students' comprehensive quality， and make a strong contribution to the construction of healthy China.

Keywords： new era; great spirit of combating the COVID-19 epidemic; medical humanities; practice; training system

2020年伊始，突發(fā)的新型冠狀感染疫情引起了全國(guó)的廣泛關(guān)注。面對(duì)疫情，我們堅(jiān)持“生命至上，人民至上”，中國(guó)人民和中華民族共同塑造了偉大抗疫精神。許多令人動(dòng)情的故事涌現(xiàn)于這場(chǎng)“流行病學(xué)”戰(zhàn)役中，這些溫情和偉大抗疫精神，是大學(xué)生生動(dòng)寶貴的學(xué)習(xí)材料。中國(guó)特色社會(huì)主義昂首闊步，奮進(jìn)新時(shí)代，人們對(duì)于幸福美好生活的追求也隨之變得廣泛：患者除了希望治愈疾病外，也期待著獲得來自醫(yī)務(wù)工作者全方位、立體化的人文關(guān)懷，即“左手科技，右手人文”。站在新時(shí)代潮頭，醫(yī)學(xué)生使命在肩，促進(jìn)健康中國(guó)繁榮發(fā)展的責(zé)任要時(shí)刻謹(jǐn)記于心，對(duì)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的要求不僅僅是扎實(shí)的知識(shí)和高超的技能，還有醫(yī)學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)的提高。對(duì)于積極促進(jìn)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展，偉大抗疫精神融合到醫(yī)學(xué)生人文醫(yī)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)體系中意義非凡。

一? 偉大抗疫精神所蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值

（一）? 偉大抗疫精神內(nèi)涵

“生命至上，人民至上”的價(jià)值追求。面對(duì)始料未及的新冠感染疫情，我國(guó)聚焦患者、專家、資源和救治并以此為抗疫重點(diǎn)，絕不遺漏、不放棄任何患者，竭盡所能、舉國(guó)之力保護(hù)人民群眾的生命健康安全。醫(yī)護(hù)工作人員秉持“無歧視、無偏見”的原則，為隔離者送去溫暖，真正做到隔離病毒、不隔離愛。這不僅僅是以人為本的生動(dòng)寫照，更是仁愛精神的深刻證明，是人文精神的最佳體現(xiàn)。

“舉國(guó)上下，同心同德”的團(tuán)結(jié)偉力。面對(duì)始料未及的新冠感染疫情，各地各級(jí)政府、人民通力配合，大力支持，以“中國(guó)速度”建成方艙、火神山、雷神山醫(yī)院和中央隔離病房，全國(guó)各地勠力同心，得到了來自社會(huì)各界的支持?；鶎狱h員、醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)工作者、武警官兵、科研人員和志愿者等各界人士鼎力相助，同心協(xié)力打贏防疫戰(zhàn)。這種同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)力量，使人們能夠依靠醫(yī)療讓自己的生命健康安全得到更好的保障。

“舍生忘死，一往無前”的頑強(qiáng)意志。面對(duì)始料未及的新冠感染疫情，無數(shù)醫(yī)護(hù)工作者沖鋒在前，創(chuàng)造著身體與心理的極限，以尊重生命、敬畏生命的擔(dān)當(dāng)筑起了一座名為守護(hù)的“鋼鐵長(zhǎng)城”。數(shù)不勝數(shù)的抗疫英雄全力以赴，舍小家、守大家，他們的行動(dòng)展現(xiàn)的不僅僅是醫(yī)者仁愛的精神，更是濃厚的人文情懷。

“尊重科學(xué)，求真務(wù)實(shí)”的實(shí)踐品格。面對(duì)始料未及的新冠感染疫情，我國(guó)嚴(yán)防嚴(yán)控，堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的防控原則，實(shí)施了一系列科學(xué)防疫措施，如：綠色編碼識(shí)別和疫苗開發(fā)等。在這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，對(duì)科學(xué)精神的敬畏與頌揚(yáng)貫穿始終。這種精神是堅(jiān)定人們心理自信和行動(dòng)的向?qū)ВI(lǐng)著廣大人民群眾推動(dòng)并滿足社會(huì)需要、維護(hù)生命健康安全、維護(hù)價(jià)值尊嚴(yán)的偉大人文實(shí)踐。

“同舟共濟(jì)，命運(yùn)與共”的道義擔(dān)當(dāng)。面對(duì)始料未及的新冠感染疫情，我國(guó)在第一時(shí)間就向人民和世界公布了診療方案和預(yù)防控制方案，并在取得卓著成效后秉持著“與子同袍”的情誼，不遺余力地幫助各國(guó)伙伴：分享防疫經(jīng)驗(yàn)、捐款、派出醫(yī)療團(tuán)隊(duì)專家等，提供人道主義的全面援助。這體現(xiàn)了我國(guó)推進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)、同胞情懷和熱愛無疆的社會(huì)道德。

（二）? 偉大抗疫精神的價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)

在重大疫病防控斗爭(zhēng)中凝聚和熔鑄的中國(guó)偉大抗疫精神是時(shí)代的精華，是新時(shí)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。中國(guó)精神在與新冠感染疫情的戰(zhàn)斗中得到鍛煉，又在鍛煉中得到升華。這彌足珍貴的精神財(cái)富，是中華兒女攻堅(jiān)克難、砥礪奮進(jìn)的力量源泉。在推動(dòng)防疫常態(tài)化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新征程中，充分彰顯了時(shí)代價(jià)值，抵制污名化、標(biāo)簽化、政治化等論調(diào)，同心協(xié)力，發(fā)出好聲音，傳遞正能量，振奮人心，堅(jiān)定我們戰(zhàn)勝疫病的決心，為我們提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

對(duì)抗疫情，保障人民的生命和健康，歷來是人類永恒的追求。中國(guó)的偉大抗疫精神是中華人民在“二戰(zhàn)以來最嚴(yán)重的全球危機(jī)”面前留下的“中國(guó)答卷”，閃耀在人類發(fā)展史中，展現(xiàn)了深厚的民族文化底蘊(yùn)、中華民族精神和人類共同的精神文化財(cái)富。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安東尼奧·古特雷斯指出，中國(guó)人民“以犧牲了正常生活的方式為全人類做出了貢獻(xiàn)”，點(diǎn)燃了勝利的曙光，讓世界各國(guó)團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)勝疫情！因此，闡述好抗疫途中的中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)偉大抗疫精神，對(duì)于匯聚人類共識(shí)，凝聚世界力量，共同戰(zhàn)勝疫病具有積極且重要的世界性意義。

二? 醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）? 醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，是指內(nèi)化于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，通過醫(yī)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出來的具有專業(yè)特色的人文理念。醫(yī)學(xué)人文基礎(chǔ)教育不是只關(guān)注“疾病”本身，而是強(qiáng)調(diào)以患者為先，關(guān)注人的價(jià)值和尊嚴(yán)。具備先人后己的品格是醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，逐漸轉(zhuǎn)化為人文精神的行為實(shí)現(xiàn)了從工具性到人性的轉(zhuǎn)變，使科學(xué)與人文相統(tǒng)一素養(yǎng)的形成于醫(yī)學(xué)實(shí)踐。

近年來，人們生活水平和文化教育水平不斷提高，社會(huì)對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求量也與日俱增，隨之而來的就是對(duì)醫(yī)務(wù)工作者更進(jìn)一步的要求，即專業(yè)診療知識(shí)要更扎實(shí)、人文醫(yī)療素養(yǎng)要更深厚。據(jù)目前調(diào)查而言，我國(guó)的許多高等醫(yī)藥院校在人文學(xué)科培養(yǎng)方面普遍存在問題，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是醫(yī)學(xué)人文教育不注重重點(diǎn)，忽視人文學(xué)科理念；二是醫(yī)學(xué)人文師資力量薄弱，課程建設(shè)不全面，課程內(nèi)容相對(duì)薄弱，相關(guān)課程相對(duì)較少，甚至與思想政治教育十分類似；三是醫(yī)院教師缺少大量實(shí)踐性的醫(yī)學(xué)人文基礎(chǔ)教育，對(duì)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)無法起到示范作用；四是過于注重經(jīng)濟(jì)收益和現(xiàn)實(shí)治療效果，缺少對(duì)患者的情感安慰、心理引導(dǎo)、人文關(guān)懷。以上種種問題都在某種程度上對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)人文教育的培養(yǎng)起到了阻滯作用，不利于我國(guó)高端醫(yī)學(xué)技術(shù)的提高和醫(yī)療水平的提升，從而減緩健康中國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）? 醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

人文是人類文化的核心，人文精神的核心是“以人為本，生命至上”。目前，世界防疫形勢(shì)依然嚴(yán)峻，我國(guó)將面臨長(zhǎng)期常態(tài)化防控的挑戰(zhàn)和巨大壓力。同時(shí)，中國(guó)正向健康發(fā)展全面多方位深入。在新的形勢(shì)下，醫(yī)護(hù)人員建設(shè)隊(duì)伍需要更高的要求，也面臨著更大的挑戰(zhàn)。既要有扎實(shí)豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和良好的業(yè)務(wù)水平，又要有更深的人文素養(yǎng)和人文關(guān)懷能力。

三? 偉大抗疫精神融入人文醫(yī)學(xué)培養(yǎng)的策略

“人無精神不立，國(guó)無精神不強(qiáng)?！弊鳛樾聲r(shí)代醫(yī)學(xué)生，要堅(jiān)定理想，穩(wěn)定心態(tài)，堅(jiān)定信念，方能有所建樹，在未來的職業(yè)發(fā)展中大有作為。偉大抗疫精神已融入我們偉大民族精神，成為偉大時(shí)代精神的生動(dòng)寫照，各高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極將其融入培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文醫(yī)學(xué)素質(zhì)中，使其成為醫(yī)學(xué)生全面推進(jìn)我國(guó)健康發(fā)展的強(qiáng)大力量。

（一）? 深入認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)人文精神與偉大抗疫精神內(nèi)涵

在2020年疫情初發(fā)之際，我們黨高度重視，堅(jiān)持把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，踐行了“以人為本，生命至上”的大國(guó)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“非常時(shí)期，非常之事，非常應(yīng)對(duì)”，即使受到經(jīng)濟(jì)等利益的誘惑，始終堅(jiān)持將人民生命健康安全放在第一位。42 000名醫(yī)護(hù)人員竭盡全力救治患者，照顧每一位感染者，診治每一位病人。全國(guó)人民同心協(xié)力，牢牢筑起防控疫情之橋。疫情防控勝利取得的果實(shí)是人民戰(zhàn)爭(zhēng)的必然勝利，是黨堅(jiān)持“人民至上，生命至上”指導(dǎo)思想的必然勝利。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。醫(yī)學(xué)高校必須從全、從深解讀這一偉大精神，要弘揚(yáng)偉大抗疫精神，讓醫(yī)學(xué)生體會(huì)偉大抗疫精神的豐富時(shí)代性與深刻內(nèi)涵。醫(yī)務(wù)人員要以維護(hù)人民健康為己任，不忘初心，砥礪奮進(jìn)，勇往直前，筑起常態(tài)化防控疫情的社會(huì)大防線，全面積極推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，確保宏偉目標(biāo)成為美麗現(xiàn)實(shí)。

（二）? 將偉大抗疫精神融入醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)內(nèi)核之中

醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅要從思想觀念、價(jià)值理念等方面?zhèn)魇诮o學(xué)生相關(guān)知識(shí)，更要注重學(xué)生內(nèi)在精神素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下，高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以在醫(yī)患溝通、臨床實(shí)踐等實(shí)際醫(yī)療活動(dòng)中融入對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)為基點(diǎn)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)品格、責(zé)任擔(dān)當(dāng)及醫(yī)患溝通技巧，讓學(xué)生從內(nèi)心深處厚植以患者為中心的價(jià)值理念，將偉大抗疫精神內(nèi)化為自身價(jià)值觀，外化為行動(dòng)意識(shí)。

新冠感染疫情暴發(fā)以來，一批又一批醫(yī)護(hù)人員挺身而出，沖在一線。給患者以家人般的溫暖，給予其極大的人文關(guān)懷，成為患者的精神支柱。在這場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐——抗疫中，偉大抗疫精神豐富了中華民族的精神內(nèi)涵，把偉大抗疫精神融入到特色鮮明的文化黨團(tuán)活動(dòng)、思想政治教育、思想政治課程建設(shè)中去將是各大醫(yī)學(xué)院校的工作方向，通過在線教育與線下組織相結(jié)合的多元方式，用抗擊疫情的英雄人物和身邊抗疫典范的實(shí)際行動(dòng)感召醫(yī)學(xué)生，幫助醫(yī)學(xué)生們將這一精神內(nèi)化，進(jìn)而逐步構(gòu)成統(tǒng)一的態(tài)度體系，從而使他們?cè)谌松^、價(jià)值觀、世界觀的框架中深化對(duì)偉大抗疫精神所體現(xiàn)的人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

（三）? 將偉大抗疫精神作為醫(yī)療實(shí)踐外化人文醫(yī)學(xué)素養(yǎng)自覺的行動(dòng)指導(dǎo)

秉持偉大抗疫精神與培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)具體實(shí)踐相結(jié)合的原則，高等醫(yī)學(xué)院校將結(jié)合自身實(shí)際情況，讓學(xué)生深刻把握偉大抗疫精神的內(nèi)涵，“內(nèi)化于心，外化于行”，完成從理解精神到踐行精神的高質(zhì)量躍升。在醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，各位老師要不斷創(chuàng)新研發(fā)不同的教學(xué)方法，可采用角色扮演，即標(biāo)準(zhǔn)化患者（Standardized Patients，簡(jiǎn)稱SP）等方式，讓醫(yī)學(xué)生深入體會(huì)偉大抗疫精神中所展現(xiàn)出的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的內(nèi)涵。除此之外，在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)果不受影響的情況下，人性化地對(duì)待所用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，在系統(tǒng)解剖、局部解剖、斷層解剖過程中，開展致敬大體先生（無語良師）的人體解剖學(xué)人文關(guān)懷式，使醫(yī)學(xué)人文教育得以生動(dòng)踐行。在實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中，醫(yī)學(xué)生在關(guān)注患者疾病的同時(shí)，更要注重與患者本身深入溝通交流，密切關(guān)注患者心理，指導(dǎo)老師可通過示范模式完成對(duì)學(xué)生的人文培養(yǎng)。各醫(yī)學(xué)高校可通過推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，讓偉大抗疫精神逐步外化為醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的自覺行動(dòng)。

在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中，往往對(duì)醫(yī)學(xué)人文學(xué)科重視不足，很大程度上削弱了醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，厚重學(xué)業(yè)壓力下，醫(yī)學(xué)生很少選擇積極探索研究人文學(xué)科知識(shí)。疫情防控期間，在全國(guó)防疫氛圍的鼓舞及臨床教師實(shí)踐的引導(dǎo)下，無數(shù)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)守崗位，關(guān)愛無國(guó)界醫(yī)護(hù)人員，見證了他們的辛勤耕耘，各地醫(yī)學(xué)和人文教育也實(shí)現(xiàn)了由“靜態(tài)學(xué)習(xí)”向“沉浸式學(xué)習(xí)”的巨大轉(zhuǎn)變。新冠感染疫情防控為醫(yī)學(xué)人文教育創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，將語言知識(shí)、臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、輿論虛擬世界有機(jī)融合，激發(fā)了他們對(duì)能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的巨大熱情和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此時(shí)，教師給予適度引導(dǎo)，醫(yī)學(xué)人文教育才可以從被動(dòng)利益過渡到主動(dòng)，建立“教師主導(dǎo)、以學(xué)生為中心”的模式。醫(yī)學(xué)生積極參與醫(yī)學(xué)人文教育進(jìn)程，通過寫詩、作曲、拍攝視頻等方式熱情宣傳醫(yī)務(wù)工作者光榮事跡，向臨床一線奮斗的白衣戰(zhàn)士致敬，教學(xué)效果得到明顯好轉(zhuǎn)。

此外，大部分學(xué)生的大學(xué)生活都在城市校園里度過，在校期間深入接觸基層群眾，了解農(nóng)村社會(huì)的機(jī)會(huì)很少。通過“青年三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，越來越多的青年大學(xué)生走向基層，走近農(nóng)民，對(duì)農(nóng)民生活現(xiàn)狀和農(nóng)村社會(huì)狀況有了更直觀的感受。他們深刻體會(huì)到農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)的艱苦與辛勞，了解到農(nóng)村社會(huì)在醫(yī)療、文化、科技等方面與城市的差距及農(nóng)村留守群體的生活現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的困難。大學(xué)生從校園走向基層，面對(duì)廣大農(nóng)民，才能真正深切地體會(huì)到和平的民情和淳樸的民風(fēng)，才能真正感受到農(nóng)民對(duì)先進(jìn)文化、財(cái)富、健康的期待與渴望，才能真正體會(huì)到這份簡(jiǎn)單的友誼和擔(dān)在醫(yī)學(xué)生肩上的重任。社會(huì)是人生的表演舞臺(tái)，也是人文素質(zhì)培養(yǎng)的生動(dòng)課堂。文化、科技、衛(wèi)生的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)很好的教育平臺(tái)，積極促進(jìn)了全科醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)培育，使學(xué)生深入社會(huì)，面向民眾，同時(shí)對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略，分級(jí)診療也大有裨益。

社會(huì)發(fā)展日新月異，人民群眾生活質(zhì)量不斷提高，人均文化水平不斷提升，與此同時(shí)，人民對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的需求也在不斷攀升。醫(yī)學(xué)生是未來醫(yī)療衛(wèi)生體系的第一驅(qū)動(dòng)力，既要具備過硬的技術(shù)知識(shí)，也要具備深厚的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。偉大抗疫精神深刻體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)人文精神的內(nèi)在含義，將醫(yī)學(xué)人文教育的培養(yǎng)與偉大抗疫精神相融合，具有鮮明的時(shí)代性和實(shí)踐性。

四? 偉大抗疫精神與醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培育融合的現(xiàn)實(shí)意義

（一）? 偉大抗疫精神點(diǎn)燃醫(yī)學(xué)生理想信念之火

理想和信念對(duì)于人、國(guó)家、民族來說是舉足輕重的。尤其是當(dāng)代青年學(xué)子的理想信念，與國(guó)家的前途、社會(huì)的發(fā)展、民族的希望緊密相連。青年思想政治教育的核心內(nèi)容是培養(yǎng)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念。偉大抗疫精神不但使青年學(xué)生的理想信念教育有了新的時(shí)代內(nèi)核，也極大地豐富了青年思想政治教育內(nèi)容中的精神因素。將偉大抗疫精神深刻融入青年思想政治教育，不僅僅將在堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念方面發(fā)揮重要價(jià)值，而且在青少年思想政治教育中具有不菲價(jià)值和重要性。遵循認(rèn)知規(guī)律，由易到難，引導(dǎo)青年學(xué)生的理想。從另一角度來看，偉大抗疫精神所蘊(yùn)含的理想信念將為青少年的“三觀”教育與實(shí)踐提供重要導(dǎo)向。實(shí)際表明，打開廣大青年學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀“總開關(guān)”的關(guān)鍵一環(huán)就是積極促進(jìn)理想信念的形成。習(xí)近平總書記高度重視對(duì)“進(jìn)入期”青年世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培育，對(duì)青年寄予殷切希望，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。偉大抗疫精神以實(shí)踐性作為本源，而它所蘊(yùn)含的信念，是人們?cè)谒枷腩I(lǐng)域中能夠率先行動(dòng)、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造的一種強(qiáng)大的精神力量。

（二）? 偉大抗疫精神引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

價(jià)值觀代表著人們思想的價(jià)值內(nèi)核，對(duì)身邊事物的欣賞和價(jià)值取向是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活和工作實(shí)踐中逐漸積累形成的，與疫情作斗爭(zhēng)的偉大實(shí)踐不僅是習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的，而且證明了團(tuán)結(jié)民心不僅在社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義非凡，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源源不斷注入強(qiáng)大精神力量，是凝心聚力的“強(qiáng)效劑”。“三觀”政治教育教學(xué)帶來新要求，青年思想政治教育要將偉大防疫精神體現(xiàn)出來的社會(huì)主義核心價(jià)值觀高效地融合到課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，為發(fā)揮社會(huì)主義核心作用提供有力支持。

（三）? 偉大抗疫精神構(gòu)建醫(yī)學(xué)生美好精神家園

每個(gè)個(gè)體都需要有放置和寄托自己思想情感和生命體驗(yàn)的精神家園，并將其建立在民族國(guó)家力量凝聚的共享精神家園基礎(chǔ)之上。在構(gòu)建廣大青年學(xué)生精神家園過程中，青年思想政治教育負(fù)有不可替代的責(zé)任和義務(wù)。因此，青年思想政治教育要融合偉大抗疫精神，運(yùn)用偉大抗疫精神來構(gòu)建青年學(xué)生的美好精神家園，是新時(shí)代新青年思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的應(yīng)有之義。

在新文科醫(yī)學(xué)與文學(xué)結(jié)合的背景下，醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神的培育，使醫(yī)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，擁有寬廣胸懷，倡導(dǎo)仁愛醫(yī)德，成為百姓們“夠得到”的醫(yī)生，全面貫徹《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

五? 結(jié)束語

隨著新冠感染疫情席卷全球，我們?cè)谕目挂叩耐瑫r(shí)深刻且清醒地認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)“疫”，是一場(chǎng)對(duì)中國(guó)人民生命安全負(fù)責(zé)、對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)的全員戰(zhàn)斗?！懊\(yùn)與共”的偉大抗疫精神，秉承的是中華民族“天下一家”的理念，我們致力于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的大國(guó)擔(dān)當(dāng)也在其中展現(xiàn)得淋漓盡致。“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！痹谶@場(chǎng)人人都是參與者、戰(zhàn)斗員的戰(zhàn)“疫”中，中國(guó)靠實(shí)際行動(dòng)彰顯“命運(yùn)與共”的天下情懷，用思想政治教育幫助醫(yī)學(xué)生開闊國(guó)際格局、樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我們所付出的巨大犧牲與貢獻(xiàn)深刻表明，作為人類命運(yùn)共同體理念的倡導(dǎo)者的中國(guó)，是人類命運(yùn)共同體理念矢志不渝的踐行者。齊心協(xié)力為推動(dòng)全球抗疫合作開啟“命運(yùn)與共”的新征程。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。新時(shí)代醫(yī)學(xué)生是健康中國(guó)戰(zhàn)略的踐行者，承載國(guó)家醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的未來，在其思想政治教育過程中要充分汲取偉大抗疫精神的精神養(yǎng)分，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族“健康夢(mèng)”的時(shí)代新人，為中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奠定扎實(shí)的人才基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“基于大數(shù)據(jù)檢索與賦能的高校文學(xué)素養(yǎng)培育資源庫建設(shè)探究”（230902036124613）；2023年度內(nèi)蒙古自治區(qū)高校科研項(xiàng)目（NJSY23079）；內(nèi)蒙古自治區(qū)新文科研究項(xiàng)目“新文科背景下醫(yī)學(xué)人文教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新實(shí)踐研究”（無編號(hào)）；內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)高等學(xué)校教壇新秀項(xiàng)目（NYJTXX202016）；2022年度校級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目（NYJXGG2022032）

第一作者簡(jiǎn)介：耿燦（1985-），女，漢族，河北辛集人，博士，副教授，副院長(zhǎng)。研究方向?yàn)槲乃嚸缹W(xué)、美育及思想政治教育。