作者簡介：吳芳芳（1992-），女，安徽銅陵人，碩士，助教，研究方向：高校思想政治教育與管理。

摘要：勞模精神作為一種文化精神，是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分。高校作為弘揚中國特色社會主義先進文化的前沿陣地，理應(yīng)成為弘揚新時代勞模精神的主陣地。該文探討了勞模精神和校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上分析新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)對于學生、高校、社會的重要意義：有助于糾正學生固有的勞動觀念偏差，有助于營造更充實的高校校園文化氛圍，有助于打造昂揚向上的社會文化環(huán)境。該文提出了新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的有效路徑，為探索高校校園文化建設(shè)提供更多可行模式。

關(guān)鍵詞：新時代勞模精神；高校校園文化；物質(zhì)文化；精神文化；行為文化；制度文化；網(wǎng)絡(luò)文化

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2024）04（b）-0153-05

Exploration of Model Worker Spirit Blending into the Construction of Campus Culture in Universities in the New Era

WU Fangfang

（Tongling University， Tongling Anhui， 244000， China）

Abstract： The spirit of model workers， as a cultural spirit， is an important component of socialist culture with Chinese characteristics. As the forefront of promoting the advanced culture of socialism with Chinese characteristics， universities should become the main battlefield for promoting the spirit of model workers in the new era. This article explores the connotation of the spirit of model workers and campus cultural construction， and analyzes the important significance of integrating the spirit of model workers into the construction of campus culture in universities in the new era for students， universities， and society： it helps to correct the inherent deviation of students' labor concepts， create a more enriched campus cultural atmosphere， and create a positive social and cultural environment. This article proposes an effective path for integrating the spirit of model workers in the new era into the construction of campus culture in universities， providing more feasible models for exploring the construction of campus culture in universities.

Key words： The spirit of model workers in the new era; Campus culture in universities; Material culture; Spiritual culture; Behavioral culture; Institutional culture; Network culture

2023年10月，習近平總書記強調(diào)“著力賡續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，著力推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展”[1]，首次提出并系統(tǒng)闡述了習近平文化思想。文化建設(shè)包含了偉大精神的弘揚，勞模精神就是以偉大建黨精神為源頭的精神譜系的組成部分。在新時代背景下，高校作為弘揚社會主義先進文化的前沿陣地，應(yīng)當走在弘揚勞模精神的前列。習近平文化思想及習近平總書記關(guān)于勞模精神的重要論述，為高校開展勞動教育、大力弘揚勞模精神指明了正確方向，給出了科學指導。

1 新時代勞模精神與高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵闡釋

隨著社會的不斷發(fā)展，關(guān)于勞模精神和高校校園文化建設(shè)的解讀也在不斷完善，在新時代背景下，勞模精神和高校校園文化建設(shè)都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1.1 新時代勞模精神

勞模是勞動模范和先進工作者的簡稱。習近平總書記指出：“勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣?！盵2]勞模精神是勞動模范在艱苦奮斗中形成的偉大精神力量，這一精神對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有強大的推動作用?！皠谀＞癞a(chǎn)生于革命年代，發(fā)展于改革開放時期，繁榮于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，根植于我黨領(lǐng)導人民不懈奮斗的偉大實踐當中?！盵3]以社會主義建設(shè)路徑為依據(jù)，勞模精神大致經(jīng)歷了三個階段：第一階段是抗戰(zhàn)時期的以擁軍愛黨和甘于奉獻為特征的勞模精神；第二級階段是以忠黨愛國、服從集體為最高理想的勞模精神；第三階段是新時代以愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻為主要內(nèi)容的勞模精神。“新時代的勞模精神繼承了傳統(tǒng)勞模精神的核心要素，即熱愛勞動、崇尚勞動的積極態(tài)度?！盵4]因此，新時代勞模精神是新時代背景下，在繼承了傳統(tǒng)勞模精神的內(nèi)核基礎(chǔ)上所形成的精神凝結(jié)，體現(xiàn)為主體的創(chuàng)新力、責任感、奉獻精神等。

1.2 高校校園文化建設(shè)

根據(jù)研究視角的不同，不同學者對于高校校園文化的分層不一致，有的只包含物質(zhì)文化和精神文化兩個層面，有的包含物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面，還有的在三個層面基礎(chǔ)上增添了行為文化，也就是有四個層面的內(nèi)容。根據(jù)已有研究，本文認為，在新時代背景下，高校校園文化是以高校全體人員為主體，以校園為主要空間，以校園獨特的校園精神與特定的生活方式為特征，在長期的教育活動和實踐活動過程中所創(chuàng)造出的一切學校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化和網(wǎng)絡(luò)文化的總和。也就是說，高校校園文化包含著五個層面的內(nèi)容，具有實踐性、學術(shù)性、創(chuàng)新性的特征。建設(shè)高校校園文化，主要就是在高校師生和相關(guān)職能部門共同努力下，從物質(zhì)、精神、行為、制度和網(wǎng)絡(luò)五個層面著手，對高校的校園環(huán)境、科研設(shè)施、校園風氣、班級班規(guī)等進行引導管理，從而形成有利于師生生活、學習、成長的積極向上的校園文化。良好的校園文化環(huán)境能讓人對學校產(chǎn)生好印象，如同學校的“活廣告”。營造良好的校園文化環(huán)境的主要目的是發(fā)揮其對學生的教育功能，讓學生在潛移默化中認同學校的校訓校風，愛護校園公共設(shè)施，自覺摒棄與校園文化倡導不一致的想法。

2 新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的價值意蘊

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，加強高校校園文化建設(shè)能夠促進學生整體發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有用人才。新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，對于糾正學生勞動觀念偏差、營造良好的校園文化氛圍、打造積極的社會文化環(huán)境具有深厚的價值意蘊。

2.1 學生層面：糾正固有的勞動觀念偏差

當前高校大學生群體大多是“00后”，是伴隨著社會經(jīng)濟和科技水平快速發(fā)展而成長起來的一代，物質(zhì)生活條件的豐富使得高校大學生的勞動意識普遍較弱。雖然部分學生能保持良好的個人衛(wèi)生習慣，但是通過主動勞動去改善宿舍、教室、校園這樣的集體環(huán)境的意識不強，究其原因是學生的勞動觀念存在偏差。

高校學生的勞動觀念存在偏差是由多方面因素導致的。首先，雖然在人才培養(yǎng)中一直強調(diào)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，但是無論是學校、家庭還是社會，更多的關(guān)注力還是在德、智、體、美四個方面，對于勞動教育的重視程度和投入的精力遠遠低于其他四點，使得學生在成長過程中忽視自身勞動素養(yǎng)的培育。其次，“00后”高校大學生的父母以“70后”為主，他們大多數(shù)人存在著消極勞動觀念，會將體力勞動同“苦”“累”關(guān)聯(lián)在一起，存在勞動認識的誤區(qū)，一定程度上促使“00后”大學生在家庭中愿意付出勞動的主動性較弱，步入大學校園后也少有主動勞動的意識。最后，我國對于學生的勞動教育主要集中在中小學教育階段，2020年3月中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確了在大學階段也要設(shè)立勞動教育必修課，系統(tǒng)加強勞動教育，因此對于大學生的勞動教育起步較晚。將新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，能夠糾正新時代大學生存在勞動觀念偏差的問題。通過理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生熱愛勞動的熱情，堅定學生勞動光榮的信念，以及對勞動實干的認知。

2.2 學校層面：營造更充實的高校校園文化氛圍

高校作為弘揚中國特色社會主義先進文化的前沿陣地，理應(yīng)成為弘揚新時代勞模精神的主陣地。高校校園文化是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，在一定程度上有利于社會主義文化的繁榮發(fā)展。“良好的文化氛圍是培育和弘揚新時代勞模精神的重要手段，培育文化氛圍濃厚與否是影響勞模精神能否在全社會大力弘揚的重要因素?！盵5]一直以來，黨和政府及學校管理者都極其重視學校校園文化的建設(shè)，在物質(zhì)、制度、精神等層面進行著不懈努力。將新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，既是做好高校學生勞動教育的必要條件，也為營造更充實的高校校園文化增添新的內(nèi)容。

從現(xiàn)狀來看，新時代高校勞模精神的培育氛圍還不夠濃厚，高校對勞模先進事跡的宣傳不夠重視，學生勞模精神學習主要通過理論教學這一單一方式，一定程度上影響了勞模精神在高校校園中的傳播，師生對于學習勞模精神的主動性也不夠強。另外，從實踐活動來看，高校校園內(nèi)很少開展與勞動、勞模精神相關(guān)的實踐活動，在校園的廣播、網(wǎng)站平臺上相關(guān)的報道也很少，導致新時代勞模精神在高校的關(guān)注度普遍較低。而且在制度層面又缺乏相應(yīng)的制度規(guī)章，以上情況對全校師生提出更高的學習了解勞模精神的新要求。因此，通過具體策略將新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)中，能夠很好地充實高校校園文化建設(shè)。

2.3 社會層面：打造昂揚向上的社會文化環(huán)境

隨著社會的發(fā)展進步，對于勞模精神的解讀在不斷調(diào)整，但這種調(diào)整不是單純的重復(fù)性要求，而是隨社會發(fā)展的時代要求、信息化的深入發(fā)展，社會價值觀從一元走向多元。高校大學生作為社會發(fā)展中的重要群體，持何種價值觀，對于未來社會發(fā)展走向具有重要意義。新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，能夠引導高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚勇于拼搏的奮斗精神，有助于打造昂揚向上的社會文化環(huán)境。

新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，對于社會文化環(huán)境的有效性具體體現(xiàn)在兩個方面：一方面，新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)能夠凈化社會文化環(huán)境。伴隨著精神文化生活的多元發(fā)展，社會文化走向百花齊放，但也產(chǎn)生了“躺平主義”等新型社會觀念，而這與新時代勞模精神的核心理念是完全相背的。積極向上的生活態(tài)度才能引領(lǐng)當代大學生認真學習，提升個人參與社會競爭的實力。因此，新時代的勞模精神強調(diào)培養(yǎng)學生對于勞動的積極態(tài)度，自覺摒棄社會文化環(huán)境中的負面理念，引導學生認識到勞動實干的必要性，形成積極向上的生活態(tài)度。另一方面，新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)有助于強化社會主流文化的傳播。“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”[6]我國的主流文化是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的、能夠滿足人民精神文化需求的文化凝結(jié)。在高校校園文化建設(shè)中融入新時代勞模精神，有助于推動社會主流文化的弘揚和傳播，對形成具有正確價值影響的社會文化環(huán)境有極大促進作用。

3 新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的有效路徑

高校校園文化是由校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)成的。步入新時代，我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得了系列文明成果，高校校園文化建設(shè)也隨著時代和環(huán)境的變化而不斷發(fā)展。從高校校園文化的構(gòu)成要素著手，是新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的必然路徑。

3.1 強化高校物質(zhì)文化建設(shè)，彰顯勞模精神

物質(zhì)基礎(chǔ)是推動各種意識形態(tài)發(fā)展的根本動力。高校作為推進意識形態(tài)教育的重要陣地，要想將新時代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)中，就需要強化高校物質(zhì)文化建設(shè)?！靶@物質(zhì)文化建設(shè)不僅可以提高學校綜合辦學實力，也能全方位呈現(xiàn)學校文化品位與內(nèi)涵。”[7]高校物質(zhì)文化建設(shè)包含硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個方面，要在這兩方面建設(shè)中彰顯新時代勞模精神。

硬件建設(shè)主要包括校園景觀、教學樓、食堂、圖書館、宿舍樓等實體存在。可以借助這些實體場所，通過宣傳欄、滾動電子屏等來宣傳勞模典型事跡，也可以利用校園廣播、橫幅、海報等在迎新晚會、運動會等學校重大活動上傳播勞模感人故事，提升勞模精神的宣傳效能；還可以通過建設(shè)勞模展示館和宣傳櫥窗等，潛移默化地將勞模精神融入高校校園文化建設(shè)。高校校園物質(zhì)文化建設(shè)中的硬件建設(shè)多為看得見、摸得著的實體，除了要依托硬件建設(shè)做好宣傳工作，還要通過師資力量、學科建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園建設(shè)等方面來強化軟件建設(shè)。這些軟件建設(shè)不僅是高校招生宣傳中的最大亮點，對于彰顯勞模精神也有很大功效。教師是開展學校教育的主體，教師的精神品質(zhì)會極大影響學校的教育教學質(zhì)量，因而，高校教師習得勞模精神并內(nèi)化吸收后，既可以通過課堂教學將勞模精神傳授給學生，也可以通過自身勤懇工作的態(tài)度加深學生對勞模精神的認知。也就是說，一名好的教師可以成為學生學習的榜樣，學生從教師的工作態(tài)度中看到新時代勞模精神中的愛崗敬業(yè)，對于學生認真學習、踏實研究具有激勵作用。

3.2 增強高校精神文化建設(shè)，弘揚勞模精神

“大學的‘大不僅是硬件方面，如校園面積、圖書館、實驗設(shè)備，更是‘精神文化之大。”[8]高校精神文化的形成來自長期的沉淀，高校的校風、教風、學風“三風”是檢驗高校精神文化建設(shè)成果的主要指標。高校精神文化具有無形的感召力和影響力，引領(lǐng)著高校主體積極向上、奮發(fā)有為。

立德樹人是高校的根本任務(wù)。新時代勞模精神中所彰顯的艱苦奮斗、甘于奉獻等為高校開展好和落實好立德樹人提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，將新時代勞模精神融入高校精神文化建設(shè)有助于立德樹人這一根本目標的實現(xiàn)。另外，部分學校對于“勞模精神在教育和宣傳中存在紙面化、虛化的傾向”[9]，將新時代勞模精神融入高校校園文化，挖掘新時代勞模精神深層次的融入目標，不能停留在表面形式，要實現(xiàn)思想上的根本性轉(zhuǎn)變，深化對新時代勞模精神重要性的認識，領(lǐng)會新時代勞模精神的內(nèi)涵與實質(zhì)，促進學生實現(xiàn)德智體美勞全方位的發(fā)展，貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)真正的艱苦奮斗、甘于奉獻的高素質(zhì)人才。

在校園中，系統(tǒng)學習是學生吸收知識的主要渠道，教師的教與學生的學是實現(xiàn)教學工作的兩大構(gòu)成。通過加強高校對新時代勞模精神的學習，能夠在精神文化建設(shè)中體現(xiàn)勞模精神。豐富新時代勞模精神在教育教學活動中的融入方式，可以從專業(yè)課教育和思想政治理論課教育兩方面入手。在專業(yè)課上，對于專業(yè)課教師要求有相應(yīng)的知識儲備，在授課過程中能夠靈活穿插新時代勞模精神的相應(yīng)內(nèi)容，適當增加有關(guān)新時代勞模精神的背景知識介紹，開拓學生的視野。在思想政治理論課上，著重強調(diào)新時代勞模精神的內(nèi)涵，通過介紹新時代勞模的個人事跡，引導學生深刻認識新時代勞模精神的理念。同時，還要重視教學模式和教學方法的創(chuàng)新，采用課堂教學、討論、提問，以及課后搜集相關(guān)人物事跡、總結(jié)個人感悟等方式，引導學生深刻認識新時代勞模精神的內(nèi)涵與時代價值，真正實現(xiàn)新時代勞模精神在學生群體中的內(nèi)化于心、外化于行。

3.3 加強高校制度文化建設(shè)，注入勞模精神

高校校園文化的實質(zhì)是高校教育、管理等各個方面在制度建設(shè)上的一種特殊表現(xiàn)。規(guī)范合理的校園制度能促使學校各項事業(yè)的推進和完成，是實現(xiàn)教書育人和開展各項校園活動的重要保障。高校校園文化建設(shè)不僅強調(diào)物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，還要注重制度文化建設(shè)。高校制度文化建設(shè)包含了制度規(guī)章的制定與實施。正所謂無規(guī)矩不成方圓，但凡涉及群體環(huán)境，都需要制度的約束。高校更離不開明確的規(guī)章制度，如果沒有制度的約束，校紀校規(guī)就成為空談，校園管理也勢必混亂，既不利于大學生的健康成長和學習，也不利于國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施。因此，通過高校規(guī)章制度建設(shè)，將新時代勞模精神的學習納入學校制度要求，是高校弘揚新時代勞模精神的最有效方式。

將新時代勞模精神注入高校制度文化建設(shè)，需注意遵循以下基本原則：一是要秉持以人為本的原則，無論是新時代勞模精神還是高校制度，都是為了引導師生的學習和生活實現(xiàn)正向發(fā)展。要實現(xiàn)這兩者的有效融合，需要將以師生為本作為首要原則，才能將制度約束轉(zhuǎn)化為自覺遵循，增強高校師生自覺學習新時代勞模精神的主動性，營造良好的校園氛圍，鼓勵全體教師和學生奮發(fā)有為。二是要秉持適度原則，要注意新時代勞模精神在高校制度建設(shè)中的占比，不要過度依賴制度約束推進新時代勞模精神。作為高校制度文化建設(shè)的相關(guān)部門，要認識到規(guī)章制度一定程度上能讓師生認識學習新時代勞模精神的必要性，認識這一精神的正確性，但是要想真正實現(xiàn)入腦入心，還要發(fā)揮其他校園文化建設(shè)的輔助作用才行。

3.4 豐富高校行為文化建設(shè)，踐行勞模精神

“學校大力發(fā)展特色行為文化，應(yīng)充分發(fā)揮各級黨團組織的組織領(lǐng)導作用，發(fā)揮學生社團、班級的主體作用，充分動員學生打造特色校園文化活動?！盵10]高校校園文化活動作為大學校園行為文化建設(shè)的主要載體，有著不同的形式，比如，組織學習研究活動、舉辦文體娛樂活動、開展社會實踐活動等，包含思想道德類、學術(shù)科技類、社會實踐類三類。高?？梢酝ㄟ^一系列的實踐活動，組織全校主體積極參與，將新時代勞模精神滲透各種校園文化活動中，樹立正確的價值取向，全面提升綜合素養(yǎng)。高校校園文化活動應(yīng)結(jié)合學校的實際和學生的特點等來進行設(shè)計，也就是說，要通過各類特色校園文化活動開展，才能豐富高校行為文化建設(shè)，用行動來踐行新時代勞模精神。

此外，可以組織開展以“學習新時代勞模精神”為主題的活動。這個主題的活動可以以不同形式進行。比如，定期開展相關(guān)宣傳教育活動，鼓勵全校師生報名參與，調(diào)動師生爭做新時代勞模的積極性。還可以舉辦宣講活動，邀請優(yōu)秀勞模代表來學校開展專題報告和座談會，通過勞模個人經(jīng)驗的分享使新時代勞模精神具象化，賦予其更鮮活的寓意。同時，也可以開展相關(guān)征文活動和演講比賽，鼓勵全體師生參與，將所學所感通過語言、文字的形式表達出來。在高校弘揚新時代勞模精神，高校工會在其中發(fā)揮著獨特作用。高校工會對于高校師生有一定的思想引領(lǐng)優(yōu)勢，通過舉辦相關(guān)主題活動，一定程度上能豐富高校師生的認知。例如：高校工會可以創(chuàng)建勞模創(chuàng)新工作室等，通過強化工會組織作用，借助一些勞模的奮斗事跡，組織活動帶領(lǐng)師生共同參與勞動，鼓勵高校全體師生自覺樹立勞動光榮的價值觀。

3.5 強化高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，倡導勞模精神

當下是信息化時代，網(wǎng)絡(luò)空間已是校園文化建設(shè)中必不可少的領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)平臺成為新時代建設(shè)校園文化的新載體、新陣地。校園網(wǎng)、移動終端、校內(nèi)電子宣傳屏等都是新時代高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要部分，高校要注重校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的時效性和開放性，倡導新時代勞模精神。也要認識到，新時代勞模精神的融入不是速成的，也不是單方面的努力就可以達成的。

大學生作為新時代的網(wǎng)絡(luò)大戶，常常依托當下處于前端的網(wǎng)絡(luò)平臺來拓展知識面，形成自身特有的認知。“學生們從各個方面獲得了豐富的信息，需要大學生具備良好的價值判斷能力?！盵11]高?？梢酝ㄟ^完善官方網(wǎng)站、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，在每次發(fā)布的內(nèi)容中插入新時代勞模精神的相關(guān)內(nèi)容。比如，可以在官網(wǎng)新聞中對新時代勞模進行樹典型的宣傳，發(fā)布優(yōu)秀勞模的相關(guān)報道，制作相應(yīng)視頻發(fā)布在學校官方網(wǎng)絡(luò)平臺，借助網(wǎng)絡(luò)平臺的影響力倡導學習新時代勞模精神。另外，在強化高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)時，也要注重頂層設(shè)計和制度約束，才能為新時代勞模精神網(wǎng)絡(luò)傳播保駕護航。只有這樣，才能使積極向上的主流文化影響和教育大學生，才能使大學生在學習新時代勞模精神的同時自覺參與高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

4 結(jié)束語

高校作為文化建設(shè)的重要載體，承擔著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚社會主義先進文化的時代重任。新時代勞模精神作為一種文化精神，通過與高校校園文化建設(shè)構(gòu)成要素的結(jié)合，既能推動新時代勞模精神在高校校園的傳播和發(fā)展，又能實現(xiàn)高校校園文化的多方建設(shè)，形成有效合力。同時也要認識到，新時代勞模精神與高校校園文化之間的融合發(fā)展任重道遠，還需持續(xù)深入探索。

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