肖衛(wèi)東

（西安市藍田縣洩湖鎮(zhèn)初中，陜西西安 710522）

近年來，隨著健康中國以及全民健身運動的推進，初中體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的研究受到了越來越廣泛的關(guān)注。在這一背景下，初中體育教學(xué)不再僅僅注重學(xué)生體能的培養(yǎng)，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面的健康素養(yǎng)。學(xué)校要積極探索多樣化的體育項目，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和樂趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

1 初中體育教學(xué)中的問題現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)不能滿足學(xué)生的需求

傳統(tǒng)的初中體育課堂人數(shù)較多，教師往往難以給每個學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在技能上進步較慢，甚至感到挫敗。同時，由于大部分體育活動需要較大的場地和專業(yè)的設(shè)備，而學(xué)校的資源有限，難以滿足所有學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生有機會參與的體育活動種類較少，不利于他們運動興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

1.2 學(xué)生參與體育興趣不高

一些學(xué)生對體育活動缺乏興趣，在課堂上的參與度不高，這可能是由于過度競爭導(dǎo)致學(xué)生壓力過大，從而對體育活動失去了興趣。此外，體育教學(xué)中普遍存在體罰現(xiàn)象，有些教師會使用體罰手段來懲罰學(xué)生，這不僅對學(xué)生的身心健康有害，也違背了教育的原則，影響了學(xué)生體育運動興趣的形成。

1.3 初中體育教學(xué)內(nèi)容單一

初中體育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容單一是許多學(xué)校普遍存在的問題。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)實踐中，體育課程主要側(cè)重于學(xué)生的體能訓(xùn)練，如跑步和一些球類的基礎(chǔ)運動技能的培養(yǎng)。然而，隨著社會的發(fā)展和學(xué)生需求的變化，僅僅注重體能和技巧的訓(xùn)練已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求。

2 健康中國背景下初中體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必要性

2.1 注重培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展

傳統(tǒng)體育教學(xué)注重競技和訓(xùn)練，忽視了學(xué)生身心健康的綜合發(fā)展。健康中國行動的倡導(dǎo)體育教學(xué)不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的體能和技能，更加需要注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在此背景下，初中體育教學(xué)可以通過創(chuàng)新多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的體育興趣和參與度，例如采用游戲、競賽和體驗式學(xué)習(xí)的手段，不僅能夠增加課程的趣味性和學(xué)生的參與度，還有利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

2.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的興趣和需求也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)“一刀切”的體育教學(xué)模式忽視了學(xué)生的個性化需求。健康中國背景下的體育教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的身心健康、運動樂趣和個性發(fā)展。因此，初中體育教學(xué)應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法、設(shè)計個性化的教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的參與運動的積極性和學(xué)習(xí)效果。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

健康中國背景下的初中體育教學(xué)更加強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新已成為一種重要的能力，對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和團隊意識是初中體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。通過參與團體活動、集體訓(xùn)練以及各類協(xié)作活動，學(xué)生們能夠在體育課上真正體驗到合作的樂趣和團隊的力量，從而培養(yǎng)出良好的合作能力和團隊意識。這不僅有助于學(xué)生們在體育活動中取得優(yōu)秀的成績，還能夠為他們今后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 健康中國背景下初中體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的實施方式

3.1 要注重傳授學(xué)生科學(xué)運動知識和技能

在健康中國背景下的初中體育教學(xué)中，傳授學(xué)生科學(xué)運動知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重學(xué)生的運動能力訓(xùn)練，例如提高學(xué)生的速度、力量和耐力，卻缺乏對運動知識、運動規(guī)則的講解，導(dǎo)致學(xué)生對運動的理解不夠深入。

首先，通過科學(xué)運動知識的講解，學(xué)生可以學(xué)會如何科學(xué)地進行體育運動，了解運動對身體健康的重要性，從而更全面地認識運動的本質(zhì)和價值，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。這是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的一種補充和完善。這樣的教學(xué)模式有助于學(xué)生在體育活動中發(fā)展自己的潛力，養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣，為將來的健康生活打下堅實基礎(chǔ)。

其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同運動項目的規(guī)則和技巧。學(xué)習(xí)運動項目的基本規(guī)則，如足球比賽中的越位規(guī)則、籃球比賽中的進攻和防守技巧等，學(xué)生能夠更好地理解規(guī)則并運用技巧，提高他們在運動中的表現(xiàn)和競技水平，避免運動損傷的發(fā)生。

3.2 通過多樣化教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育興趣

初中體育教學(xué)正經(jīng)歷著創(chuàng)新與發(fā)展的重要時期，為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣、提高課堂參與度，教學(xué)手段需要更加多樣和靈活。以往的體育課程主要注重學(xué)生的體能訓(xùn)練，缺乏趣味性和參與性，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了厭倦情緒。為了改變這種狀況，現(xiàn)在的初中體育教學(xué)需要注重運用多種教學(xué)手段，以滿足學(xué)生的不同需求和興趣。

首先，游戲是一種常用的教學(xué)手段，它可以使學(xué)生在輕松的氛圍中參與體育活動。通過設(shè)置有趣的游戲規(guī)則和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體，提高協(xié)作能力和團隊合作能力。比如，在籃球課上，可以設(shè)計一種名為“打破記錄”的游戲，學(xué)生們需要在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地投籃，這不僅能夠激發(fā)他們的競爭心理，還能讓他們感受到成功的喜悅。其次，競賽也是一種鼓勵學(xué)生參與體育活動的有效手段。通過組織各種形式的比賽，如田徑運動會、足球比賽、游泳比賽等，學(xué)生們可以互相競爭，展示自己。參與競賽可以讓學(xué)生接受挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的斗志和動力。同時，競賽也可以提供一個展示個人才藝的平臺，讓學(xué)生們得到認可和肯定。

3.3 通過團體活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

初中體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，教師可以通過組織團體活動、集體訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生在體育活動中深刻體會到合作的重要性。通過參與團體活動，學(xué)生們能夠互相協(xié)作、相互支持。

例如，在足球比賽中，學(xué)生們會被分為不同的小組，每個小組都有特定的任務(wù)。他們需要相互配合，傳球、射門，才能取得勝利。這種合作不僅體現(xiàn)在比賽中，也體現(xiàn)在訓(xùn)練中。在集體訓(xùn)練中，學(xué)生們需要共同完成各類體育任務(wù)，如團隊長跑、接力跑等，有利于學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)。

除了團隊意識的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)生們在體育課上會經(jīng)常遇到需要合作解決問題的情景，例如進行體操搭橋、拔河比賽等。在這些活動中，學(xué)生們只有明確分工、互相協(xié)作、共同制定策略，才能取得好的成績，以此鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。

3.4 通過多種形式對學(xué)生進行身心健康培養(yǎng)

在當(dāng)前的社會環(huán)境下初中學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，這對其身心健康產(chǎn)生了不可忽視的影響。在健康中國的大背景下，學(xué)?？梢酝ㄟ^安排適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉時間，幫助學(xué)生釋放內(nèi)心的壓力，提高身心素質(zhì)。例如，學(xué)?？梢越M織豐富多樣的運動項目，如足球、籃球、游泳、跑步等，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運動方式進行鍛煉。學(xué)校也可以引入一些團隊合作的體育項目，如排球、接力賽等，通過團隊合作鍛煉學(xué)生的集體意識和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力，體育課程可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)紀律和規(guī)則的一個重要平臺。通過體育課程的組織和規(guī)范，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生遵守比賽規(guī)則、尊重裁判、尊重隊友和對手。同時也可以設(shè)置一些體育課程的自我管理機制，如學(xué)生自主組織比賽、自我評價和互相監(jiān)督等，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、遵守規(guī)則的意識和能力，逐漸養(yǎng)成自我約束和自我管理的良好習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

3.5 積極豐富體育教學(xué)內(nèi)容

除了傳統(tǒng)的體育項目，學(xué)校要積極引入新興體育運動項目，如攀巖、滑板、擊劍等。這些項目不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。如：攀巖需要隊員之間相互協(xié)作，互相支持，才能攀登到更高的高度；滑板需要學(xué)生們在有限的時間內(nèi)完成各種技巧的展示，這要求學(xué)生具備一定的競爭意識和適應(yīng)能力；而擊劍則需要學(xué)生在對抗中保持冷靜的頭腦和靈活的身體反應(yīng)能力。通過這些新穎的體育項目，不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力和自信心。

此外，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生組建或根據(jù)自己的興趣特長加入相應(yīng)的體育社團。通過參與社團活動，學(xué)生們能夠結(jié)識更多志同道合的伙伴，交流技術(shù)和經(jīng)驗，不斷提高自己的技能水平。學(xué)校還應(yīng)定期組織各類比賽和表演，為社團成員提供展示自己才藝的舞臺，延續(xù)對體育運動的熱愛。

4 結(jié)語

綜上所述，在健康中國背景下，初中體育教學(xué)正朝著更加豐富多樣的方向發(fā)展。學(xué)校不僅要注重提升學(xué)生身體素質(zhì)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、競爭意識和體育興趣。為解決初中體育教學(xué)當(dāng)中的一系列問題，教師需要加強教學(xué)方法的研究，實施個性化指導(dǎo)；學(xué)校需要提供更好的體育設(shè)施和資源，同時加強對教師的培訓(xùn)和管理，以確保體育教育的質(zhì)量和學(xué)生的身心健康。通過引入新興的體育項目，組織各類比賽和活動，推廣各類體育社團和俱樂部，學(xué)校能夠給學(xué)生們提供更多體育運動項目的選擇和發(fā)展機會，讓學(xué)生在體育運動當(dāng)中發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)出自己的才華，發(fā)揮出自己的潛力。