宋娟 宋晨

（云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，云南昆明 650228）

奧運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，也是奧運(yùn)精神和民族精神的體現(xiàn)，更是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的展現(xiàn)。每一屆奧運(yùn)會(huì)都能涌現(xiàn)出大量彰顯奧運(yùn)精神的事跡，激勵(lì)無(wú)數(shù)青年人奮發(fā)進(jìn)取。作為年輕的體育人，體育院校的學(xué)生更容易被這些鮮活的事例打動(dòng)、啟發(fā)。將奧運(yùn)精神融入體育院校思政課進(jìn)行探索，對(duì)豐富體育院校思政育人途徑具有積極意義。

1 奧運(yùn)精神的內(nèi)涵

1.1 從“奧運(yùn)三問(wèn)”到奧運(yùn)精神

“奧運(yùn)三問(wèn)”是中國(guó)人認(rèn)識(shí)和思考奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史起點(diǎn)，也是中國(guó)傳播和發(fā)展奧林匹克文化的起點(diǎn)，我們最早對(duì)奧運(yùn)會(huì)表達(dá)感情的史證是1908年張伯苓提出的“奧運(yùn)三問(wèn)”：（1）什么時(shí)候我國(guó)能夠派出運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)？（2）什么時(shí)候我國(guó)運(yùn)動(dòng)員能夠在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌？（3）什么時(shí)候我國(guó)能夠舉辦一屆奧運(yùn)會(huì)？奧運(yùn)會(huì)承載著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，我們用100年回答了這三個(gè)問(wèn)題：1932年劉長(zhǎng)春孤身一人代表中國(guó)參加第十屆奧運(yùn)會(huì)，開(kāi)啟中國(guó)的奧運(yùn)之旅；1984年在美國(guó)洛杉磯舉辦的第二十三屆奧運(yùn)會(huì)上，射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰為中國(guó)奪得第一枚奧運(yùn)金牌，完成奧運(yùn)第二問(wèn)；2008年在北京舉辦了舉世矚目的第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì),2022年在北京又成功舉辦了第二十四屆冬季奧運(yùn)會(huì)，完美詮釋了第三問(wèn)。北京奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)和世界體育獨(dú)一無(wú)二的遺產(chǎn)。我國(guó)的奧運(yùn)之路，從曲折到取得巨大成就，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的突破，見(jiàn)證了中國(guó)體育事業(yè)由弱到強(qiáng)的拼搏歷程，折射出一個(gè)民族從苦難走向輝煌的歷程。如今，中國(guó)成為奧運(yùn)強(qiáng)國(guó)之一，這正是因?yàn)榫哂袏W運(yùn)精神才能做到。

1.2 奧運(yùn)精神的內(nèi)涵

奧運(yùn)精神源于古希臘文化，是現(xiàn)代奧運(yùn)創(chuàng)始人顧拜旦提出的，他認(rèn)為，體育競(jìng)賽活動(dòng)不僅能鍛煉人的體格，還能磨練人的意志，培養(yǎng)人的個(gè)性。奧運(yùn)精神是指奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)所體現(xiàn)的一種價(jià)值觀和精神內(nèi)涵，它包括團(tuán)結(jié)、友誼、相互理解和公平競(jìng)爭(zhēng)等核心價(jià)值，旨在促進(jìn)人類的精神發(fā)展，以此造就全面發(fā)展的人。它的目的是教育人，塑造人的性格，培養(yǎng)人的道德，并鼓勵(lì)人們積極參與體育活動(dòng)，在生活中充分展現(xiàn)健康、勇氣和毅力。奧運(yùn)精神的內(nèi)涵為：愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念、自我超越的態(tài)度。奧運(yùn)精神蘊(yùn)含豐富的思想和文化內(nèi)涵，應(yīng)深挖其時(shí)代價(jià)值，使之成為鼓舞青年斗志的旗幟，成為體育院校思政課程的重要元素。

2 奧運(yùn)精神融入體育院校思政課的價(jià)值

2.1 提升思政課教學(xué)實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需要

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的重要講話精神，需要對(duì)思政課程進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)改革，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，以科學(xué)的理論來(lái)指引人才培養(yǎng)，同時(shí)注重思政課的實(shí)踐性和實(shí)用性，將學(xué)校思政課堂和社會(huì)大課堂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。把奧運(yùn)精神融入體育院校思政課，通過(guò)挖掘奧運(yùn)精神中的思政元素和育人功能，打造體育特色思政課，構(gòu)建高水平思政教師團(tuán)隊(duì)，全面推進(jìn)三全育人，提升思政課教學(xué)實(shí)效性。

2.2 助力體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要舉措

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視體育工作，2017年8月，習(xí)近平總書記在會(huì)見(jiàn)全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人代表時(shí)強(qiáng)調(diào)：“體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。要把發(fā)展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實(shí)，不斷開(kāi)創(chuàng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國(guó)建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)?！斌w育院校的學(xué)生是未來(lái)體育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一部分奧運(yùn)冠軍就來(lái)自體育院校，因此將奧運(yùn)精神融入思政課，能有效地挖掘和激發(fā)體育院校學(xué)生擔(dān)負(fù)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命感。

2.3 新時(shí)代全面推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新的必然要求

在體育院校思政課中加入奧運(yùn)精神的內(nèi)容，使思政課更豐富飽滿、與時(shí)俱進(jìn)緊扣時(shí)代主題。奧運(yùn)精神與思政課的融合，為學(xué)生提供了更全面的教育體驗(yàn)，有助于提升其道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，也有助于個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展。它打破了傳統(tǒng)思政教育的模式，有助于體育院校思政課教學(xué)的模式創(chuàng)新，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育改革具有重要作用。

2.4 培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)人才的必要基礎(chǔ)

青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，00后的奧運(yùn)健兒已經(jīng)能在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，獨(dú)當(dāng)一面為國(guó)爭(zhēng)光。同齡人的榜樣作用堅(jiān)定了體育院校學(xué)生成為國(guó)家有用人才的信念，激勵(lì)著他們?yōu)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。

2.5 助力落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)的必要手段

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，它注重對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)。奧運(yùn)精神具有強(qiáng)大的思想教育力量，能促使青少年加強(qiáng)道德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。作為體育院校思政課教師應(yīng)利用其得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘奧運(yùn)精神元素調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，使之內(nèi)化于心、外化于行，達(dá)到培根鑄魂的目的。

3 奧運(yùn)精神融入體育院校思政課的內(nèi)在意蘊(yùn)

將奧運(yùn)精神融入體育院校思政課教學(xué)，要以弘揚(yáng)以“愛(ài)國(guó)主義”為核心，以激勵(lì)“頑強(qiáng)拼搏”為驅(qū)動(dòng)，以促進(jìn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為基石，以實(shí)現(xiàn)“自我超越”為目標(biāo)，進(jìn)而豐富思政元素，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人目的。

3.1 以弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)主義”為核心

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立德之本?！睈?ài)國(guó)主義教育是高校思想政治教育的永恒主題，是培養(yǎng)合格公民的核心內(nèi)容。在奧運(yùn)會(huì)等體育賽事中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員將愛(ài)國(guó)主義精神展現(xiàn)得淋漓盡致。每一次國(guó)際賽場(chǎng)上，當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏取得勝利，當(dāng)國(guó)歌奏響五星紅旗冉冉升起時(shí)，作為中國(guó)人的驕傲與自豪油然而生，從而形成一種強(qiáng)大的思想教育力量，能喚起學(xué)生們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，實(shí)現(xiàn)“使命在肩、奮斗有我”的人生誓言。在體育院校思政課上，讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員講述自己的奧運(yùn)故事，是社會(huì)大課堂進(jìn)入思政小課堂最生動(dòng)形象的鮮活教材，榜樣的力量更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的斗志。體育院校有不少學(xué)生從小的理想就是能參加奧運(yùn)會(huì)，站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們能切身體會(huì)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)情懷。因此，奧運(yùn)冠軍進(jìn)課堂更容易點(diǎn)燃體育院校學(xué)生的激情，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生理想而不懈努力。奧運(yùn)精神融入體育院校思政課既對(duì)愛(ài)國(guó)主義的宣揚(yáng)起到助推作用，也讓奧運(yùn)精神有了更具體的傳播載體，更有利于體育院校學(xué)生深刻領(lǐng)悟奧運(yùn)精神的內(nèi)涵和奧運(yùn)健兒的愛(ài)國(guó)情懷，自覺(jué)樹立報(bào)效祖國(guó)的崇高志向，達(dá)到凝心聚力的效果。

3.2 以激勵(lì)“頑強(qiáng)拼搏”為驅(qū)動(dòng)

頑強(qiáng)拼搏的精神是個(gè)人成功不可或缺的品質(zhì)，它驅(qū)動(dòng)著我們超越自身極限，在面臨困難和挫折時(shí)保持樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈地追求卓越。顧拜旦曾說(shuō)：“奧運(yùn)會(huì)最重要的不是贏，而是參與，人類最重要的東西，不是金牌，而是奮力拼搏的精神。”奧運(yùn)賽場(chǎng)上的對(duì)抗，使運(yùn)動(dòng)員的身心經(jīng)受了極大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，他們永不放棄的拼搏精神值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)下有一部分體育院校大學(xué)生存在“躺平”現(xiàn)象，通過(guò)大力宣揚(yáng)奧運(yùn)精神和榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生斗志。如讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員“現(xiàn)身說(shuō)法”，他們的抗挫折能力極強(qiáng)，失敗了仍能樂(lè)觀積極地迎接下一次挑戰(zhàn)，是“失敗乃成功之母”的真實(shí)寫照，從而幫助部分大學(xué)生摒棄按部就班、貪圖安逸的躺平思想，敢于與好的比、強(qiáng)的爭(zhēng)、勇的搶、高的攀。體育院校思政課教師要結(jié)合體育大學(xué)生的心理特點(diǎn)，深挖奧運(yùn)資源，用生動(dòng)活潑、深入淺出的形式展現(xiàn)其豐富的內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)感染力，形成專業(yè)知識(shí)和主流價(jià)值的自然融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升奧運(yùn)精神的價(jià)值認(rèn)同，成為內(nèi)心強(qiáng)大有力量的人，為我國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)能量。

3.3 以促進(jìn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為基石

團(tuán)結(jié)協(xié)作就是為了達(dá)成一個(gè)特定的目標(biāo)而表現(xiàn)出的一種分享資源與協(xié)作的精神。奧運(yùn)會(huì)上有太多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同努力爭(zhēng)取好成績(jī)，如女排運(yùn)動(dòng)員把團(tuán)結(jié)協(xié)作的奧運(yùn)精神發(fā)揮得淋漓盡致，誰(shuí)攻誰(shuí)守、誰(shuí)防誰(shuí)攔分工明確，配合默契，互相鼓勵(lì)積極進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都不可或缺。奧運(yùn)精神中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神可以化解青少年以自我為中心的個(gè)人主義，將奧運(yùn)精神融入思政課能助力他們個(gè)性化“正向”發(fā)展，不斷激勵(lì)大學(xué)生努力將自己的“小我”融入祖國(guó)的“大我”之中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一[1]，有利于中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)他們的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。以團(tuán)結(jié)協(xié)作為基石意味著將團(tuán)結(jié)和合作作為行動(dòng)的指導(dǎo)原則和價(jià)值觀，共同努力、共享成功。體育院校思政課教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生多參加志愿者活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“幫助他人、完善自己、服務(wù)社會(huì)、弘揚(yáng)新風(fēng)”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從身邊的事情做起，理論聯(lián)系實(shí)際努力為祖國(guó)的和諧發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)[2]。

3.4 以實(shí)現(xiàn)“自我超越”為目標(biāo)

“自我超越”意味著不斷通過(guò)努力發(fā)展自己而去發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)潛力。2014年2月，習(xí)近平總書記在俄羅斯索契看望參加第二十二屆冬奧會(huì)的中國(guó)體育代表團(tuán)時(shí)表示，“成績(jī)不僅僅在于能否拿到或拿到多少塊獎(jiǎng)牌，更在于體現(xiàn)奧林匹克精神，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝自我、超越自我?！币簿褪钦f(shuō)，人最可貴的不是戰(zhàn)勝別人，而是超越自己，是永不服輸、堅(jiān)持到底的精氣神[3]。從奧運(yùn)格言“更高、更快、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”中充分彰顯奧運(yùn)健兒自我超越的奧運(yùn)精神，任何運(yùn)動(dòng)員真正的對(duì)手不是別人而是自己。每一位奧運(yùn)健兒都付出了辛勤的努力和汗水，他們通過(guò)一次又一次的拼搏，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，把不可能變成可能，拼盡力氣也要咬牙堅(jiān)持到最后，實(shí)現(xiàn)自我突破是他們的目標(biāo)。體育院校思政教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)并激勵(lì)大學(xué)生在奧運(yùn)精神中養(yǎng)成不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、勇往直前等優(yōu)良品質(zhì)，從奧運(yùn)精神中汲取力量，成就更好的自己，成為有情懷的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

4 結(jié)語(yǔ)

奧運(yùn)精神豐富的內(nèi)涵與思政課立德樹人的育人目標(biāo)相契合，將奧運(yùn)精神融入體育院校思政課，要以弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)主義”為核心，以激勵(lì)“頑強(qiáng)拼搏”為驅(qū)動(dòng)，以促進(jìn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為基石，以實(shí)現(xiàn)“自我超越”為目標(biāo)，充分發(fā)揮奧運(yùn)精神的價(jià)值引領(lǐng)作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。奧運(yùn)精神與思政課的融合，為體育院校思政課提供了精神力量，有利于提升體育院校思政課精神文化軟實(shí)力，還有利于理論聯(lián)系實(shí)際提升教學(xué)吸引力和親和力，從而培養(yǎng)出有愛(ài)、有力量、有溫度、有情懷的中國(guó)特色社會(huì)主義踐行者。