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民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的路徑
——民間美術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的融合

2024-06-09 11:07:00王清玉
新課程 2024年7期
關(guān)鍵詞:美術(shù)作品剪紙魅力

文| 王清玉

【教材分析】

人教版三年級下冊的美術(shù)課教材內(nèi)容主要包括“線條的表現(xiàn)形式”“色彩的表現(xiàn)形式”“造型的表現(xiàn)形式”等,涵蓋了基本的美術(shù)表現(xiàn)形式。在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師引入民間美術(shù)資源可以有效豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,提高他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解。下面對人教版三年級下冊美術(shù)課的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。在美術(shù)三年級下冊的教學(xué)單元中,有關(guān)色彩的知識如“第1 課 水墨游戲”“第11 課 動物的花衣裳”“第14 課 立體的畫面”等都體現(xiàn)了美術(shù)教育中重要的幾個元素,在教學(xué)實(shí)踐中可以引入中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的線條表現(xiàn)形式。通過對剪紙作品的欣賞和分析,學(xué)生了解了剪紙藝術(shù)中線條的運(yùn)用和表現(xiàn)手法,從而加深了對線條的理解和感受。在學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)形式時,可以引入中國傳統(tǒng)的民間刺繡藝術(shù)。

【學(xué)情分析】

民間美術(shù)資源融入美術(shù)課堂是教育熱點(diǎn)。學(xué)校和教師正探索如何將民間美術(shù)引入教學(xué),以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。這不僅有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,還能促進(jìn)多元文化教育。學(xué)??梢砸氩煌赜蚝兔褡宓膫鹘y(tǒng)藝術(shù),如藏族唐卡和苗族蠟染,讓學(xué)生感受不同文化的魅力。然而,教師對民間藝術(shù)的了解有限,教學(xué)素材和方法不足,評價體系的偏重也制約了應(yīng)用?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教師提供了豐富資源,且學(xué)校舉辦的活動也有助于增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.傳承文化:通過民間美術(shù),弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)、歷史和文化內(nèi)涵的熱愛與理解,增強(qiáng)文化自豪感。

2.拓展審美:通過民間美術(shù)幫助學(xué)生拓寬審美視野,培養(yǎng)對不同藝術(shù)形式的欣賞能力。

3.激發(fā)創(chuàng)造力:通過民間美術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力,提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的介紹和講解:聚焦于傳統(tǒng)藝術(shù)形式的特點(diǎn)、歷史和文化內(nèi)涵,如中國傳統(tǒng)繪畫、剪紙、刺繡等。學(xué)生需了解其起源、發(fā)展歷程和代表作品,以建立對傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識。

2.民間藝術(shù)作品的欣賞和分析:教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,分析其藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和手法,如構(gòu)圖、色彩、線條等,幫助學(xué)生深入感受民間藝術(shù)的魅力。

3.民間藝術(shù)作品的模仿和創(chuàng)作:教師引導(dǎo)學(xué)生模仿傳統(tǒng)民間藝術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)過程】

師:同學(xué)們,在我們的生活中,除了課本上提到的那些美術(shù)作品,還有很多富有民間特色的美術(shù)作品。今天,我們就一起來探索一下民間美術(shù)的魅力吧!

生1:(好奇地)真的嗎?老師,民間美術(shù)是什么樣的呢?

師:民間美術(shù)源于生活,體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。比如,剪紙、泥塑、刺繡等,它們都有著深厚的歷史和文化背景。

(一)引入民間美術(shù)資源

師:同學(xué)們,今天我們要來學(xué)習(xí)民間美術(shù)資源。首先,我想向大家介紹一下民間美術(shù)的概念和特點(diǎn)。民間美術(shù)是指由人民群眾創(chuàng)造的藝術(shù)作品,它們通常富有民間特色和民族風(fēng)情,反映了人民群眾的智慧和創(chuàng)造力,如剪紙、泥塑、風(fēng)箏等,都是具有代表性的民間美術(shù)作品。

生1:我知道一些,如剪紙和泥塑,我在家里見過一些這樣的藝術(shù)品。

師:對,這些都是很有代表性的民間美術(shù)作品。它們來自人民群眾的創(chuàng)造,反映了他們的生活、信仰和文化?,F(xiàn)在我給大家展示一些民間美術(shù)作品,讓我們一起來感受一下它們的多樣性和生動性。

(教師向?qū)W生展示剪紙、泥塑、風(fēng)箏等民間美術(shù)作品,讓學(xué)生仔細(xì)觀看。)

生2:哇,這些作品真漂亮,每件都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。

師:是的,民間美術(shù)作品豐富多彩,每件作品都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。接下來,我們一起探討它們的起源、特點(diǎn)和制作工藝。希望大家能對民間美術(shù)有更深的了解。

(二)分析民間美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)

師:民間美術(shù)是一種非常豐富多彩的藝術(shù)形式,它包括許多種類的藝術(shù)作品,如剪紙、泥塑、刺繡、編織等。這些作品都是民間藝人用自己的智慧和雙手創(chuàng)造出來的,充滿了濃厚的生活氣息和民間風(fēng)情。

生1:那民間美術(shù)和我們平時學(xué)的美術(shù)有什么不同呢?

師:民間美術(shù)和我們平時學(xué)的美術(shù)有所不同。首先,在色彩上,民間美術(shù)更注重色彩的象征意義和情感表達(dá),而不是追求真實(shí)感。比如,紅色在民間美術(shù)中常常代表喜慶、繁榮;綠色則常常象征生機(jī)和活力。這些色彩的運(yùn)用不僅傳達(dá)了人們對生活的熱愛,還體現(xiàn)了民間美術(shù)的鮮明個性。

生2:原來如此,那在造型方面呢?

師:在造型上,民間美術(shù)也有其獨(dú)特之處。它常常采用抽象、概括的表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)形象的意趣和神似。例如,在剪紙、泥塑等民間藝術(shù)中,我們常常可以看到形態(tài)各異的形象,它們或生動活潑,或樸實(shí)無華,都充滿了濃厚的生活氣息和民間風(fēng)情。

生3:老師,那民間美術(shù)的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)呢?

師:民間美術(shù)的構(gòu)圖講究均衡、和諧,不受透視原理的約束,常常采用平視構(gòu)圖的方式。這種構(gòu)圖方式使畫面更加飽滿、豐富,也更加貼近人們的審美習(xí)慣。比如,在年畫中,我們會看到畫面中的人物和景物都以平面的形式呈現(xiàn),卻能通過巧妙的構(gòu)圖和色彩搭配營造出生動、活潑的氛圍。

(三)課堂教學(xué)活動

師:現(xiàn)在,我們來進(jìn)行一個小活動。我給大家準(zhǔn)備了一些民間美術(shù)的材料和工具,大家可以嘗試著制作一個簡單的民間美術(shù)作品,如剪紙或泥塑。

生:(興奮地)好啊!這個聽起來很有趣!

(學(xué)生開始動手制作,教師巡回指導(dǎo),與學(xué)生交流制作心得。)

(四)主題性教學(xué)

師:好了,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來討論一下。大家剛才制作的作品都體現(xiàn)了民間美術(shù)的哪些特點(diǎn)呢?

生1:我做的剪紙作品,用了很多對稱和重復(fù)的圖案,我覺得這樣很有對稱美。

師:你使用對稱和重復(fù)的圖案創(chuàng)作的剪紙作品,確實(shí)展示了民間美術(shù)中的一種重要節(jié)奏感。這種節(jié)奏感在民間美術(shù)中很常見,它不僅美觀,還表達(dá)了一種生活的韻律與和諧。

生2:我做的泥塑小人,形象很生動,表情也很夸張,我覺得這就是民間美術(shù)的魅力所在。

師:是的,民間美術(shù)常常用生動的形象、夸張的手法反映生活,展現(xiàn)人們對美好生活的向往和追求。但是,民間美術(shù)的價值并不只是它的技術(shù)和形式,更重要的是它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。民間美術(shù)是人們在長期的生產(chǎn)生活中形成的,它承載了一個民族、一個地區(qū)的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣和審美觀念。所以,我們欣賞和理解民間美術(shù),不僅要看到它的美,還要理解它背后的文化內(nèi)涵。希望大家在接下來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,能夠更深入地挖掘和體驗民間美術(shù)的文化魅力。

(五)借助現(xiàn)代信息技術(shù)

老師:現(xiàn)在,讓我們把目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)代信息技術(shù)的神奇之處,看看它如何為民間美術(shù)作品注入新的生命。我為大家準(zhǔn)備了精心挑選的視頻和圖片,將為大家展示一些民間美術(shù)大師的杰作以及他們精湛的制作過程。

(教師播放視頻和圖片,屏幕上的畫面吸引了學(xué)生的注意力,他們聚精會神地觀看,不時發(fā)出由衷的贊嘆聲。)

師:這些視頻和圖片通過現(xiàn)代信息技術(shù),讓我們能夠更直觀、生動地感受到民間美術(shù)的魅力。無論是細(xì)致的剪紙工藝,還是活靈活現(xiàn)的泥塑人物,都在講述著一個個充滿智慧和創(chuàng)意的故事。

我希望這些視覺盛宴能夠激發(fā)同學(xué)們對民間美術(shù)的興趣和熱愛。每一幅民間美術(shù)作品的背后都蘊(yùn)藏著深厚的歷史文化和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。讓我們一同努力,傳承和發(fā)揚(yáng)這份寶貴的文化遺產(chǎn),讓民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中綻放更加絢麗的光彩。

(六)舉辦民間美術(shù)作品展

師:最后,我們還可以舉辦一個民間美術(shù)作品展。大家可以將自己的作品展示出來,讓更多的人欣賞到你們的創(chuàng)作成果。

生:(激動地)好??!一定要把我們的作品展示給更多的人看!

師:很好!相信通過這個展覽,你們會更深入地了解和喜愛民間美術(shù)。同時,也希望大家能夠?qū)⒚耖g美術(shù)的魅力傳遞給更多的人。

(七)總結(jié)與延伸

師:今天,我們共同踏上了一段美妙的藝術(shù)之旅,深入探索了民間美術(shù)的無窮魅力和其背后的制作過程。我希望這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅是一次知識的傳遞,還是一次心靈的觸動,能夠激發(fā)你們對美術(shù)的熱愛和對創(chuàng)造力的追求。藝術(shù)是生活的調(diào)味品,也是心靈的滋養(yǎng)品。我希望你們在日常生活中能夠多觀察、多發(fā)現(xiàn),從身邊的點(diǎn)滴事物中汲取靈感,將民間美術(shù)元素巧妙地融入自己的作品。無論是細(xì)膩的線條、鮮艷的色彩,還是那些富有想象力的構(gòu)圖,都是大家表達(dá)個性和情感的方式。

同時,創(chuàng)作也是一個不斷探索和嘗試的過程。不要害怕失敗,要勇于挑戰(zhàn)自己,不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作風(fēng)格。我相信,只要大家用心去感受、去體驗、去實(shí)踐,一定能夠創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意和個性的美術(shù)作品。

下課鈴聲響起,教師微笑著對學(xué)生說:“很好!我相信你們一定能夠在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn),創(chuàng)作出更多令人驚嘆的作品。期待看到你們未來的精彩表現(xiàn)!下課!”

學(xué)生充滿信心地回應(yīng):“老師,我們一定會努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的!”他們帶著對美術(shù)的熱愛和對未來的憧憬,踏上了新的學(xué)習(xí)旅程。

【注意事項】

1.在教學(xué)過程中,要注重學(xué)生的參與和體驗,鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)作。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3.要注重民間美術(shù)文化的傳承和弘揚(yáng),讓學(xué)生了解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.要注重對學(xué)生情感體驗和審美情感的培養(yǎng),讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中感受到美的力量和魅力。

【總結(jié)與反思】

本次教學(xué)引入民間美術(shù)資源,旨在提高學(xué)生的審美能力、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在實(shí)施過程中,我們通過課堂教學(xué)活動、主題性教學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、實(shí)地考察與體驗以及民間美術(shù)作品展等多種方式,將民間美術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)融合。首先,我們注重了學(xué)生的參與和體驗。在課堂教學(xué)中,我們引導(dǎo)學(xué)生親自動手實(shí)踐,讓他們在實(shí)踐中感受民間美術(shù)的魅力。其次,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在主題性教學(xué)中,我們鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出具有民間美術(shù)特色的作品。再次,我們結(jié)合了地方特色和文化。通過實(shí)地考察與體驗,學(xué)生能夠更深入地了解當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)文化。同時,這也為民間美術(shù)的傳承和發(fā)展提供了更廣闊的舞臺。最后,我們舉辦了民間美術(shù)作品展,展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

在實(shí)施這些策略時,我們也遇到了一些問題。例如,有些學(xué)生對民間美術(shù)不太感興趣,需要我們進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣。此外,教師還需要更加充分地利用各種資源,如當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)、博物館等,以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

本次教學(xué)將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)課堂取得了一定的成效,但仍有改進(jìn)空間。在未來的教學(xué)中,我們將繼續(xù)努力,尋求更加有效的方法和策略,以更好地實(shí)現(xiàn)民間美術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的融合。

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