摘 "要：作為高校黨建的核心和基層黨組織，學(xué)生黨支部承擔(dān)著落實思政教育、培育新時代人才、為社會主義事業(yè)建設(shè)提供人力保障的重要職責(zé)，迫切需要融合質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)、示范創(chuàng)建的“雙創(chuàng)”理念，對學(xué)生黨支部的工作理念、形式和路徑進行創(chuàng)新，打造與基層黨建“雙創(chuàng)”工作相得益彰的學(xué)生黨支部，嚴格踐行黨支部建設(shè)“七個有力”的標準。文章主要對高校學(xué)生黨支部開展“雙創(chuàng)”工作的意義進行論述，分析了當(dāng)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題，基于不同角度總結(jié)了高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)的路徑，提出將增強組織力為抓手，有效推動學(xué)生黨支部建設(shè)工作的有序開展，彰顯學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘及先鋒模范作用，高效完成樣板學(xué)生黨支部培育創(chuàng)建任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新時代；高校學(xué)生黨支部；黨建；“雙創(chuàng)”建設(shè)

中圖分類號：G647 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）10-0022-04

黨的二十大報告指出，增強黨組織政治功能和組織功能。緊抓基層黨組織建設(shè)，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，邁上全新的發(fā)展征程。［1］作為開展人才培養(yǎng)工作的主要場所，高校在新時代背景下，應(yīng)強化思政教育，嚴格落實學(xué)生黨支部建設(shè)工作，有效傳播黨的思想，推動學(xué)生黨員的創(chuàng)新發(fā)展，凝聚黨組織力量，促進社會主義事業(yè)的進一步發(fā)展。在貫徹落實黨的二十大精神的過程中，要求高校必須要開展學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)工作，為辦好中國特色社會主義高校、推動高校黨建質(zhì)量提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，開展新時代背景下高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)路徑研究具有非常重要的意義，能夠形成全新的學(xué)生黨支部建設(shè)模式，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)和能力較高的社會主義接班人，推動高校的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”工作的意義

（一）培育優(yōu)秀的社會主義接班人

作為高校黨建工作的基石，學(xué)生黨支部體現(xiàn)著黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)斗力，關(guān)系到高校對黨中央決策部署的落實效果。高校學(xué)生黨組織一方面要對學(xué)生黨員進行教育、管理和監(jiān)管，還要積極同學(xué)生群體進行互動和溝通，開展大規(guī)模的思想政治教育工作，踐行服務(wù)學(xué)生的職責(zé)，讓學(xué)生為“中國夢”的實現(xiàn)貢獻青春力量。強化高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)，可以找到人才培養(yǎng)目標、如何培養(yǎng)人才、為誰培養(yǎng)人才等問題的答案，優(yōu)化學(xué)生黨支部工作策略，保證黨建工作質(zhì)量、效率的同步提升，培養(yǎng)出優(yōu)秀的新時代人才。［2］學(xué)生黨支部發(fā)揮著促進學(xué)生、黨組織交流的橋梁作用，通過落實示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，能夠帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，大大提升學(xué)生的思政素養(yǎng)和文化水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立起堅定的理想信念和科學(xué)“三觀”，使學(xué)生意識到自身所承擔(dān)的時代職責(zé)，將自我發(fā)展與社會主義事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，投身于中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)。

（二）提升高校黨建工作質(zhì)量

高校深入開展學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)工作，樹立黨建工作的模范與標桿，能夠為黨建工作的開展指明方向，彌補高校基層黨組織發(fā)展過程中存在的諸多問題，有效實現(xiàn)黨建工作目標。在實際開展學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)工作的過程中，學(xué)生黨支部能夠不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，積極開展探索、創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化體制機制和工作方式，具有更強的思政工作能力，樹立起良好的高校學(xué)生黨支部模范，引領(lǐng)高校基層黨組織全面推進黨建工作。高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)積極響應(yīng)了習(xí)近平總書記對基層黨組織建設(shè)的要求，能夠按照由點到面的順序，循序漸進地開展相關(guān)活動，彰顯出學(xué)生黨支部的育人作用，提高了學(xué)生黨建工作的影響力，使學(xué)生黨支部充分發(fā)揮黨員的先進性，大大提高了高校黨建工作的整體質(zhì)量及水平。

（三）實現(xiàn)高校學(xué)科穩(wěn)步發(fā)展

高校在時代背景下不僅要開展科研教學(xué)工作、培育優(yōu)秀人才，還需要踐行服務(wù)社會的職責(zé)，以此實現(xiàn)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)科則是高校完成上述任務(wù)的關(guān)鍵載體，目標指向性較強，擁有明確的研究定位。基于工作內(nèi)容、模式以及職能的角度，學(xué)生黨支部建設(shè)與學(xué)科發(fā)展雖然有所差異，但二者的最終目標相一致，即培育優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者。高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)可以強化隊伍建設(shè)、學(xué)生黨員思想建設(shè)，將更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供給學(xué)科建設(shè)，推動學(xué)科教育的進一步發(fā)展。［3］貫徹學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)，一方面使學(xué)生黨員隊伍的綜合素質(zhì)、能力得到了明顯的提升，可以在支部平臺的支撐下發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)能力，積極引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)、鉆研活動，協(xié)同參與學(xué)科人才建設(shè)活動；另一方面也能夠在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中，體現(xiàn)出學(xué)生黨支部的監(jiān)督作用，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，保證學(xué)科發(fā)展方向的正確性。

二、當(dāng)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

當(dāng)前高校雖然意識到開展學(xué)生黨建示范創(chuàng)建、質(zhì)量提優(yōu)工作的重要性，也強化了學(xué)生黨支部的建設(shè)力度，取得了一定的成就。但就當(dāng)下實際情況來看，學(xué)生黨支部建設(shè)仍存在一些不容忽視的問題，嚴重影響了學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（一）學(xué)生黨支部人才隊伍培養(yǎng)不足，參與黨組織活動的積極性不高

高校學(xué)生黨支部要求學(xué)生必須要學(xué)習(xí)黨課，通過專項的考核，成為合格黨員，參與到黨支部開展的各項工作中。在此要求下，黨支部中大一、大二年級學(xué)生所占比重相對較少，大部分成員為大三或大四年級的學(xué)生。這些成員不僅需要完成學(xué)業(yè)任務(wù)，還要考慮考研、就業(yè)等問題，在精力有限的情況下無法全身心地投入基層黨建工作中。學(xué)生在畢業(yè)后很難在短時內(nèi)選拔出支部委員，會出現(xiàn)任職斷層的情況，致使學(xué)生黨支部結(jié)構(gòu)無法保持均衡的狀態(tài)，增大了黨建工作的開展難度。［4］學(xué)生黨支部主要以專業(yè)、年級或班級為單位，各個黨支部間缺少有效的溝通和互動，不能做到協(xié)同發(fā)展和進步，在一定程度上降低了學(xué)生參與黨組織生活的積極性，無法落實特色黨建文化活動。

（二）學(xué)生黨支部成員的入黨動機不端正，思想覺悟不高

影響高校學(xué)生黨支部建設(shè)效率的一大因素還在于學(xué)生黨員的入黨動機不端正，不能正確意識到自身承擔(dān)的職責(zé)，也無法有效參與到高?；鶎狱h建工作中?；谡w角度，當(dāng)下高校學(xué)生黨支部成員的不端正的入黨動機主要包括功利型、盲目型、被動型、成長型以及情感型幾大類，他們沒有深入理解和領(lǐng)悟作為學(xué)生黨員的職責(zé)、義務(wù)，入黨后難以約束自我，正確影響和引導(dǎo)其他學(xué)生。很多學(xué)生黨支部成員的思想覺悟達不到黨員的要求，無法有效處理黨建工作、思政教育、團建工作間的關(guān)系，沒有掌握基層黨組織建設(shè)的關(guān)鍵點，發(fā)揮不了學(xué)生黨支部組織的內(nèi)生力、影響力。這就要求高校必須要提高對學(xué)生入黨動機的考察，深入大學(xué)生群體中，真實了解學(xué)生的實際情況，了解“雙創(chuàng)”建設(shè)的內(nèi)涵及本質(zhì)，選拔出綜合素質(zhì)、思想覺悟較高的黨員，為建設(shè)高質(zhì)量學(xué)生黨支部隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生黨支部宣傳教育工作效率不高，活動內(nèi)容形式單一化

受高校學(xué)生黨支部結(jié)構(gòu)不合理、成員組織緊密程度不高等因素的影響，所開展的宣傳工作并未取得理想的效果，無法深入貫徹、落實上級指令及精神。學(xué)生黨支部并沒有意識到開展宣傳教育工作的重要性，只是按照規(guī)定開展日常會議、學(xué)習(xí)活動，學(xué)生黨員在黨建工作中并沒有發(fā)揮自身的價值和作用，只是將其當(dāng)做硬性任務(wù)來完成，根本不能促進學(xué)生思想道德水平的提升。學(xué)生黨支部的活動大多采取會議的形式，且限制于課堂，并沒有凸顯學(xué)生黨支部活動的多樣性及實踐性，互動平臺有待進一步拓展。尤其在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校學(xué)生黨組織開展的活動并沒有積極引入信息技術(shù)，活動缺乏互動，無法激發(fā)學(xué)生黨員的主觀能動性，也使學(xué)生黨組織活動吸引力大大降低。

（四）學(xué)生黨支部監(jiān)督考核機制有待完善，黨支部建設(shè)和發(fā)展體系不夠健全

科學(xué)、健全的監(jiān)督考核制度是確保學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)成效的重要技術(shù)，但當(dāng)前高校并未形成完善的規(guī)章制度，對學(xué)生黨支部的監(jiān)督、考核工作不到位，影響了黨支部工作的實效性，使很多基層黨建工作只是流于形式，并沒有真正起到戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。學(xué)生黨支部的獎懲、激勵、監(jiān)管、考核及目標責(zé)任等制度都存在很大不足，使黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)及活動開展缺少有效的監(jiān)管，學(xué)生黨員紀律散漫，即使做出一定的成績也難以得到表彰和激勵，存在的問題得不到及時、有效的解決和處理，降低了學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)質(zhì)量。［5］

三、新時代背景下高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)路徑

高校在推進學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)時，應(yīng)基于整體角度，統(tǒng)籌分析各方面的要素，結(jié)合“對標爭先”對基層黨支部的規(guī)定，采取多樣化的措施打造基層黨建工作新局面，凝聚廣大學(xué)生的力量，有效宣傳黨的基本政策方針，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，凸顯學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗力。

（一）優(yōu)化設(shè)置學(xué)生黨支部隊伍結(jié)構(gòu)，改進學(xué)生黨支部工作方式

高校在實施學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)工作的過程中，首先要對學(xué)生黨支部的隊伍結(jié)構(gòu)進行進一步的優(yōu)化，通過互幫互助、以老帶新等多樣化的方式，使新的黨支部委員能夠快速熟悉業(yè)務(wù)工作，使學(xué)生黨支部隊伍結(jié)構(gòu)更加均衡，鼓勵學(xué)生黨員積極參與到基層黨建工作中，增強學(xué)生黨支部的宣傳教育能力，全面提升黨建工作效率。

學(xué)生黨支部委員還要轉(zhuǎn)變工作思路，積極對工作方式進行創(chuàng)新和改進，應(yīng)用投票、問卷調(diào)查及訪談等手段，在充分了解學(xué)生需求和建議的基礎(chǔ)上，針對性地開展和落實黨史教育、黨日活動等各項工作。在全新的學(xué)生黨支部工作模式之下，學(xué)生黨員能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中主動投入黨建工作，發(fā)揮自身的模范和引導(dǎo)作用。不同年級和專業(yè)的學(xué)生黨支部要強化相互之間的互動，不斷總結(jié)黨建工作中的經(jīng)驗，助力現(xiàn)代化高校治理模式的構(gòu)建，保障黨的思想、政策的有效落實。

（二）強化對學(xué)生黨支部成員的思政教育力度，堅定學(xué)生黨員的理想信念

作為高校學(xué)生黨支部的重要組成基礎(chǔ)，學(xué)生黨員可以積極影響學(xué)生的思想觀念，確保學(xué)生價值觀和理想信念的樹立。對此，高校非常有必要建設(shè)“雙創(chuàng)型”學(xué)生黨支部，強化對學(xué)生黨員入黨的考核要求，并加大黨支部教育工作力度，避免學(xué)生出現(xiàn)入黨動機不純的狀況。學(xué)生黨支部要想發(fā)揮高效能，必須要確保學(xué)生在入黨能夠堅守使命，可借助組織談話或背景調(diào)查的手段，對學(xué)生的入黨動機、日常表現(xiàn)等情況進行考察，端正學(xué)生的信仰，保證學(xué)生能夠為基層黨建工作的有序開展貢獻力量。［6］學(xué)生黨支部也要對成員定期開展思想政治教育工作，確保成員及時了解黨中央的最新思想、政策和方針等，緊緊跟隨黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨中央的號召，始終保持勇于承擔(dān)、為黨奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，踐行黨員的職責(zé)和義務(wù)，在日常工作中發(fā)揮超強的戰(zhàn)斗力。

（三）積極運用新媒體平臺，增強學(xué)生黨支部組織宣傳教育能力

高校學(xué)生黨支部在開展宣傳教育、內(nèi)部管理等工作的過程中，應(yīng)積極應(yīng)用先進的媒體技術(shù)，搭建新媒體平臺，進一步增強黨支部工作效率和活力。學(xué)生黨支部要采用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的方式，拓展黨員宣傳及教育途徑，定期向?qū)W生黨員推送相關(guān)的知識內(nèi)容，包括優(yōu)秀人物事跡、高校黨委精神、中央方針政策等，提高黨支部工作的宣傳效果。作為高校學(xué)生思想政治教育工作開展的一大主體，學(xué)生黨支部為了彰顯出自身的價值引領(lǐng)功能，可以依靠微信平臺，組織開展以兩會精神學(xué)習(xí)為主題的黨日學(xué)習(xí)討論活動，或者運用講述黨的故事、上黨課等形式，探索出高效化的教育形式，提高學(xué)生黨員參與教育活動的積極性，增強宣傳效果。［7］學(xué)生黨員之間可以通過微信平臺進行有效互動，分享學(xué)習(xí)心得及體驗，實現(xiàn)互相學(xué)習(xí)和共同進步，形成較強的凝聚力。高校深入落實全方位育人工作，全面提高基層黨建工作質(zhì)量，從而培育出合格的社會主義接班人。

（四）提升學(xué)生黨支部監(jiān)督管理力度，充分完善考核機制

高校學(xué)生黨支部在開展黨員管理工作時，要研制出健全的監(jiān)督管理考核機制，嚴格對黨員進行動態(tài)化考察，從而使學(xué)生更好地完成學(xué)生黨支部任務(wù)。高?？梢葬槍W(xué)生黨支部成員推行崗位實踐考察制度，提供相應(yīng)的鍛煉、實訓(xùn)平臺，并將實踐考察與最終考核評價體系進行融合，確保學(xué)生黨員能夠嚴格實施相關(guān)宣傳教育工作，高效參與到高校的管理服務(wù)工作中。此外，學(xué)生黨支部要構(gòu)建針對性獎懲、激勵機制，對違反規(guī)定的行為進行嚴厲懲治，嚴格約束學(xué)生黨員的思想、行為舉止；給予模范先進黨員一定的獎勵，鼓勵黨員樹立良好的服務(wù)意識、擔(dān)當(dāng)意識，提高黨支部成員的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生黨支部擁有較強的活力，推動基層黨建工作的發(fā)展和進步。

四、結(jié)語

新時代背景下，高校開展學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)不僅是提高基層黨建工作質(zhì)量的根本需求，也是培育優(yōu)秀的社會主義接班人的有效路徑，有利于推動高校穩(wěn)步發(fā)展。針對當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的人才隊伍培養(yǎng)不足、黨支部成員入黨動機不端正、黨支部宣傳教育工作效率不高及監(jiān)督考核機制有待完善等問題，高校應(yīng)在實踐工作中秉承立德樹人的理念，采取優(yōu)化設(shè)置學(xué)生黨支部隊伍結(jié)構(gòu)、改進學(xué)生黨支部工作方式，強化對學(xué)生黨支部成員的思政教育力度、堅定學(xué)生黨員的思想理念，積極運用新媒體平臺、增強學(xué)生黨支部組織宣傳教育能力，強化開展學(xué)生黨支部監(jiān)督管理力度、完善考核機制等策略，持續(xù)推進高校學(xué)生黨支部“雙創(chuàng)”建設(shè)工作，深入落實黨的二十大精神，切實提升學(xué)生黨建工作質(zhì)量，從根本上提高高校基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力、組織力和影響力，實現(xiàn)為黨育人、為國育才。

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［7］ 沈木燕. 新時代民辦高校學(xué)生黨支部推進“雙創(chuàng)”建設(shè)研究——以廣州華夏職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生黨支部為例［J］. 活力，2021（22）：68-69.

（薦稿人：齊春燕，嶺南師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育教研室主任，副教授）

（責(zé)任編輯：楊毅恒）