向賢
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué);評價方法;效果分析
在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,教師需要為學(xué)生明確評價目標(biāo),將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行結(jié)合,制定出符合學(xué)生實(shí)際的評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進(jìn)行有針對性地評價。此外,教師還需要明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),將其作為評價的重點(diǎn)內(nèi)容。在對學(xué)生進(jìn)行評價時,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文知識和技能,并在此基礎(chǔ)上提升自身的語文素養(yǎng)。除此之外,教師還應(yīng)該將注意力集中在對學(xué)生進(jìn)行情感教育、價值觀教育等方面。這樣才能提升學(xué)生在語文課堂中的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀??傊處熜枰哉n堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),合理制定出明確的評價目標(biāo),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的課堂評價方式多為教師對學(xué)生的評價,而新課改提出要采用多元評價方式。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重對學(xué)生的評價,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,并積極地與他人交流互動,在合作學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。對于課堂中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的評價方式。例如,對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可以通過鼓勵性語言進(jìn)行評價;對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以采取表揚(yáng)式評價。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性,又能夠有效提升其學(xué)習(xí)效果。
同時,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進(jìn)行獨(dú)立思考,不能養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,這樣不僅不利于學(xué)生的發(fā)展,還會打擊學(xué)生的積極性。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)評價時,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況對其進(jìn)行積極評價,讓其在課堂活動中獲得良好的發(fā)展。
例如:教師在進(jìn)行《三峽》一課教學(xué)時,先讓學(xué)生自主閱讀課文,并提出自己在閱讀過程中遇到的問題和看法。學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的意見,有的說文中作者寫得太詳細(xì)了,而我們作為讀者就沒有什么感覺;有的說三峽不僅雄偉壯觀還很美麗;有的說文中沒有介紹三峽的特點(diǎn);也有的說文中只有一個人在船上看到了三峽景色。
在語文課堂教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際情況,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地調(diào)整,并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評價,通過這些方面對學(xué)生進(jìn)行評價,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓他們在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。比如:在課堂教學(xué)過程中,教師可以對學(xué)生朗讀水平、知識掌握情況、思考能力等方面進(jìn)行評價,同時也要關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)情況。通過這樣全面的評價內(nèi)容,能夠讓教師了解到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的問題,并及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,有效提升了課堂教學(xué)效果。
在小學(xué)語文教學(xué)中,評價是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,通過科學(xué)合理的評價方式,能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然,在小學(xué)語文教學(xué)中,評價也不是萬能的,它只是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種反映方式。在小學(xué)語文教學(xué)中,教師要想提高評價效果,就必須從多個方面入手,不斷創(chuàng)新評價方式和評價方法,為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。這就需要小學(xué)語文教師要正確認(rèn)識到評價在教育工作中的作用,積極采用科學(xué)合理的評價方式,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面了解。只有這樣,才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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(作者單位:湖北省利川市第三民族實(shí)驗(yàn)小學(xué))