趙梓巖

棗莊學(xué)院傳媒學(xué)院,山東棗莊,277160

2020年10月1日,國慶獻(xiàn)禮片電影《我和我的家鄉(xiāng)》正式上映中國院線,這是繼2019年熱播電影《我和我的祖國》之后我國主旋律電影的又一創(chuàng)新力作。影片由寧浩擔(dān)任總導(dǎo)演,張藝謀任總監(jiān)制,張一白總策劃,全劇緊緊圍繞“我和家鄉(xiāng)”這個(gè)中心主題,通過講述五個(gè)地域的家鄉(xiāng)故事,全面展現(xiàn)了我國小康社會(huì)建設(shè)和脫貧攻堅(jiān)的豐碩成果,喚起了觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴,公映后好評(píng)如潮。

《我和我的家鄉(xiāng)》作為“我和我的”系列電影的經(jīng)典之作,在新時(shí)代背景下,改變了傳統(tǒng)主旋律電影“宏大敘事、突出英雄、側(cè)重宣教”的創(chuàng)作思路,在創(chuàng)作架構(gòu)、角色塑造、敘事手法及藝術(shù)表達(dá)等方面給予較大革新,讓觀眾從價(jià)值觀念的“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)認(rèn)同者”,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主流價(jià)值傳播由“硬”宣傳到“軟”滲透的成功過渡。

1 主旋律電影創(chuàng)作發(fā)展流變

主旋律電影是指充分體現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)的革命歷史重大題材影片和普通觀眾生活相貼近的現(xiàn)實(shí)主義題材、弘揚(yáng)主流價(jià)值觀、謳歌人性人生的影片[1]。黨的十八大后,社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài),弘揚(yáng)社會(huì)“正能量”奏響了電影文藝創(chuàng)作的主旋律。這個(gè)時(shí)期的主旋律電影呈現(xiàn)出多元化、創(chuàng)新性發(fā)展趨勢,涌現(xiàn)出一大批制作水準(zhǔn)高、藝術(shù)表現(xiàn)強(qiáng)、觀眾口碑好的主旋律影片,如科幻片《流浪地球》、動(dòng)作戰(zhàn)爭片《戰(zhàn)狼2》和《紅海行動(dòng)》、警匪懸疑片《湄公河行動(dòng)》、紀(jì)錄片《厲害了,我的國》等,這些影片弘揚(yáng)了愛國主義精神,一定程度上展現(xiàn)了主旋律電影的理念突破和形式革新。

2019年,新中國成立70周年獻(xiàn)禮片《我和我的祖國》成為主旋律電影創(chuàng)作的一個(gè)新的里程碑。電影以時(shí)間為軸,采用分段式敘事結(jié)構(gòu),通過7個(gè)不同歷史時(shí)期發(fā)生的故事,全面展現(xiàn)新中國成立以來所創(chuàng)造的輝煌成就。2020年上映的《我和我的家鄉(xiāng)》,延續(xù)了《我和我的祖國》創(chuàng)作模式,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新了“我和我的”系列電影的創(chuàng)作理念,為新時(shí)代中國主旋律電影創(chuàng)作策略帶來了深刻變革。

2 電影創(chuàng)作策略變革

2.1 影片架構(gòu):“七巧板”的完美拼圖

《我和我的家鄉(xiāng)》改變了傳統(tǒng)主旋律獻(xiàn)禮片常用的整體性、單一性和連續(xù)性的影片架構(gòu),繼續(xù)延用《我和我的祖國》單元式結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作模式,150余分鐘的影片,由五個(gè)30分鐘左右的單元短故事構(gòu)建而成。一方面這種單元式結(jié)構(gòu)創(chuàng)作由多個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)并駕齊驅(qū),可以大大縮短影片拍攝和制作周期,提高工作效率;另一方面有利于實(shí)現(xiàn)故事風(fēng)格的多樣化,各制作團(tuán)隊(duì)可以調(diào)動(dòng)所掌握的最優(yōu)資源,運(yùn)用最擅長的制作手法和創(chuàng)作風(fēng)格,多方位和深層次詮釋電影的中心主題;再者,從受眾角度來說,單元式結(jié)構(gòu)影片猶如一部《故事會(huì)》叢書,風(fēng)格迥異的故事作品可以滿足不同群體的審美趨向與接收方式,激發(fā)受眾內(nèi)心價(jià)值觀與文化觀的認(rèn)同。

在電影單元式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,構(gòu)筑結(jié)構(gòu)主線至關(guān)重要,一旦有所偏離,就容易讓人產(chǎn)生離散感和拼湊感?！段液臀业淖鎳愤\(yùn)用了以時(shí)間為軸線的“樹”型結(jié)構(gòu)模式,不同的是,《我和我的家鄉(xiāng)》則設(shè)計(jì)了以空間為主線的“拼圖”結(jié)構(gòu)模式,同一時(shí)期不同地域發(fā)生的故事拼接形成影片整體結(jié)構(gòu),構(gòu)建了“七巧板”樣式的完美拼圖。五個(gè)故事講述了在浙江千島湖、貴州黔南苗寨、陜北毛烏素沙漠、東北鄉(xiāng)村和北京發(fā)生的家鄉(xiāng)故事,分別映射了祖國東西南北中五個(gè)地理方位,描寫了祖國各地區(qū)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,全方位展示了我國小康社會(huì)建設(shè)的豐碩成果。

《我和我的家鄉(xiāng)》立志于喚起“離鄉(xiāng)游子”沉淀于心的故鄉(xiāng)記憶與家國情懷,各單元故事在創(chuàng)作中遵循著“相對(duì)獨(dú)立、主題統(tǒng)一”的原則,在區(qū)域地理空間、城鄉(xiāng)地理空間以及不同時(shí)期的時(shí)空轉(zhuǎn)換下,追尋著離鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)、返鄉(xiāng)、助鄉(xiāng)的情感敘事線索,來完成各故事單元拼圖的精美繪制。城鄉(xiāng)醫(yī)保、科技興農(nóng)、生態(tài)旅游、鄉(xiāng)村教育、環(huán)境治理、脫貧攻堅(jiān)等典型選題,為近年來國家的惠農(nóng)、扶貧政策成效提供了廣闊的展示空間和人文空間,在新冠肺炎疫情防控階段性勝利和中秋國慶“雙節(jié)”的氛圍推動(dòng)下,為國人帶來情感撫慰和精神鼓舞。

2.2 敘事手法:“訪談式”帶入“類型化”融合

傳統(tǒng)的主旋律電影為了烘托濃厚的宣傳氛圍,實(shí)現(xiàn)正面宣教效果,在故事的敘事結(jié)構(gòu)與安排上,往往側(cè)重“宏大敘事”策略,長此以往容易讓人產(chǎn)生精神距離和觀感疲勞。為了增加觀眾的帶入感和新鮮感,《我和我的家鄉(xiāng)》在故事引入上采用了“訪談式”帶入,通過拋出訪談問題,在網(wǎng)絡(luò)上征集了大量網(wǎng)友的答題自拍,運(yùn)用大銀屏分屏鏡頭將眾多網(wǎng)友與故事主人公的自述短視頻穿插在一起,形成單元入門通路與故事串聯(lián)。如第一個(gè)故事《北京好人》結(jié)束后,“家鄉(xiāng)的位置和特產(chǎn)?”開啟了《天上掉下個(gè)UFO》單元,描寫了貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)現(xiàn)UFO的離奇事件;“家鄉(xiāng)的記憶?”引入了《最后一課》故事,講述了中國東部鄉(xiāng)村的一群村民,幫助失憶的老師尋找當(dāng)年支教記憶的感人故事;“家鄉(xiāng)的味道?”帶領(lǐng)觀眾踏上了《回鄉(xiāng)之路》,謳歌了治沙英雄帶領(lǐng)鄉(xiāng)親治理黃沙,改變家鄉(xiāng)苦澀味道的動(dòng)人事跡;“我與家鄉(xiāng)的距離?”打開了最后的《神筆馬亮》篇章,演繹了一個(gè)畫家第一書記在與妻子的善意“智斗”中,帶領(lǐng)鄉(xiāng)村脫貧致富的故事?！霸L談式”短視頻在各單元之間形成無縫過渡,巧妙地開啟了故事的大門,讓觀眾以被訪者的身份成為敘事策略的參與者,可謂新意十足,毫無違和之感。

在各單元?jiǎng)?chuàng)作的敘事策略上,《我和我的家鄉(xiāng)》融入了多種“類型化”的故事風(fēng)格。圍繞“脫貧攻堅(jiān)、喜迎小康”的主題,影片以喜劇為總基調(diào),結(jié)合導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)作特點(diǎn),糅合了犯罪、奇幻、偵探、溫情、愛情、反轉(zhuǎn)等類型元素,成功開啟“喜劇+”模式,讓本可能枯燥的主旋律電影變得妙趣橫生?！侗本┖萌恕费赜昧藢?dǎo)演寧浩黑色幽默的喜劇風(fēng)格,張北京和表舅一系列騙?；e動(dòng),顯示出一定的犯罪影片特色;《天上掉下個(gè)UFO》以探查外星UFO為故事主線,既延續(xù)了《唐人街探案》的喜劇探案風(fēng)格,又增添了《瘋狂的外星人》的科幻色彩;《最后一課》前半段鋪墊了輕松幽默劇情,后半段設(shè)定了溫情懷舊場面;《回鄉(xiāng)之路》再現(xiàn)了鄧超、俞白眉“無厘頭”式的搞笑風(fēng)格,片尾卻預(yù)置了感人的反轉(zhuǎn)情節(jié);《神筆馬亮》充溢著“開心麻花”創(chuàng)作的喜劇包袱,還不忘穿插彰顯愛情與親情的美好畫面。喜劇片的多類型融合,順應(yīng)了當(dāng)前電影市場創(chuàng)作“泛喜劇化”的發(fā)展傾向,不僅讓影片整體風(fēng)格更具層次性,更能彰顯出電影敘事策略的多樣化。

2.3 角色塑造:平凡的“圓形人物”刻畫

“人性是電影的底色,離開了人性的表現(xiàn)與深刻揭示,電影則是蒼白的、空洞的,無法真正感動(dòng)人心的”[2]。角色塑造是電影創(chuàng)作的核心部分,鮮活豐滿的人物形象往往是推動(dòng)電影成功的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)主旋律電影常常塑造“高大全”的人物形象,用近乎完美的英雄人物來傳遞主流價(jià)值觀念?！段液臀业募亦l(xiāng)》則在角色上選取了更接地氣的平凡人物,停車場收費(fèi)員、快遞小哥、發(fā)明愛好者、鄉(xiāng)村教師、帶貨主播、治沙楷模、扶貧干部等都是我們身邊常見的普通百姓,這些人物鮮活生動(dòng),有血有肉,平凡而不平庸,在他們身上蘊(yùn)含著濃厚的愛鄉(xiāng)之情、思鄉(xiāng)之心、助鄉(xiāng)之念。片中使用的標(biāo)志性地域方言更加凸顯故事人物的樸實(shí)無華,在人物塑造中能夠給人以親切感和真實(shí)感,更加符合當(dāng)今觀眾的欣賞品位,為主旋律影片增添了美學(xué)感召力。

影片在人物塑造中從傳統(tǒng)的“臉譜化”刻畫方式中跳脫出來,不再傾向于人物扁平化塑造,而是更加突出圓形人物刻畫,來更好地挖掘平凡人物身上凝聚的高貴品質(zhì)。在福斯特人物理論中,扁平人物更側(cè)重凸顯人物的某一種典型特征,使其更具辨識(shí)度;圓形人物的刻畫更強(qiáng)調(diào)性格的多面性,從而使得形象顯得有張力與維度,更具真實(shí)性[3]。例如,《北京好人》中的張北京呈現(xiàn)出的是一個(gè)活靈活現(xiàn)的小市民形象,貧嘴滑頭、自私吝嗇,剛攢齊買車的錢準(zhǔn)備做網(wǎng)約車生意,恰逢鄉(xiāng)下表舅查出甲狀腺瘤前來借錢,被他婉言拒絕,表舅留下的兩包大白兔奶糖喚醒了張北京內(nèi)心對(duì)于家鄉(xiāng)的愛、對(duì)親人的情,想出了騙醫(yī)保的主意,被查出后毅然決然放棄買車為表舅看病;《回鄉(xiāng)之路》中的喬樹林,為人虛偽好面兒,在網(wǎng)紅閆飛燕面前花言巧語、吹牛拍馬的一系列舉動(dòng),活脫一個(gè)令人厭惡的市井小人形象,但最后卻是一個(gè)情系家鄉(xiāng)、心懷赤子的治沙模范,這一反轉(zhuǎn)讓人大跌眼鏡。此外,《天上掉下個(gè)UFO》中的民間發(fā)明家黃大寶、《神筆馬亮》中的扶貧干部馬亮等都是個(gè)性突出、性格多面的人物。這種多面性、多維度、立體化的人物塑造模式,實(shí)現(xiàn)了主流意識(shí)形態(tài)與大眾文化的契合,更能深刻喚起大眾的情感共鳴。

2.4 藝術(shù)表達(dá):多元素搭建的“藝術(shù)園林”

從新實(shí)踐美學(xué)的電影藝術(shù)觀來看,電影是一種以現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合性藝術(shù)生產(chǎn)[4]。電影藝術(shù)是綜合運(yùn)用了文學(xué)、美術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、音樂舞蹈學(xué)、攝影學(xué)等元素的一種綜合性藝術(shù)。與傳統(tǒng)主旋律電影薄弱的藝術(shù)表達(dá)不同,《我和我的家鄉(xiāng)》為了全方位、多角度地詮釋影片中心主題,在藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)電影配樂、美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影手法及新媒介運(yùn)用等方面追求更為深入和專業(yè)。精心打造的五個(gè)單元故事融入了五個(gè)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)對(duì)于電影美學(xué)理念的不同理解,觀眾仿佛被領(lǐng)進(jìn)了一座設(shè)計(jì)精致的蘇州園林,步步有景觀,處處有內(nèi)涵,讓人回味無窮、流連忘返。

音樂作為一種純粹的聽覺藝術(shù),在以影像為主導(dǎo)表現(xiàn)形式的電影藝術(shù)中起著至關(guān)重要的作用[5]。影片開頭就從音樂引入,“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸……”一首悠揚(yáng)的《我的祖國》的背景音樂迅速將觀眾帶入影片主題,“一條大河”隱喻了祖國和家鄉(xiāng),既是對(duì)前篇《我和我的祖國》的互文,又是對(duì)姊妹篇《我和我的家鄉(xiāng)》的高質(zhì)量開題?！渡窆P馬亮》運(yùn)用音樂蒙太奇手段銜接前后劇情,在《挺好個(gè)人吶》插曲中“快閃”涌現(xiàn)主人公馬亮的扶貧工作,讓影片結(jié)構(gòu)更為緊湊、內(nèi)容更為飽滿;《天上掉下個(gè)UFO》《最后一課》的配樂《山那邊》《讓世界充滿愛》在片尾出現(xiàn)時(shí),烘托渲染了故事情感氛圍,點(diǎn)睛升華了影片主題。

光影與色彩是電影畫面語言的主要載體,電影通過不同的光影和色彩描繪出畫面,同時(shí)蘊(yùn)含著作者要表達(dá)的某種意旨[6]?！段液臀业募亦l(xiāng)》在宣揚(yáng)我國小康社會(huì)成果時(shí)重點(diǎn)關(guān)注了新農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè),在美術(shù)設(shè)計(jì)上積極響應(yīng)“綠色生態(tài)”理念。電影片段的開頭,一條白色公路橫穿青山,視覺上給人們展現(xiàn)了一幅明亮秀麗的山川美景圖畫?！短焐系粝聜€(gè)UFO》畫面背景是以深綠色為總格調(diào),呼應(yīng)了生態(tài)科技主題;《最后一課》在青山綠水間描繪了望溪村“迎賓步道、網(wǎng)紅民俗、豆腐坊、養(yǎng)蜂谷、植物大觀園、茶園”等場景,展現(xiàn)了蓬勃的生態(tài)旅游景象;《回鄉(xiāng)之路》在黃土坡上設(shè)計(jì)了黃色與綠色的色彩視覺碰撞,讓觀眾感受到“沙漠變綠洲”的治理成果。色彩在《我和我的家鄉(xiāng)》中還被用為重要道具,牽動(dòng)著劇情發(fā)展?！蹲詈笠徽n》范老師在雨中尋來的顏料,浸染出五彩斑斕的河水,與色彩繽紛的望溪村中心小學(xué)相呼應(yīng);《神筆馬亮》中馬亮的多彩涂鴉和稻田畫,推動(dòng)了茴香村的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

電影藝術(shù)最基本的審美特征是影像逼真性。美國學(xué)者帕特里克·弗蘭克在《藝術(shù)形式》一書中寫道:“電影制作人對(duì)時(shí)間、順序、光線、相機(jī)視角和距離的把控可以創(chuàng)造出一種完整的包裹式的體驗(yàn),其令人信服的程度甚至讓電影變成了一種新的現(xiàn)實(shí)”[7]。《我和我的家鄉(xiāng)》在攝影藝術(shù)上也力求多樣,全片運(yùn)用了大量的高空遠(yuǎn)景拍攝,來描繪祖國的大好河山和道路、橋梁、城鎮(zhèn)建設(shè)面貌,進(jìn)一步凸顯我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人民生活帶來的顯著變化?！蹲詈笠徽n》中導(dǎo)演運(yùn)用一組長鏡頭拍攝記錄了村民改造老教室的忙碌場面,流露出學(xué)生對(duì)于老師的感恩之情。在范老師從教室上課到向望溪中心小學(xué)路上,運(yùn)用了大量蒙太奇手法,通過多組鏡頭畫面時(shí)空切換,充分展現(xiàn)了幾十年來望溪村的發(fā)展變化,達(dá)到了較強(qiáng)的視覺沖擊效果。

此外,新媒體元素的多方位融入也是《我和我的家鄉(xiāng)》創(chuàng)作的一大亮點(diǎn)。與傳統(tǒng)媒體不同,新媒體具有普遍性、互動(dòng)性、趣味性等特點(diǎn)。電影作為一種藝術(shù)生產(chǎn),藝術(shù)綜合性的重點(diǎn)和根本應(yīng)該是藝術(shù)與科技的綜合。影片在故事創(chuàng)作中順應(yīng)當(dāng)下新媒體發(fā)展潮流,阿福村黃大寶的網(wǎng)絡(luò)直播、望溪村鄉(xiāng)村旅游的網(wǎng)絡(luò)營銷、電商女王閆飛燕的直播帶貨、“沈馬組合”引人爆笑的微信視頻以及故事轉(zhuǎn)場中網(wǎng)民的自拍短視頻等,生動(dòng)再現(xiàn)了新媒體影響下的社會(huì)變化,更加貼近百姓生活實(shí)際,拉近了故事與現(xiàn)實(shí)之間的距離,增強(qiáng)了電影藝術(shù)的似真感。

3 結(jié) 語

《我和我的家鄉(xiāng)》堅(jiān)持主旋律影片創(chuàng)作初心,恪守傳播主流價(jià)值觀念的使命,以更為平民化的人物、真實(shí)感人的敘事、質(zhì)樸溫暖的語言,激發(fā)了觀眾內(nèi)心深層次的情感共鳴,弘揚(yáng)了中華兒女深沉濃郁的家國情懷,實(shí)現(xiàn)了中國式審美敘事的回歸。在新時(shí)代,《我和我的家鄉(xiāng)》為我國主旋律電影創(chuàng)作樹立了成功典范。