郭小奇

童詩(shī)的“童”涵蓋兒童的純真、童心的活潑和童趣的愉悅。童詩(shī)無(wú)須拘泥于平仄要求，也不必深?yuàn)W晦澀如朦朧詩(shī)，而是源自?xún)?nèi)心的真摯情感。這正是寫(xiě)童詩(shī)的初衷，童心即詩(shī)心，我們天生都具備詩(shī)意的天賦。在本文中，分享三個(gè)創(chuàng)作創(chuàng)意童詩(shī)的關(guān)鍵要點(diǎn)，相信熟練掌握這三個(gè)要領(lǐng)后，每個(gè)人都能成為出色的詩(shī)歌小能手。

第一個(gè)秘訣是：觀(guān)察生活。觀(guān)察生活是寫(xiě)創(chuàng)意童詩(shī)的關(guān)鍵。我們可以從日常生活中汲取靈感，就像捕捉美麗的瞬間一樣。童詩(shī)常常取材于我們的日常生活，所以要多留心周?chē)囊磺?。你可以觀(guān)察大自然，看看樹(shù)葉、小鳥(niǎo)，聞到茉莉、玫瑰的花香，或者觀(guān)察城市中的建筑、汽車(chē)和人們的生活。把這些觀(guān)察到的細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)，它們可以成為你童詩(shī)的靈感來(lái)源。

部編版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第三單元的主題，是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。學(xué)會(huì)連續(xù)觀(guān)察，學(xué)會(huì)洞悉世界，是我們成長(zhǎng)的主旋律。眼睛，是內(nèi)心的索引；眼睛里裝滿(mǎn)的故事，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。走進(jìn)花園、公園或森林，仔細(xì)觀(guān)察大自然的奇妙之處。你會(huì)看到不同形狀和顏色的花朵，樹(shù)木的變化和鳥(niǎo)兒的歡快歌唱。仔細(xì)觀(guān)察季節(jié)的變化，從春天的新綠到夏天的炎熱，再到秋天的色彩斑斕和冬天的寒冷。你可以寫(xiě)一首描述不同季節(jié)的童詩(shī)，捕捉每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的特點(diǎn)?？梢允敲枋龃禾熘惺㈤_(kāi)的鮮花，又或者是秋天中落葉飄零的美景。例如，高洪波所寫(xiě)的《四季風(fēng)》：“夏天的風(fēng)很輕，它踏在荷葉上，連露珠都沒(méi)有碰落。秋天的風(fēng)很重，它停在高粱上，田野就被壓紅了。冬天的風(fēng)很硬，它剛一踩上小河，小河就結(jié)了冰。春天的風(fēng)很軟，它一觸摸柳枝，柳絮就滿(mǎn)天飛了?！蓖ㄟ^(guò)觀(guān)察一年四季不同風(fēng)的表現(xiàn)以及給萬(wàn)物帶來(lái)的變化，形象地描述出了景色的特點(diǎn)。

走進(jìn)生活，觀(guān)察人們的行為和情感?？梢允悄愕募胰恕⑴笥鸦蛟诠矆?chǎng)合遇到的人。觀(guān)察他們此刻在干什么，他們臉上的表情是如何的，那么你就可以寫(xiě)一首關(guān)于友情、親情、感激之情或歡笑的童詩(shī)。比如說(shuō)寫(xiě)一首表達(dá)對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的童詩(shī)，或者是描述你與朋友一起分享歡笑的瞬間的童詩(shī)。

觀(guān)察生活不僅僅需要我們張開(kāi)眼睛去觀(guān)察身邊的有形之物，還要豎起自己的耳朵去聆聽(tīng)身邊的悅耳之聲。生活中充滿(mǎn)了美妙的聲音，比如鳥(niǎo)兒的歡快歌唱，風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，甚至是朋友們的歡笑聲。這些聲音可以啟發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，讓我們的童詩(shī)更加豐富和生動(dòng)。

通過(guò)這些詳細(xì)的觀(guān)察，你可以將生活中的微小細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為令人愉悅和有趣的童詩(shī)。不要忽視任何細(xì)微之處，因?yàn)檎沁@些細(xì)節(jié)讓你的童詩(shī)充滿(mǎn)了生命力和獨(dú)特之處。所以，當(dāng)你步入生活的各個(gè)角落，一定要保持好奇心，觀(guān)察并記錄下那些讓你心動(dòng)的瞬間，用它們來(lái)創(chuàng)作你的童詩(shī)。

第二個(gè)秘訣是：發(fā)揮想象力。兒童的世界是充滿(mǎn)想象力的世界，兒童的王國(guó)是詩(shī)的王國(guó)。童詩(shī)可以非常有趣和奇妙，所以不要害怕發(fā)揮想象力。想象你可以像一只小鳥(niǎo)飛翔，或者在夢(mèng)中探險(xiǎn)到神奇的地方。你可以創(chuàng)造出各種各樣的角色和情節(jié)，只要你的想象力充沛，你的童詩(shī)將會(huì)充滿(mǎn)趣味。而我們常說(shuō)的關(guān)于想象力的手法：比喻比較形象，擬人比較生動(dòng)，排比氣勢(shì)磅礴，設(shè)問(wèn)激起情感，出乎意料的結(jié)局吸引讀者。

無(wú)事不可比喻。我們所用的比喻常常超越了成人的理解，顯得像寶石般珍貴，充滿(mǎn)了神奇之處。比如，你將海浪描述為大海的嘆息；雨點(diǎn)被你描繪成雨姐姐為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備的湯圓；你將食道比喻成一個(gè)滑梯，讓食物歡快地滑行；下雨時(shí)，那些遮擋街頭的雨傘，你形容它們像一朵朵色彩斑斕的蘑菇……

生動(dòng)形象的擬人。我們以前學(xué)過(guò)的課文，部編版《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)第7課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》就是一個(gè)很典型的例子。在這篇童詩(shī)中，我們可以看到作者以生動(dòng)而富有創(chuàng)意的方式，將池塘中的“小蝌蚪”以及水泡泡看到水珠的擬人化，將它們形象地比喻成為逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，巧妙地編織成了一首生動(dòng)而有趣的兒童詩(shī)。另外，我們?cè)趧?chuàng)作童詩(shī)的過(guò)程中用擬人，可以使得擬人詩(shī)歌更具有感情色彩，也就是情感更容易突出。例如，讓一朵花兒擁有憂(yōu)郁的心情，或者讓太陽(yáng)笑臉綻放。

排比，在童詩(shī)的創(chuàng)作中也被大量使用。特別是當(dāng)它與比喻相結(jié)合時(shí)，常常能夠喚起豐富的聯(lián)想。你可以設(shè)想風(fēng)在不同場(chǎng)景中的行為，比如在山巔一掌拍落樹(shù)葉、在草原上追逐蒲公英、在院子里輕拂著小孩的臉，呈現(xiàn)出風(fēng)的多樣個(gè)性；或者利用花朵的盛開(kāi)、鳥(niǎo)兒的清脆鳴叫、露珠的搖曳等畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)笑容的燦爛等。

那夸張的手法，就像是一面哈哈鏡，折射出我們眼中變形的世界。這種變化顯然與真實(shí)世界的形象不一致，但充滿(mǎn)童趣和天真，使人在閱讀時(shí)忍不住發(fā)笑，甚至引發(fā)深思。例如，你想象自己有一個(gè)無(wú)底的口袋，里面可以容納整個(gè)世界，不管多大的物體都能輕松塞進(jìn)去。又或者是你們想象一只會(huì)飛的大象，它的耳朵如同巨大的翅膀，身上覆蓋著五彩斑斕的羽毛，它在天空中飛翔……

在童詩(shī)中，出人意料的結(jié)局可以給讀者留下深刻的印象。你可以寫(xiě)一個(gè)故事，一開(kāi)始似乎朝著一種方向發(fā)展，但在最后給出一個(gè)令人驚訝的結(jié)局，讓讀者感到驚喜。例如，謝爾·希爾弗斯塔所寫(xiě)的《作業(yè)機(jī)》。“哦，作業(yè)機(jī)，世界上最完美的機(jī)器。只要把作業(yè)放進(jìn)去，再投進(jìn)一角硬幣，按下按鈕，等上十秒。你的作業(yè)就會(huì)出來(lái)，又干凈，又整齊?！弊x到這里，你是不是覺(jué)得，如果自己也擁有這樣一臺(tái)“作業(yè)機(jī)”，那真是太酷了？但是謝爾·希爾弗斯塔可沒(méi)有就此結(jié)尾，讓你們“心想事成”。他的高明之處在于給這臺(tái)“作業(yè)機(jī)”制造了一點(diǎn)兒“小意外”，來(lái)了個(gè)180度的“神反轉(zhuǎn)”。“來(lái)看看——‘9+4=？答案是‘3。哦，我的天！看來(lái)它沒(méi)有我想的那么神奇?！笔遣皇歉械教貏e意外？想要的“作業(yè)機(jī)”并沒(méi)有想象中的那么完美。因此，這篇童詩(shī)，就給我們留下了深刻的印象：作業(yè)機(jī)器并不完美，我們還是要老老實(shí)實(shí)自己寫(xiě)作業(yè)吧。

第三個(gè)秘訣是：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。童詩(shī)是為年幼讀者設(shè)計(jì)的文學(xué)形式，目的是讓他們欣賞、享受，與讀者之間沒(méi)有隔閡，直抵內(nèi)心，以其絢爛而純真、童趣十足而蘊(yùn)含樂(lè)趣而著稱(chēng)。童詩(shī)飽含著幽默和智慧，常常會(huì)給讀者心中點(diǎn)燃一抹笑意，激發(fā)大家急切地與朋友分享美好。這是一種突如其來(lái)的醒悟和情感觸動(dòng)。因此，我們?cè)谕?shī)里通常要使用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子，這樣會(huì)更容易理解。不要用太復(fù)雜的詞匯，要用清晰明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你的想法。如果你的童詩(shī)能夠引起讀者的共鳴，那就更棒了。特別是采用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述生活中的故事，這樣創(chuàng)作出的童詩(shī)一定是大眾且具有特點(diǎn)的。

部編版《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》這首兒童詩(shī)描繪的就是作者的生活和他的心聲。大家一讀，就會(huì)產(chǎn)生共鳴：“唉，要是不上學(xué)就好了?！薄鞍?，要是沒(méi)有上課鈴就好了。”“別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？”在寫(xiě)童詩(shī)的過(guò)程中，我們要像與朋友們交流一樣，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受和情感。不要使用復(fù)雜的詞匯或句子，要用容易理解的方式來(lái)表述。就像老師告訴你們?cè)鯓幼x和寫(xiě)作一樣，要直接而清晰地傳達(dá)你的信息。因?yàn)槟銓?xiě)的詩(shī)，你寫(xiě)的文，是要給別人看的，一定要寫(xiě)得真誠(chéng)且自然。

寫(xiě)創(chuàng)意童詩(shī)是用一種有趣的方式來(lái)表達(dá)想法和情感。它讓你可以用詞語(yǔ)和想象力來(lái)創(chuàng)造有趣的故事，吸引年齡相仿的小讀者。寫(xiě)童詩(shī)也鍛煉了你的創(chuàng)意思維和語(yǔ)言技巧，讓你學(xué)會(huì)如何使用韻律和節(jié)奏來(lái)吸引讀者的注意。此外，看到自己的作品可以帶給其他人歡樂(lè)和啟發(fā)，是一種很有成就感的體驗(yàn)。寫(xiě)創(chuàng)意童詩(shī)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性和樂(lè)趣的活動(dòng)，會(huì)讓你享受其中。

總的說(shuō)來(lái)，創(chuàng)作童詩(shī)可以說(shuō)是非常有趣的，我們都是天生的小詩(shī)人，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該多讀，認(rèn)真品味詩(shī)歌，多用心觀(guān)察世界，不斷練筆，形成自己的詩(shī)歌語(yǔ)言與寫(xiě)作風(fēng)格，讓詩(shī)意真正化作生命的沉淀。詩(shī)情、詩(shī)意、詩(shī)心藏在我們每個(gè)人的心靈深處，只要你觀(guān)察生活、發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，你也可以寫(xiě)出讓人喜歡的童詩(shī)。