丁文貴

［摘 要］為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，并貫穿于百年輝煌之中。在全面貫徹黨的教育方針背景下，高考通過對(duì)“四史”的全面考查，彰顯高考的育人功能，基于中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系推動(dòng)愛黨與愛國(guó)主義教育走進(jìn)課堂、深入學(xué)生心靈。

［關(guān)鍵詞］中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系；初心；使命；高考

［中圖分類號(hào)］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2024）09-0033-03

黨的二十大報(bào)告指出，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源?！耙话倌陙?，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。歷史川流不息，精神代代相傳。我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大！”［1］處于百年變局中的中國(guó)青年學(xué)子們，應(yīng)該如何去準(zhǔn)確理解百余年前形成的偉大建黨精神呢？答案是：從中華文明發(fā)展史的視角去觀察，將偉大建黨精神置于五千年中華文明的歷史長(zhǎng)河中，與過去、現(xiàn)在和將來加以聯(lián)系與貫通，圍繞如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作全局規(guī)劃與嚴(yán)密部署，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，精確把握和深刻理解偉大建黨精神的內(nèi)涵和本質(zhì)。偉大建黨精神雖然形成于建黨之時(shí)，但其必然會(huì)隨著歷史的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富，其在不同時(shí)期、不同地域、不同條件下展開的結(jié)果就形成了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系［2］。

一百多年來，中國(guó)共產(chǎn)黨大力繼承發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期的奮斗中構(gòu)筑起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。

新民主主義時(shí)期主要有：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神等。

社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期主要有：抗美援朝精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神、雷鋒精神等。

改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期主要有：改革開放精神、特區(qū)精神、勞模精神（勞動(dòng)精神、工匠精神）、青藏鐵路精神等。

中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代主要有：抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神、探月精神、絲路精神等。

2023年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試歷史第17題（題略，下文稱“本題”），以偉大建黨精神為價(jià)值引領(lǐng)，通過四則材料串聯(lián)起中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義興起時(shí)期、全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、改革開放前和改革開放新時(shí)期的初心使命，考查考生能否從“長(zhǎng)時(shí)段”解構(gòu)百余年來形成的中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。本題體現(xiàn)了高考在“立德樹人”“以史育人”方面的功能，將愛黨教育與愛國(guó)主義教育相結(jié)合，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生“知史愛黨”“知史愛國(guó)”，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

本題第一問，讓考生解釋材料一中民族復(fù)活的“動(dòng)機(jī)”。材料一選自于李大釗的《人種問題》（1924年），描述了新民主主義革命興起時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命為：反帝反封建和救亡圖存。這一過程中所體現(xiàn)出來的精神為偉大建黨精神以及作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系譜源的五四精神。中華民族有著悠久的歷史與燦爛的文明，但自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)歷史進(jìn)入飽經(jīng)磨難的近代時(shí)期，國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，中國(guó)面臨著前所未有之大危局，反帝反封建的救亡圖存運(yùn)動(dòng)成為近代中國(guó)的時(shí)代主題。在近代中國(guó)，包括地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)等在內(nèi)的仁人志士積極尋求國(guó)家出路，挽救民族危亡、追求民族獨(dú)立，但因各種原因，他們的探索均以失敗告終。1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)成為中華民族命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五四運(yùn)動(dòng)是在巴黎和會(huì)外交失敗、民族危機(jī)嚴(yán)重的背景下，由北京學(xué)生為拯救民族危亡發(fā)起的一場(chǎng)偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。它捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)、喚起了中華民族的覺醒、凝聚了中華民族的力量；它使得馬克思主義在中國(guó)廣泛傳播，并為后來的中國(guó)共產(chǎn)黨成立作了充分的干部準(zhǔn)備和思想動(dòng)員；它在1840年以來中國(guó)人民為挽救民族危亡、追求民族獨(dú)立和人民解放的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義，并孕育了偉大的五四精神。1921年成立的中國(guó)共產(chǎn)黨，使中國(guó)人民看到了光明和希望。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命有了正確的前進(jìn)方向，中國(guó)人民有了強(qiáng)大的凝聚力，中國(guó)命運(yùn)有了光明的發(fā)展前景，并締造了偉大建黨精神。從此，中國(guó)革命的面貌煥然一新?？梢哉f，五四精神為民族復(fù)活的“動(dòng)機(jī)”提供了理論準(zhǔn)備，偉大建黨精神為民族復(fù)活的“動(dòng)機(jī)”提供了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，二者均為中國(guó)革命指明了方向，即馬克思主義理論指導(dǎo)下的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。

本題第二問，讓考生根據(jù)材料二、三概括全面抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興任務(wù)不同的原因。材料二為《新華日?qǐng)?bào)》發(fā)刊詞（1938年），描述了全面抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命為：鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，打敗日本帝國(guó)主義，建立獨(dú)立、自由、幸福的新中國(guó)。九一八事變后，在日本侵略不斷加劇、民族危機(jī)不斷加深的背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救民族危亡，倡議建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，力促西安事變的和平解決，積極推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)與國(guó)民黨的第二次合作，并在極其艱難的條件下始終堅(jiān)持抗日，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著中流砥柱的作用，體現(xiàn)出抗戰(zhàn)精神?？箲?zhàn)精神是中華民族非常寶貴的精神財(cái)富，必將會(huì)持久地激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。材料三出自毛澤東的《將革命進(jìn)行到底》（1948年），描述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命為：用革命的方式推翻帝國(guó)主義支持下的蔣介石專制獨(dú)裁統(tǒng)治，建立起一個(gè)嶄新的無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民民主共和國(guó)，中華民族真正實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放。這一過程中所體現(xiàn)出來的精神為西柏坡精神。西柏坡時(shí)期，在國(guó)民黨各方面實(shí)力均強(qiáng)于共產(chǎn)黨的背景下，共產(chǎn)黨需要膽魄和謀略與國(guó)民黨展開戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)，將革命進(jìn)行到底：千里躍進(jìn)大別山拉開對(duì)國(guó)民黨戰(zhàn)略反攻的序幕，與國(guó)民黨進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)，推翻反動(dòng)的蔣家王朝解放全中國(guó)。最后勝利的事實(shí)證明：勇于斗爭(zhēng)、勇于勝利，實(shí)事求是、群眾路線，是中國(guó)共產(chǎn)黨能戰(zhàn)無不勝的力量源泉和強(qiáng)大動(dòng)力。據(jù)此可知，中國(guó)共產(chǎn)黨在全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期因肩負(fù)不同的歷史使命而形成了不同的精神。

本題第三問，讓考生簡(jiǎn)述關(guān)于黨的十六大報(bào)告中就“中華民族偉大復(fù)興的歷史邏輯”的史實(shí)依據(jù)。材料四摘編自黨的十六大報(bào)告（2002年），闡釋了中華人民共和國(guó)成立后中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的三層歷史邏輯。

歷史邏輯一，1949年10月1日，毛澤東同志在天安門城樓上莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了。這深刻地表明，中國(guó)人民經(jīng)過一百多年前赴后繼、英勇不屈的抗?fàn)幣c奮斗，終于在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了一百多年來的夙愿——民族的獨(dú)立和人民的解放。中國(guó)人民終于站起來了，這為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了前提。中華人民共和國(guó)的成立，推翻了“三座大山”，中國(guó)人民自此站了起來，真正成為自己和國(guó)家的主人。中華人民共和國(guó)的成立，改變了近代以來中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，中國(guó)真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，為實(shí)現(xiàn)由新民主主義向社會(huì)主義過渡創(chuàng)造了前提條件。中華人民共和國(guó)的成立，開啟了中華民族偉大復(fù)興的歷史新紀(jì)元。

歷史邏輯二，1956年底，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民基本上完成了“三大改造”，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國(guó)基本建立起來，偉大的中華民族實(shí)現(xiàn)了最偉大、最廣泛、最深刻的社會(huì)變革。之后，中國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期。中國(guó)共產(chǎn)黨在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的初心使命為：帶領(lǐng)中國(guó)人民邁進(jìn)歷史新征程，實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的歷史性轉(zhuǎn)變，并全面確立社會(huì)主義基本制度。全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，在借鑒蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，中國(guó)獨(dú)立探索出一條適合自身國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，并取得了舉世矚目的成就。這一過程中所體現(xiàn)出的精神包括抗美援朝精神、焦裕祿精神等。在這些精神的引領(lǐng)下，新中國(guó)在貧窮落后的基礎(chǔ)上建立起了相對(duì)獨(dú)立和比較完整的工業(yè)化體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。

歷史邏輯三，1978年12月，十一屆三中全會(huì)召開，作出“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”、實(shí)行“改革開放”的偉大決策，這是自中華人民共和國(guó)成立以來最具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。改革開放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨賦予民族復(fù)興新的強(qiáng)大動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，有著扎實(shí)的底層邏輯與必然的歷史邏輯。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，必須弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，必須凝聚中國(guó)力量，即全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每一個(gè)中華兒女的夢(mèng)。改革開放以來所體現(xiàn)出的精神包括改革開放精神、特區(qū)精神、脫貧攻堅(jiān)精神等。十一屆三中全會(huì)以來，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。改革開放精神，是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人精神的結(jié)晶，是當(dāng)代中華民族精神的升華，是當(dāng)代中國(guó)人民精神的標(biāo)識(shí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的璀璨光譜，凝聚了中華民族砥礪奮進(jìn)的磅礴偉力，為新時(shí)代全面深化改革開放注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力［3］。

“為黨育人、為國(guó)育才”是教育工作者的初心使命，也是新時(shí)代中國(guó)教育改革的目標(biāo)。黨和國(guó)家所制定的教育方針、教育政策和教育思想，明確了教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，在立德樹人方面發(fā)揮著巨大而關(guān)鍵的作用。高考試題的命制反映了國(guó)家意志，承載著立德樹人根本任務(wù)。教育工作者要把課堂與高考、國(guó)家意志等有機(jī)聯(lián)系起來，把課堂作為貫徹黨和國(guó)家的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要陣地。本題體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨百余年的精神譜系，既考查了“四史”的必備知識(shí)，又涵養(yǎng)了“為黨育人、為國(guó)育才”的家國(guó)情懷，符合新時(shí)代中國(guó)教育改革的目標(biāo)。中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系是百余年來中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、社會(huì)主義建設(shè)、改革開放和奮進(jìn)新時(shí)代的偉大征程中創(chuàng)造出來的寶貴精神財(cái)富，能為培養(yǎng)新時(shí)代的建設(shè)者和接班人提供豐厚的精神滋養(yǎng)。在中學(xué)歷史教育教學(xué)中弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系有助于筑牢學(xué)生理想信念、厚植學(xué)生家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生踐行使命擔(dān)當(dāng)。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?］

［1］? 習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2021-07-02（1）.

［2］? 彭冰冰.論紅船精神與偉大建黨精神的邏輯關(guān)系：兼論紅船精神在中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系中的地位［J］.嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（5）：62-70.

［3］? 韓延明.百年紅色精神譜系之十：偉大改革開放精神［J］.黨史博采（上），2021（10）：4-9.