隨著新課程改革的深入，如何有效地使用和開發(fā)教材中的資源，如何探索出有效的小學(xué)語文教學(xué)模式和方法，如何評價和反饋小學(xué)語文教學(xué)的效果，如何促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展等，這些問題呼喚小學(xué)語文課程與教學(xué)研究者和實(shí)踐者共同探索，以推動小學(xué)語文教育質(zhì)量的提升。

由陸云、王崧舟主編，西南師范大學(xué)出版社于2019 年出版的《小學(xué)語文課程與教學(xué)》一書，是由小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專家和一線名師、教研員對小學(xué)語文課程與教學(xué)開展的理論與實(shí)踐研究。該書吸納了最新的小學(xué)語文教學(xué)研究成果，總結(jié)梳理了改革開放以來的小學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)以及小學(xué)語文名師的教學(xué)思想和實(shí)踐探索，并且在繼承的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，為解決小學(xué)語文教學(xué)中的問題，培養(yǎng)新時代需要的、具有一定理論水平和較強(qiáng)教學(xué)能力的小學(xué)語文教師作出了積極的探索。

該書共十二個章節(jié)，涉及小學(xué)語文課程與教學(xué)的各個方面，如小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解析、小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、小學(xué)語文教材與課程資源開發(fā)利用、小學(xué)識字寫字教學(xué)、小學(xué)閱讀教學(xué)、小學(xué)寫話與習(xí)作教學(xué)、小學(xué)口語交際教學(xué)、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、小學(xué)語文課堂研究、小學(xué)語文教學(xué)評價、小學(xué)語文教育技術(shù)應(yīng)用、小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展等，從理論和實(shí)踐的角度，詳細(xì)闡述了小學(xué)語文課程與教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、策略、設(shè)計、評價、改革與研究，同時提供了豐富的案例、活動、練習(xí)、參考文獻(xiàn)等，有助于讀者深入理解和掌握小學(xué)語文課程與教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

該書為當(dāng)前小學(xué)語文課程研究與教學(xué)實(shí)踐提供了以下幾個方面的重要啟示：

第一，該書強(qiáng)調(diào)了小學(xué)語文課程與教學(xué)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，指出小學(xué)語文課程與教學(xué)研究的目的是指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，而教學(xué)實(shí)踐又是檢驗(yàn)和促進(jìn)小學(xué)語文課程與教學(xué)研究的重要途徑。因此，該書在每一章內(nèi)容的安排上，都力求將理論與實(shí)踐結(jié)合，既闡述了基本的原理和規(guī)律，又提供了具體的案例和活動，使讀者能夠在理解和掌握理論知識的同時，也能夠獲得實(shí)踐的技能。該書有助于提高小學(xué)語文課程與教學(xué)研究的科學(xué)性和有效性。

第二，該書突出了小學(xué)語文課程與教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向。該書圍繞語文核心素養(yǎng)的培育，既闡述了小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和構(gòu)成，又提供了培養(yǎng)的策略和方法。該書為小學(xué)語文課程研究與教學(xué)實(shí)踐提供了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的理念和指南，有利于促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)水平的提升與策略的優(yōu)化。

第三，該書體現(xiàn)了小學(xué)語文課程與教學(xué)的創(chuàng)新意識和改革意識，指出小學(xué)語文課程與教學(xué)是不斷發(fā)展和變化的過程，教師需要不斷地進(jìn)行探索和改進(jìn)，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。該書不僅總結(jié)和借鑒了前人的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且提出了一些新的觀點(diǎn)和方法，如有效課堂研究及其課堂觀察技術(shù)、小學(xué)語文教學(xué)評價的多元化和多維化等，為小學(xué)語文課程與教學(xué)研究開闊了視野。該書還在每一章的末尾提出了值得進(jìn)一步研究的課題，為教育工作者和研究者開展研究提供了一定的方向。

（蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)王水麗）