隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“義教新課標(biāo)”）的實(shí)行，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培育語(yǔ)文素養(yǎng)等方面迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師需要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。由孫建鋒著、華東師范大學(xué)出版社于2022 年出版的《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)》一書(shū)，是作者基于多年的教育教學(xué)實(shí)踐，從拼音教學(xué)、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐六個(gè)方面詳細(xì)闡述教學(xué)的成果，旨在幫助教師探索新理念、新教法，教出創(chuàng)意與特色，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

作者借助教學(xué)案例和教學(xué)反思，展示了如何在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中融入創(chuàng)意元素，以激發(fā)學(xué)生的主體性和積極性，從而提升教學(xué)效果。例如，在拼音教學(xué)中，提倡“有的放矢，精準(zhǔn)施教”，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識(shí)；在識(shí)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激趣識(shí)字”，利用多種方法讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣；在閱讀教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受語(yǔ)言文字的魅力。這些創(chuàng)意不僅符合義教新課標(biāo)的要求，而且頗具操作性。書(shū)中還為一線(xiàn)教師提供了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)建議，作者不僅詳細(xì)闡述了每個(gè)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法，還配有相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)工具，有助于教師更好地理解和掌握這些教學(xué)策略，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際選擇合適的教學(xué)策略和方法。

本書(shū)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：

第一，引領(lǐng)教學(xué)理念。這本書(shū)最大的特色在于其教學(xué)理念：“巧借兒歌學(xué)聲母”“創(chuàng)設(shè)情境學(xué)韻母”“喚醒學(xué)生審美”“讓學(xué)生在課文中找到自我”“不要低估孩童的思想力”“開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”等，這些理念都體現(xiàn)了作者對(duì)教學(xué)的積極思考和深入探索。通過(guò)引入趣味元素、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境等方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀寫(xiě)作。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效培育其綜合素養(yǎng)。

第二，豐富多樣的教學(xué)案例。書(shū)中所展示的豐富多樣的教學(xué)案例，涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面，形成了創(chuàng)意教學(xué)的體系，有助于教師從整體上把握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些教學(xué)案例都是經(jīng)過(guò)作者驗(yàn)證的，其中既有對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也有對(duì)不足的反思，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和參考性。通過(guò)這些案例，教師可以直觀(guān)地了解創(chuàng)意教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程和效果，有助于開(kāi)闊教學(xué)視野，激發(fā)教學(xué)靈感。

第三，深入淺出的闡述。作者通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，將創(chuàng)意教學(xué)的精髓展現(xiàn)得淋漓盡致；通過(guò)故事化的敘述，將抽象的教育理論具象化、趣味化、簡(jiǎn)單化。這種深入淺出的闡述方式，使得該書(shū)既具有一定的思想深度又輕松易讀。

第四，實(shí)踐性與理論性并重。該書(shū)不僅注重對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探索，還關(guān)注對(duì)教學(xué)理論的提煉。作者深入剖析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，將教學(xué)實(shí)踐與理論思考相結(jié)合，使得該書(shū)既能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)踐，又能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)》的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)理念的引領(lǐng)、豐富多樣的教學(xué)案例、系統(tǒng)全面的教學(xué)內(nèi)容、深入淺出的教學(xué)闡述以及實(shí)用性與理論性并重的特點(diǎn)，值得一線(xiàn)語(yǔ)文教師閱讀。

（安徽省銅陵市樅陽(yáng)縣樅陽(yáng)中心學(xué)校劉珍）