在當(dāng)前的教育改革中，核心素養(yǎng)的培育是重要的方向。語文學(xué)科作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容的確定也應(yīng)符合核心素養(yǎng)培育的要求，突出語文學(xué)科的本質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、表達(dá)、思維、審美等各方面的能力。目前小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)還存在一些不足，不僅影響小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，也不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。因此，對小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。

清華大學(xué)出版社于2019 年出版的《小學(xué)語文典型內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與評析》一書，是北京教育學(xué)院王蔚、陳曉波、呂俐敏、陳莉四位老師在對一線語文教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力關(guān)注和研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探索。該書選取了不同學(xué)段的21 個典型內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)范例，涵蓋識字與寫字、閱讀、習(xí)作、課外閱讀等領(lǐng)域，每個范例包括教學(xué)設(shè)計(jì)和案例評析兩個部分，以幫助一線教師把握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)，掌握每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和方法，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平的提高。本書以案例為本，強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，兼顧個性化、系統(tǒng)化取向，在“學(xué)什么、教什么”的內(nèi)容選擇上著力頗多，力求結(jié)合精心選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)案例梳理、提煉教學(xué)規(guī)律，為一線語文教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)和幫助。

首先，該書有助于一線教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，整合知識、技能、態(tài)度、價值等方面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的完整、多維與深刻。書中的每個教學(xué)設(shè)計(jì)都提供了一些教學(xué)內(nèi)容整合的資源和建議，展示了教學(xué)內(nèi)容整合和融合的可能性、必要性，為教師提供了諸多有效的教學(xué)內(nèi)容整合和融合的方法、技巧。

其次，該書提供了一些創(chuàng)新的舉措，有助于一線教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的新穎、靈活和有效。例如，通過引入新的教學(xué)內(nèi)容、新的教學(xué)方式、新的教學(xué)評價等方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施，變化教學(xué)內(nèi)容的難度、順序、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)等，變革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提升教學(xué)效果。

再其次，該書提供了一些比較有價值的教學(xué)設(shè)計(jì)評析，有助于一線教師在對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思和評價時，認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題，解決困惑，從而提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量。書中的每個教學(xué)設(shè)計(jì)范例都配有一篇教學(xué)設(shè)計(jì)評析，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的評價和分析，清晰地指出了教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、不足和需改進(jìn)的方面。

最后，該書還提供了基于“工作過程”導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)模式，有助于教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，通過問題互動、操作練習(xí)、案例分析、反饋評價等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能和水平的提升。例如，該書通過一些問題互動和操作練習(xí)，引導(dǎo)新任教師思考和解決教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問題，幫助新任教師觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題并改進(jìn)。

綜上所述，該書極具指導(dǎo)和參考價值，為素養(yǎng)提升背景下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)提供了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)框架，一系列教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧，具有代表性和創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，以及基于“工作過程”導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)模式，這些內(nèi)容有助于提升新任教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)一線教師的專業(yè)成長。

（甘肅省金昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王廣平）